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题名多余条件惹祸 “等积变换”解围
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作者
尚珍
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机构
湖南省龙山县苗儿滩镇新生小学
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出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2003年第10期29-30,共2页
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文摘
每每贵刊到手,我总是如饥似渴地阅读,全身心地思考。贵刊2003年第6期第47负刊有这样一道填空题:右图中,线段DF与平行四边形ABCD中的BC边交于E点,与AB边的延长线交于F点。已知三角形ABE的两积是97平方厘米,CF长47厘米,图中阴影部分的面积是( )平方厘米。
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关键词
多余条件
“等积变换”
小学
数学
教学
解题
几何
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名“多余条件”不多余
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作者
谢书全
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出处
《四川教育》
2003年第2期94-94,共1页
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关键词
“多余条件”
批判精神
小学
数学
习题
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名多体力学系统多余约束条件的数值处理方法
被引量：1
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作者
邵先喜
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机构
青岛大学外贸系
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出处
《青岛大学学报（工程技术版）》
CAS
1997年第4期87-89,共3页
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基金
国家自然科学基金
山东自然科学基金
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文摘
从一般性问题入手，讨论了求解多体力学系统基本方程组时常常遇到的多余约束条件的处理问题。去掉了目前的讨论中要求无多余约束这一较苛刻的前提条件。
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关键词
多体力学系统
多余约束条件
数值处理
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Keywords
Multi-body system
QR-decomposition
Surplus restraint
Euler-Lagrange equations
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分类号
O316
[理学—一般力学与力学基础]
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题名“解决问题之条件分析”小妙招
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作者
林微
王翠
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机构
江苏省南京市力学小学
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出处
《教育视界》
2019年第24期24-25,共2页
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文摘
日常教学中我们经常发现,数学学习能力强的学生,读完一道题后,就能马上看出这道题的"骨架",也就是数量关系。苏教版教材从三年级开始设置了"解决问题的策略"单元,教学列举、列表、转化等各种策略,帮助学生理清数量关系,看清题目的骨架。虽然一、二年级没有专门的策略教学单元,但教材的题目中多处涉及隐藏条件、多余条件,所以培养低年级学生分析题目中数量关系的能力,也是非常重要的。现结合低年级儿童的认知特点,分享几个分析条件的小妙招,让孩子也能渐渐找到"解决问题的骨架"。
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关键词
解决问题的策略
数学学习能力
苏教版教材
日常教学
低年级儿童
教学单元
认知特点
多余条件
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“取舍”条件激活思维例谈
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作者
沈长生
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出处
《江苏教育》
2000年第4期37-38,共2页
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文摘
新编的义务教育六年制小学数学教材中，引入了一些有多余条件的应用题，有的题中某个条件根本用不上，有的题中某个条件可用可不用。为了能充分发挥有多余条件的应用题的智能作用，教学中，教师要启发学生根据问题自己去寻找有用的数据，确定解答的方法，激活和发展学生的思维。
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关键词
多余条件
应用题
学生
六年制小学
思维
教师
数学教材
寻找
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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