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题名在外贸业务协调课程中应用开放型教学模式的策略
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作者
王芳
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机构
杭州市萧山区第二中等职业学校
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出处
《职业》
2024年第2期16-18,共3页
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文摘
外贸业务协调课程对学生专业思维与能力要求较高,需要学生主动参与到教学活动中,从而增强实践意识。应用开放型教学模式进行教学可以帮助学生参与教学,促进学生在实践中学习、在问题中思考,形成教学新生态。
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关键词
外贸业务协调
开放型教学模式
应用策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名翻转课堂在中职外贸业务协调课程中的运用刍探
被引量：2
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作者
蒋丹
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机构
浙江工业大学教育科学与技术学院
浙江省安吉职业教育中心学校
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出处
《成才之路》
2018年第13期47-47,共1页
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文摘
教师在中职外贸业务协调课程教学中引入翻转课堂教学模式,有利于消除传统教学模式的弊端,彰显学生的主体地位,增强学生提问意识,提高教师信息化运用能力。教师要合理制定翻转课堂实施策略,精心制作课前教学视频,认真组织课堂教学活动,定期组织学生进行课外实践,着重提升中职外贸业务协调课程教学质量。
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关键词
翻转课堂
中职外贸业务协调课程
教学模式
综合能力
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职生外贸业务协调课程课堂低效的原因及对策
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作者
吴燕萍
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机构
柯桥区职业教育中心
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出处
《职业》
2019年第10期82-83,共2页
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文摘
外贸业务协调这门课是中职外贸专业的核心课程,本文从其重要性出发,结合中职外贸专业学生在这门课学习过程中存在的课堂低效问题,分析造成问题的原因,找出提高学生课堂效率的对策,以期达到适岗就业的职业教育教学目标。
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关键词
外贸中职生
外贸业务协调
课堂低效原因
对策
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名提升中职外贸业务协调阅读能力的实践研究
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作者
饶巨秀
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机构
浙江省机电技师学院
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出处
《职业》
2019年第16期66-67,共2页
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文摘
在中职外贸课程——外贸业务协调的解题过程中,不难发现很多学生会因为各种原因将一些本不应该错的题解错。通过分析发现,主要有两方面的原因:在教师方面,没有教给学生辨析关键词的方法,尤其对一些易混淆词,不注意提醒学生加以区别;在学生方面,学生由于有畏惧心理、刻板印象、关键词把握不准等原因而答错题。针对这些原因,本文提出了利用关键词教学、关键词记忆、关键词训练,让学生在反复操练的过程中培养其外贸业务协调阅读能力,从而提升学生的审题能力、综合解题能力。
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关键词
关键词
记忆方法
训练方法
外贸业务协调阅读能力
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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