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基于工作过程的多专业综合实训课程学习成果评价体系研究被引量：2: 1; 作者马红莉叶剑明党爱《当代职业教育》 2014年第1期17-19,共3页; 以四川财经职业学院开设的多专业综合实训课程为对象,探讨了以工作过程为导向的实训类课程学生学习成果评价体系的搭建,从职业性、客观性、完整性三个方面设计评价体系,试图给传统的实训类课程学习成果评价提供一些思路和研究方向。; 关键词多专业综合实训工作过程学习成果评价体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

经管类高职院校“多专业综合实训”实践教学模式探索——以四川财经职业学院为例被引量：8: 2; 作者叶剑明《职业技术教育》北大核心 2014年第11期42-46,共5页; 综合实训是高职院校实践教学改革的重点,而如何组织开展仿真、动态、综合的全新实践教学模式是高职院校面临的难题。以培养学生综合职业能力、强调能力横向拓展的多专业综合实训打破经管类高职院校现有的实践教学模式,实现多专业融合、... 展开更多; 关键词经管类高职多专业综合实训实践教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论多专业综合实训对高职院校会计专业人才培养的作用: 3; 作者江春燕党爱《中国乡镇企业会计》 2013年第4期214-215,共2页; 目前多数高职院校的会计专业实训只解决了本专业的职业、能力目标,但针对各部门之间的协调、企业经营管理的运营不甚了解。为提高学生综合职业素质和能力,我们要探索一种更新的实训模式,实现学生横向、纵向全面发展。本文以在全国高职... 展开更多; 关键词多专业综合实训会计专业人才培养 “T”型结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

提升高职会计教学过程职业性水平的实践研究被引量：2: 4; 作者余坤和《会计之友》北大核心 2012年第25期126-128,共3页; 高等职业教育教学过程职业性水平的高低与学生职业素养素质与能力的培养及人才培养质量的提高是正相关关系。文章主要从校企合作、中期实习、多专业综合实训三个方面,探讨了提升高职会计专业教学过程职业性水平的途径、方法及相关问题。; 关键词高职会计专业教学过程的职业性校企合作中期实习多专业综合实训; 在线阅读下载PDF 职称材料

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