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数字创业生态系统中多主体互动对数字创业绩效的影响——基于fsQCA方法的研究被引量：16: 1; 作者马鸿佳林樾肖彬《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期41-53,共13页; 数字创业作为数字经济发展的重要驱动力,已成为创业领域的研究重点和热点。数字创业企业作为数字创业生态系统的核心主体,其数字创业绩效会受到系统内多主体互动所产生的影响。然而目前针对数字创业生态系统中多主体互动对数字创业绩效... 展开更多; 关键词数字创业企业数字创业生态系统多主体互动数字创业绩效 fsQCA; 在线阅读下载PDF 职称材料

“多情境体验、多主体互动”人才培养模式的探索被引量：1: 2; 作者陈芃刘学应《浙江水利水电学院学报》 2018年第3期83-85,共3页; 针对高校工程管理类专业传统教学课堂与课外活动融合度不高的现状,以浙江水利水电学院相关专业为例,提出构建"多情境体验、多主体互动"模式.搭建人文素养"多情境"融渗体系;实施课堂教学改革创新,铸造多主体互动方法... 展开更多; 关键词工程管理专业人才培养模式情景体验多主体互动情商培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

制造业服务化情境下多主体互动对价值共创的影响机理被引量：1: 3; 作者邢楠谢傲袁鑫瑶《上海商学院学报》 2022年第4期109-120,共12页; 随着数字经济时代的到来,顾客需求趋于个性化,产品价值不再由单一企业独立创造,生产过程中的知识管理越来越复杂,制造企业与顾客、同质企业、供应商、知识服务机构等多方利益相关者共同处在价值网络中。倡导制造业服务化智能转型,突出... 展开更多; 关键词制造业服务化多主体互动价值共创服务主导逻辑; 在线阅读下载PDF 职称材料

探求语文教学本真的“求是”之路: 4; 作者柳方平《江苏教育》 2024年第31期76-78,共3页; 在语文教学中践行教育家精神的“求是”态度,可以运用文献研究、行动研究及案例研究等研究方法,从语文教学方式、语文教学内容等维度探求语文教学的本真,构建并不断完善“‘七步互动审美读写式’语文学习思路”,提高语文学习效率,提升... 展开更多; 关键词求是审美读写语文教学多主体互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字创业生态系统中多主体互动对数字创业绩效的影响——基于fsQCA方法的研究被引量：16: 1; 作者马鸿佳林樾肖彬; 机构吉林大学商学与管理学院; 出处《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期41-53,共13页; 基金国家自然科学基金面上项目“新创企业惯例多层级动态模型及演化机理研究”(71972084) 国家自然科学基金重大项目“创新驱动创业的重大理论与实践问题研究”(72091310)课题一“数字经济下的创新驱动创业的基础理论”(72091315)。; 文摘数字创业作为数字经济发展的重要驱动力,已成为创业领域的研究重点和热点。数字创业企业作为数字创业生态系统的核心主体,其数字创业绩效会受到系统内多主体互动所产生的影响。然而目前针对数字创业生态系统中多主体互动对数字创业绩效的影响还停留在理论探讨层面。本文以372家数字创业企业为研究对象,利用组态思维和fsQCA方法研究了数字创业生态系统中多主体互动对数字创业绩效的影响机制。研究发现:在数字创业生态系统中,数字创业企业与单一主体保持较强的互动关系并不构成高数字创业绩效的必要条件;在数字创业生态系统中产生高数字创业绩效的多主体互动组态有4条,包括合作企业驱动型、中介机构助力下高校及科研机构驱动型、数字用户主导下合作企业驱动型、合作企业与高校及科研机构双元驱动型;在数字创业生态系统中产生非高数字创业绩效的多主体互动组态有2条,与产生高数字创业绩效的组态存在非对称关系。本文在一定程度上打开了数字创业生态系统中提高数字创业绩效的“黑箱”,使多主体互动与数字创业绩效之间的复杂因果关系更加清晰,具有重要的理论价值与实践意义。; 关键词数字创业企业数字创业生态系统多主体互动数字创业绩效 fsQCA; Keywords digital entrepreneurial enterprise digital entrepreneurial ecosystem multi-agent interaction digital entrepreneurial performance fsQCA; 分类号 F270 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“多情境体验、多主体互动”人才培养模式的探索被引量：1: 2; 作者陈芃刘学应; 机构浙江水利水电学院建筑工程学院; 出处《浙江水利水电学院学报》 2018年第3期83-85,共3页; 基金浙江省高等教育教学改革研究项目(2015208); 文摘针对高校工程管理类专业传统教学课堂与课外活动融合度不高的现状,以浙江水利水电学院相关专业为例,提出构建"多情境体验、多主体互动"模式.搭建人文素养"多情境"融渗体系;实施课堂教学改革创新,铸造多主体互动方法链;培养强化软技能,提升学生情商等.该模式寓人文素养培育于专业教学,寓情商智商提高于课程实践,充分彰显了以人为本的理念,凸显了情感因素对教学的正向作用,可有效提升学习对象的综合素质.; 关键词工程管理专业人才培养模式情景体验多主体互动情商培养; Keywords Talent training mode Situational experience Multi-agent interaction Emotional intelligence training; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名制造业服务化情境下多主体互动对价值共创的影响机理被引量：1: 3; 作者邢楠谢傲袁鑫瑶; 机构吉林财经大学亚泰工商管理学院; 出处《上海商学院学报》 2022年第4期109-120,共12页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目“利益相关者视角下的总承包项目价值网络治理研究”(18YJC630207)。; 文摘随着数字经济时代的到来,顾客需求趋于个性化,产品价值不再由单一企业独立创造,生产过程中的知识管理越来越复杂,制造企业与顾客、同质企业、供应商、知识服务机构等多方利益相关者共同处在价值网络中。倡导制造业服务化智能转型,突出生产过程注重服务联结制造企业与顾客以及价值网络内其他利益相关者之间的知识共享与知识创造。为了解价值网络内的共创机理,将服务主导逻辑整合到制造业服务化研究领域,从主体关系视角出发,关注利益相关者的多维互动,构建了“互动机制--价值共创”概念模型,并解析了其内在机制。结果表明:价值共创网络中各主体通过独特的联合互动以及跨界合作,最终实现制造业服务化情景下的价值共创。; 关键词制造业服务化多主体互动价值共创服务主导逻辑; Keywords manufacturing servitization multi-agent interaction value co-creation service dominant logic; 分类号 F274 [经济管理—企业管理] F414 [经济管理—产业经济] F719 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探求语文教学本真的“求是”之路: 4; 作者柳方平; 机构江苏省徐州市侯集高级中学; 出处《江苏教育》 2024年第31期76-78,共3页; 文摘在语文教学中践行教育家精神的“求是”态度,可以运用文献研究、行动研究及案例研究等研究方法,从语文教学方式、语文教学内容等维度探求语文教学的本真,构建并不断完善“‘七步互动审美读写式’语文学习思路”,提高语文学习效率,提升学生的语文核心素养。; 关键词求是审美读写语文教学多主体互动; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数字创业生态系统中多主体互动对数字创业绩效的影响——基于fsQCA方法的研究	马鸿佳林樾肖彬	《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心	2022	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“多情境体验、多主体互动”人才培养模式的探索	陈芃刘学应	《浙江水利水电学院学报》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	制造业服务化情境下多主体互动对价值共创的影响机理	邢楠谢傲袁鑫瑶	《上海商学院学报》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	探求语文教学本真的“求是”之路	柳方平	《江苏教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料