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初中语文作业设计的适宜性探究——以九年级下册第二单元为例
被引量：
2
1
作者
洪越
《语文建设》
北大核心
2024年第11期73-76,共4页
统编初中语文教材的作业设计具有多元化、系统性的特点,给语文教学提供了更大的选择和创造空间。本文基于发现学习和深度学习理论,探析用好教材本身的作业路径,采取以“分层”的方式化用教材作业设计,从“重组”的角度整合教材作业设计...
统编初中语文教材的作业设计具有多元化、系统性的特点,给语文教学提供了更大的选择和创造空间。本文基于发现学习和深度学习理论,探析用好教材本身的作业路径,采取以“分层”的方式化用教材作业设计,从“重组”的角度整合教材作业设计,在“迁移”设计中实现深度学习,在“开放”设计中实现学生的个性发展。
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关键词
作业设计
多元化与系统性
细化与整合
迁移与开放
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职称材料
题名
初中语文作业设计的适宜性探究——以九年级下册第二单元为例
被引量：
2
1
作者
洪越
机构
苏州大学文学院
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第11期73-76,共4页
文摘
统编初中语文教材的作业设计具有多元化、系统性的特点,给语文教学提供了更大的选择和创造空间。本文基于发现学习和深度学习理论,探析用好教材本身的作业路径,采取以“分层”的方式化用教材作业设计,从“重组”的角度整合教材作业设计,在“迁移”设计中实现深度学习,在“开放”设计中实现学生的个性发展。
关键词
作业设计
多元化与系统性
细化与整合
迁移与开放
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中语文作业设计的适宜性探究——以九年级下册第二单元为例
洪越
《语文建设》
北大核心
2024
2
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