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题名教学“除数是两位数的除法”的体会
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作者
王晓萍
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机构
湖北省荆州地区实验小学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第Z2期92-93,共2页
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文摘
学习除数是两位数的除法是学习多位数除法的重点和关键,学好除数是两位数除法的关键又是掌握试商的方法,这也是教学中的难点。现就如何突破这个难点谈点个人的体会。 一、重视和加强口算训练是突破难点的基础和前提
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关键词
两位数
除法教学
口算训练
教学中
多位数除法
突破难点
四舍五入
算理
书写规范
数学教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名加补数除法
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作者
赵成圻
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机构
黑龙江省佳木斯市第二百货商店
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出处
《商业研究》
1978年第4期10-12,共3页
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文摘
加补数除法就是在被除数上加商数与除数的补数的乘积而求商数的方法。一个n位的数与10<sup>11</sup>的差额,就是这个数的补数。设被除数为A,除数为B,商数为C,b为除数B的补数,(b=（10<sup>n</sup>-Bn）。则: A÷B=C A÷（10<sup>n</sup>-b）=C A=10<sup>n</sup>C-bC A+bC=10<sup>n</sup>C （A+bC）÷10<sup>n</sup>=C 从上式可知:在被除数相应的档位上加上商数与除数补数的乘积,前百的一位或几位数,就是所求的商数。在加补数除法的运（示示）过程当中,根据除数与被除数粗略的比较而得出来的一个假设商,它可能比实际商大,也可能比实际商小,我们就把这个假设商叫做“概商”。
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关键词
被除数
补数
商数
多位数除法
余数
乘积
假设
高估
方法
档位
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分类号
F7
[经济管理—产业经济]
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题名首数检查法
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作者
杨专志
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机构
寿光市第七职业高中
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1995年第9期37-37,共1页
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关键词
检查法
商数
多位数除法
可能影响
两位数
教学实践
错误
运算过程
职业高中
被除数
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名突破“试商”难点教学的尝试
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作者
敬娥君
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机构
四川省成都市石笋街小学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1990年第1期39-41,共3页
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文摘
除法是四则计算中难度最大的一种。运算过程复杂,加、减、乘几种计算均融于除法计算的过程中,且试商又是除法运算特有的准点。在初商不合适时,对于改商究竟应改大还是改小难于抉择。因而调商次数增多,延长了运算过程,致使错误较多。课程教材研究所的实验教材把除数是两位数的除法,作为多位数除法的基础和重点,力求学好两位数除的试商方法,多位数除法就可由此类推了。因此,两位数除法的教学是除法运算教学的重点和关键,试商及其中的改商则是两位数除法教学中需要突破的准点。如何解决这两个问题?实验教材为突出解决试商的方法,在编排顺序方面作了合理的调整。采取了口算为基础,用整十数除的笔算为依据,“四舍”、“五入”两种试商集中教学的方法。
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关键词
多位数除法
难点教学
除法运算
两位数
运算过程
实验教材
集中教学
编排顺序
课程教材
研究所
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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