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迈向无界社区的多人可视化协同学习研究现状与前沿趋势——基于对32篇实践研究的系统性综述
1
作者
姚佳佳
陈佳妮
+1 位作者
刘明月
马志强
《现代教育技术》
2025年第3期96-106,共11页
当前,多人可视化协同互动技术的出现打破了传统社会互动的时空边界,协作学习场景逐渐迈向一种“无界社区”。为系统探究该技术在人机协同学习场景中的应用研究现状,文章通过系统性文献综述法,梳理了2015~2024年国内外相关实践研究案例,...
当前,多人可视化协同互动技术的出现打破了传统社会互动的时空边界,协作学习场景逐渐迈向一种“无界社区”。为系统探究该技术在人机协同学习场景中的应用研究现状,文章通过系统性文献综述法,梳理了2015~2024年国内外相关实践研究案例,并基于扎根理论将32篇样本文献按技术应用的功能机制、支持策略、发展趋势三大维度进行逐级编码。研究发现:该技术多用于高等教育领域的任务探究、问题讨论、项目设计、协同写作等协作学习场景;主要通过实现知识表达及结构可视化、协作过程及状态可视化、沉浸式人机交互等功能机制来促进学习者的协作学习效果;在应用该技术增强协作学习效果的多样化支持策略中,认知负荷调节策略、社会调节策略、学习支架策略的运用最多;未来对于该技术的研究可在教育场景多主体多学科拓展、策略应用与基础理论结合强化、自动化学习分析工具多模态集成等方向深化探索,且虚拟无界社区学习环境的构建和以学习者为中心的复杂人机交互设计将成为其重要的实践开发方向。文章通过研究,旨在为GenAI时代下的人机协同学习理论与实践研究提供创新视角参考。
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关键词
多人可视化协同互动
无界社区
系统性文献综述
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题名
迈向无界社区的多人可视化协同学习研究现状与前沿趋势——基于对32篇实践研究的系统性综述
1
作者
姚佳佳
陈佳妮
刘明月
马志强
机构
江南大学教育信息化研究中心
厦门大学教育研究院
出处
《现代教育技术》
2025年第3期96-106,共11页
基金
全国教育科学“十四五”规划2022年度国家一般项目“协作知识建构会话智能化分析与反馈研究”(项目编号:BCA220215)
2023年度江苏省教育科学规划重点课题“多元交互场景中大学生深度学习测量工具开发及应用”(项目编号:B/2023/01/94)的阶段性研究成果。
文摘
当前,多人可视化协同互动技术的出现打破了传统社会互动的时空边界,协作学习场景逐渐迈向一种“无界社区”。为系统探究该技术在人机协同学习场景中的应用研究现状,文章通过系统性文献综述法,梳理了2015~2024年国内外相关实践研究案例,并基于扎根理论将32篇样本文献按技术应用的功能机制、支持策略、发展趋势三大维度进行逐级编码。研究发现:该技术多用于高等教育领域的任务探究、问题讨论、项目设计、协同写作等协作学习场景;主要通过实现知识表达及结构可视化、协作过程及状态可视化、沉浸式人机交互等功能机制来促进学习者的协作学习效果;在应用该技术增强协作学习效果的多样化支持策略中,认知负荷调节策略、社会调节策略、学习支架策略的运用最多;未来对于该技术的研究可在教育场景多主体多学科拓展、策略应用与基础理论结合强化、自动化学习分析工具多模态集成等方向深化探索,且虚拟无界社区学习环境的构建和以学习者为中心的复杂人机交互设计将成为其重要的实践开发方向。文章通过研究,旨在为GenAI时代下的人机协同学习理论与实践研究提供创新视角参考。
关键词
多人可视化协同互动
无界社区
系统性文献综述
Keywords
multi-person visualized collaborative interaction
unbounded community
systematic literature review
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
操作
1
迈向无界社区的多人可视化协同学习研究现状与前沿趋势——基于对32篇实践研究的系统性综述
姚佳佳
陈佳妮
刘明月
马志强
《现代教育技术》
2025
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