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题名基于欧洲语言教师测评网格的优秀外语教师培养路径
被引量：2
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作者
刘玲玉
孔德明
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机构
南京大学德语系
南京工业大学德语系
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2016年第2期96-98,共3页
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基金
2014年度江苏省社科基金资助项目"协同创新视角下我国大学外语专业教育培养研究"(14JYC002)
南京工业大学2014年度校内自选课题(人文社科类)
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文摘
提高教学质量对高校外语师资队伍的建设提出了新的要求,欧洲语言教师测评网格(EPG)为高校优秀外语教师的培养提供了依据和测评可能。文章依托该测评系统,从资质、核心教学能力、横向发展及专业化培养等角度提出高校创新型优秀外语教师培养的可能路径。
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关键词
欧洲语言教师测评网格
教育创新
外语教师培养
路径选择
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名论建构主义视阈下的外语教师培养
被引量：5
- 2
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作者
于兰
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机构
东北师范大学国际与比较教育研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第5期49-53,共5页
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文摘
建构主义认识论和学习观为教师培养提供了合理的理论框架和方法论依据。对以建构主义思想及其教师培养观为基础的外语教师培养的目标、内容和培养模式进行研究,对于丰富外语教师培养的理论和实践及提高我国外语教师培养的水平具有重要的意义。
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关键词
建构主义
外语教师培养
目标
模式
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Keywords
constructivism
EFL teacher development
aim
pattern
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名美国外语教师培养新标准的内容、特点及启示
被引量：2
- 3
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作者
李永宏
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机构
黔南民族师范学院外国语学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第27期122-124,共3页
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基金
2016年国家语委项目“国际化视域下的外语教学发展战略研究”（16YBI125-43）的部分成果
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文摘
美国最新版本的《外语教师培养标准》从2016年起施行,新版本细化了外语教师培养的主要内容和核心标准,重视相关指标的量化和测评,特别是对六项核心标准做了详细的说明和解释。美国的外语教师培养新标准对我国外语教师培养具有十分重要的借鉴意义。
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关键词
美国
外语教师培养新标准
口语
外语教育
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名缺失与建构:职业技术师范院校外语教师发展研究
被引量：3
- 4
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作者
文珊
任杨
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机构
华南农业大学外国语学院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期90-93,共4页
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基金
广东省高等教育学会"职业技术师范学院外语教师发展及培养机制研究"(编号:11GJB125067)项目研究成果之一
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文摘
尊重学科的特殊性关系着教师发展研究体系的建构。作为外语课程教学改革的主要执行者,职业技术师范院校外语教师的发展与培养面临着机遇和挑战。文章通过分析我国职业技术师范院校外语教师发展及培养研究中存在的缺失,提出了建构职业技术师范院校外语教师发展研究的理性思考。
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关键词
职业技术师范院校
外语教师发展及培养研究
缺失与建构
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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