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题名7E模式赋能实验教学创新探析
被引量：3
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作者
梁鹏
郭峰
王优强
刘晓玲
孔令胜
杨中良
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机构
青岛理工大学机械与汽车工程学院
青岛理工大学工程训练中心
青岛理工大学工业流体节能与污染控制教育部重点实验室
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第9期103-109,共7页
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基金
国家自然科学基金项目(52342503)
教育部产学合作协同育人项目(220601212065338)
+2 种基金
山东省高等教育本科教学改革研究项目(Z2022319)
山东省高等学校课程思政研究中心资助项目(SZ2023060)
青岛理工大学本科教学改革与研究项目(F2023-078)。
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文摘
将7E(Enlighten(激发)、Engage(参与)、Explore(探索)、Explain(解释)、Elaborate(精致)、Extend(延伸)、Evaluate(评价))教学模式引入实验教学,通过设计“实践赋能”的教学策略,探索“虚实结合”的知识传授载体,开展“情景相融”的教学活动,实现“创新驱动”思维触角的教学模式,构建“以评促教”的教学评价体系等措施,构筑了教师主导、学生主体的互动教学机制。课程实践结果表明,7E模式赋能实验教学过程有利于学生“沉浸式”参与教学各个环节,提高学生的学科核心素养,培养学生的探索能力和创新思维,提升实验教学的“两性一度”——高阶性、创新性和挑战度,助推新工科背景下的一流专业建设和人才培养模式改革。
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关键词
教学模式改进
互动实验教学
思维触角模式
多元化立体评价方式
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Keywords
improvement of teaching model
interactive experimental teaching
thinking tentacle pattern
diversified stereoscopic evaluation methods
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分类号
TH117
[机械工程—机械设计及理论]
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名从学习者视角例谈高中英语写作教学
被引量：14
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作者
张明
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机构
江苏省镇江第一中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第13期48-51,共4页
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文摘
随着“核心素养”概念在基础教学中的渗透，高中英语写作教学中学习者的地位日益凸显。由于大多数教师将写作教学局限在应试上，忽略了对学生写作习惯及兴趣的培养，使得学生长期处于被动的写作状态中。针对目前高中英语写作教学中“主次异位”的现状，本文将从学习者视角出发，通过设计丰富多彩的写作活动和多元化的评价方式，尝试构建“学习者本位”的写作教学环境，为“核心素养”在写作教学中的深化铺平道路。
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关键词
高中英语写作教学
教学设计
多元化评价方式
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名地方社科院智库转型中的科研项目差异化管理
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作者
刘阳
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机构
北京大学社会学系
北京市社会科学院
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出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2017年第2期154-158,188,共6页
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文摘
关注地方社科院智库转型中的"存量改革",且聚焦于"存量"中既处于中心地位同时又较少直接触动利益格局的科研项目管理问题。科研项目管理改革的核心线索是差异化管理:首先需要对项目进行科学的分类;其次,在选题和成果评价环节,需要分别强调选题环节的独立性与成果评价方式的多元化,并将其与不同类型项目的差异化管理结合起来;最后,对于社会科学性质的研究,需要建立规范有效的实地调研组织保障制度。
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关键词
地方社科院
智库转型
差异化管理
评价方式多元化
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分类号
C2
[社会学]
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