-
题名认知负荷理论视域下读写结合的教学建议
被引量：2
- 1
-
-
作者
吕映
-
机构
杭州师范大学经亨颐教育学院
-
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第18期19-23,共5页
-
文摘
认知负荷理论是一种关于人类信息加工中认知资源分配的理论。认知负荷理论提出,在教学过程中要减少外部认知负荷,控制内部认知负荷,增加相关认知负荷,使总的认知负荷不超出学习者的工作记忆容量。本文基于认知负荷理论对读写结合教学提出六条建议:读写任务集中,读写语境共享,读写支架搭设,控制内部认知负荷;读写材料呈现,减少外部认知负荷;读写图式构建,“情境→行动”组合,增加相关认知负荷。
-
关键词
认知负荷理论
读写结合
内部认知负荷
外部认知负荷
相关认知负荷
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
