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论语言实践在外语教学中的主导功能
被引量：
2
1
作者
王惠昭
王雅琨
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1998年第2期78-81,共4页
实践活动不仅能激发学习外语的愿望和兴趣，促进外语知识的积累，深化对语法等语言理论的认识和理解，更重要的是它决定着听、说、读、写、译等实际外语能力的培养与提高。我国高校外语教学至今尚未走出耗时、费力、低效的沼泽地，主要...
实践活动不仅能激发学习外语的愿望和兴趣，促进外语知识的积累，深化对语法等语言理论的认识和理解，更重要的是它决定着听、说、读、写、译等实际外语能力的培养与提高。我国高校外语教学至今尚未走出耗时、费力、低效的沼泽地，主要原因是重知识传授、轻能力培养的传统观念尚未从根本上退出主宰地位。因此，高校外语教学改革的突破口在于：1．建立比较完整的实践性教学体系，即以能力培养为纲，改革教学内容、课程设置和考试体制，调整教学时间，优化语言环境；2创建高校“外语实践中心”，即建立一个集视、听、说、译、读各种实践活动于一体的人为外语语言环境，在一定时间内排除汉语干扰，以娱促学，寓教于乐，高效率地培养社会需要的实践型外语人才。
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关键词
外语
教学
语言
实践
主导作用
能力培养
改革突破口
外语实践中心
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题名
论语言实践在外语教学中的主导功能
被引量：
2
1
作者
王惠昭
王雅琨
机构
湘潭大学大学英语部
北京海淀大学国际语言文化学院
出处
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1998年第2期78-81,共4页
文摘
实践活动不仅能激发学习外语的愿望和兴趣，促进外语知识的积累，深化对语法等语言理论的认识和理解，更重要的是它决定着听、说、读、写、译等实际外语能力的培养与提高。我国高校外语教学至今尚未走出耗时、费力、低效的沼泽地，主要原因是重知识传授、轻能力培养的传统观念尚未从根本上退出主宰地位。因此，高校外语教学改革的突破口在于：1．建立比较完整的实践性教学体系，即以能力培养为纲，改革教学内容、课程设置和考试体制，调整教学时间，优化语言环境；2创建高校“外语实践中心”，即建立一个集视、听、说、译、读各种实践活动于一体的人为外语语言环境，在一定时间内排除汉语干扰，以娱促学，寓教于乐，高效率地培养社会需要的实践型外语人才。
关键词
外语
教学
语言
实践
主导作用
能力培养
改革突破口
外语实践中心
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论语言实践在外语教学中的主导功能
王惠昭
王雅琨
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1998
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