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语料、情感和策略对英语自主学习能力的作用研究
被引量：
3
1
作者
张素敏
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第12期64-70,共7页
从定量和定性两个角度入手,通过为期四个学期的教学干预,探索了即时语料输入、情感干预和策略培训对英语自主学习能力的影响作用。实验结果显示,干预手段有利于降低学生情感过滤和激发学生内在学习兴趣,从而提高了学生的英语自主学习能...
从定量和定性两个角度入手,通过为期四个学期的教学干预,探索了即时语料输入、情感干预和策略培训对英语自主学习能力的影响作用。实验结果显示,干预手段有利于降低学生情感过滤和激发学生内在学习兴趣,从而提高了学生的英语自主学习能力。实验同时显示,与控制班相比,实验班师生情感认可度也良性发展显著。
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关键词
外语自主学习能力
即时语料输入
情感干预
学习
策略培训
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职称材料
题名
语料、情感和策略对英语自主学习能力的作用研究
被引量：
3
1
作者
张素敏
机构
河北师范大学外国语学院
上海外国语大学研究生部
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第12期64-70,共7页
基金
河北省高等学校英语教学改革立项项目"高校学生英语自主学习能力培训研究"(08-C-04)
上海外国语大学研究生科研基金资助(044)
文摘
从定量和定性两个角度入手,通过为期四个学期的教学干预,探索了即时语料输入、情感干预和策略培训对英语自主学习能力的影响作用。实验结果显示,干预手段有利于降低学生情感过滤和激发学生内在学习兴趣,从而提高了学生的英语自主学习能力。实验同时显示,与控制班相比,实验班师生情感认可度也良性发展显著。
关键词
外语自主学习能力
即时语料输入
情感干预
学习
策略培训
Keywords
autonomous foreign language learning
here and now input
language learning anxiety
strategy training
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
语料、情感和策略对英语自主学习能力的作用研究
张素敏
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
3
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