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运用外贸专业知识促进外贸日语会话教学
1
作者
袁玲
《机械工业高教研究》
2002年第2期46-48,共3页
在外贸日语会话教学中 ,应针对非外贸日语专业学生的实际 ,运用外贸专业知识 ,强化动机 ,激发兴趣 ,创设情境 ,提高学习热情 ,增强学习效果。
关键词
外贸专业知识
外贸
日语
会话教学
创设情境
高校
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职称材料
案例教学法的运用
被引量：
6
2
作者
童宏祥
《职教论坛》
1998年第6期46-46,共1页
案例教学法的运用○童宏祥一、案例教学法的内涵案例教学法起源于美国，早在半个多世纪以前，美国各大学中已经应用于法学、商学的教学。随着它在实践中不断完善，几乎成为美国所有职业教育都采用的主要教学方法之一，充分显示了它的教...
案例教学法的运用○童宏祥一、案例教学法的内涵案例教学法起源于美国，早在半个多世纪以前，美国各大学中已经应用于法学、商学的教学。随着它在实践中不断完善，几乎成为美国所有职业教育都采用的主要教学方法之一，充分显示了它的教学价值。所谓案例教学法是以案例作为...
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关键词
案例教学法
案例研究
外贸
教学
教学内容
外贸专业知识
教师
教学要求
职业教育
教学时间
教学方法
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职称材料
题名
运用外贸专业知识促进外贸日语会话教学
1
作者
袁玲
机构
湖南大学日语系
出处
《机械工业高教研究》
2002年第2期46-48,共3页
文摘
在外贸日语会话教学中 ,应针对非外贸日语专业学生的实际 ,运用外贸专业知识 ,强化动机 ,激发兴趣 ,创设情境 ,提高学习热情 ,增强学习效果。
关键词
外贸专业知识
外贸
日语
会话教学
创设情境
高校
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
案例教学法的运用
被引量：
6
2
作者
童宏祥
机构
上海市二轻机械学校
出处
《职教论坛》
1998年第6期46-46,共1页
文摘
案例教学法的运用○童宏祥一、案例教学法的内涵案例教学法起源于美国，早在半个多世纪以前，美国各大学中已经应用于法学、商学的教学。随着它在实践中不断完善，几乎成为美国所有职业教育都采用的主要教学方法之一，充分显示了它的教学价值。所谓案例教学法是以案例作为...
关键词
案例教学法
案例研究
外贸
教学
教学内容
外贸专业知识
教师
教学要求
职业教育
教学时间
教学方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
运用外贸专业知识促进外贸日语会话教学
袁玲
《机械工业高教研究》
2002
0
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职称材料
2
案例教学法的运用
童宏祥
《职教论坛》
1998
6
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