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题名基于信息技术的“多元互动混合式”翻译教学策略分析
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作者
罗璐
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机构
武汉城市学院外语学部
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出处
《海外英语》
2023年第3期148-150,共3页
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基金
武汉城市学院校级一般项目“混合式教学环境中翻译课程多元化评价体系的构建”(2021CYYBJY012)的阶段性研究成果。
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文摘
互动式教学是一种能够提升教学效果的教学结构模式,在互动式教学过程中,可以通过优化教学互动方式调节师生关系和相互作用,强化人和环境的交互影响,产生教学共振。伴随信息技术的发展,混合式学习模式能够将传统的学习模式优势与信息技术学习模式优势结合起来,充分发挥出教师引导、启发和监控教学过程的主导作用,同时充分体现出学生才是过程主体。翻译教学是跨学科、跨文化性质的教学,在进行翻译教学过程中,往往容易出现不能和信息学科知识融为一体的情况,这种局限性造成翻译教学策略不断徘徊在小圈子里,为了促使翻译教学和信息技术知识形成系统,文中通过“多元互动混合式”教学模式的互动特性分析了翻译教学模式,利用信息技术的优势综合多种媒介,将线上和线下的学习相结合,实现多元互动混合式翻译教学策略应用[1]。
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关键词
信息技术
多元互动混合式模式
翻译教学
策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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