改革外语口语教学 全面提高教学质量 被引量：4

1

作者 王鸿雁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期59-61,共3页

传统的外语教学侧重语言知识和语言理论教学,对外语实际应用能力的培养重视不够,口语教学一直是外语教学的薄弱环节,学生口语表达能力欠缺,不能适应涉外工作要求。文章从分析影响学生外语口语表达能力的因素入手,提出了改革外语口语教学... 传统的外语教学侧重语言知识和语言理论教学,对外语实际应用能力的培养重视不够,口语教学一直是外语教学的薄弱环节,学生口语表达能力欠缺,不能适应涉外工作要求。文章从分析影响学生外语口语表达能力的因素入手,提出了改革外语口语教学,全面提高教学质量的措施。 展开更多

关键词 外语口语 教学质量 教学改革 改革措施

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浅谈外语口语考试的改革和发展 被引量：1

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作者 邓子龄 《中国职业技术教育》 2003年第16期33-33,共1页

外语是人们进行文化交流的重要工具和手段,掌握外语也是一种技能.外语学习的终极目标是提高学习者用外语进行文化交际的能力,这一能力的高低必须通过对该技能掌握程度的准确衡量加以体现.语言教育学家认为,任何一种语言技能掌握都必须... 外语是人们进行文化交流的重要工具和手段,掌握外语也是一种技能.外语学习的终极目标是提高学习者用外语进行文化交际的能力,这一能力的高低必须通过对该技能掌握程度的准确衡量加以体现.语言教育学家认为,任何一种语言技能掌握都必须遵循听、说、读、写的原则.由此可见,"说"即口语表达是语言技能的一项重要指标,口语考试理所当然成为当前衡量这一指标的重要手段. 展开更多

关键词 外语口语考试 效度 题型设置 评分方式 可信度 考试时间

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高职外语口语课堂教学初探

3

作者 严红君 《职教论坛》 2002年第6期26-26,共1页

关键词 高职教育 外语口语教学 课堂教学 课堂设计 课堂氛围

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如何提高外语口语教学的质量 被引量：4

4

作者 赵平 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第4期151-152,共2页

关键词 外语口语教学 质量 口语表达 教学定位 外资企业 需求规模 考试制度 教学改革

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外语口语焦虑对言语互动质量的影响:fNIRS超扫描研究 被引量：1

5

作者 徐楚言 朱麟 +2 位作者 王芸萍 王瑞冰 刘聪慧 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第12期1949-1965,共17页

外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实... 外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实验2包含评价性压力。两个实验一致发现:(1)英语任务中(相较于汉语)存在更强的口语焦虑,更低的言语互动质量;(2)相较于汉语,英语任务中每对被试左侧缘上回、左侧颞中回和左侧额极的脑间同步性显著减弱;(3)在英语任务中,左侧缘上回的脑间同步性与口语焦虑呈显著负相关、与言语互动质量呈显著正相关,且口语焦虑通过左侧缘上回脑间同步性的部分中介作用影响言语互动质量。本研究的结果表明焦虑情绪对言语互动存在负面的影响,而且这种影响可以通过大脑的同步性得以实现。 展开更多

关键词 外语口语焦虑 言语互动质量 脑间活动同步性 功能近红外光谱技术 超扫描技术

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Task-based Approach及其在外语口语教学中的应用 被引量：4

6

作者 孙秋丹 《北京第二外国语学院学报》 1999年第1期21-26,共6页

关键词 任务教学法 外语口语教学 信息差 信息流 第二语言习得 任务类型 教学方法 中介语 问题型 教师

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论外语口语教学

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作者 胡韶林 《成人教育》 2003年第7期47-48,共2页

口语教学是外语教学的一个有机组成部分,由于受应试教育和教师自身素质,特别是传统外语教学的种种弊端的影响,学生的口语交际能力很难得到较大提高。对学生口语现状进行分析,并从学生心理层面对学生的口语建构过程作详细论述,将会对当... 口语教学是外语教学的一个有机组成部分,由于受应试教育和教师自身素质,特别是传统外语教学的种种弊端的影响,学生的口语交际能力很难得到较大提高。对学生口语现状进行分析,并从学生心理层面对学生的口语建构过程作详细论述,将会对当前的外语口语教学有所启发。 展开更多

关键词 外语口语教学 口语交际能力 大学 教学方法 对策 基础教学 认知结构

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根据学生个性特征进行外语口语教学

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作者 库佐甫列夫 余云霞 《外国中小学教育》 1984年第2期41-42,共2页

一个性是影响人们各方面活动的重要因索。不考虑学生的个性特征,任何教学方法都不可能达到应有的效果。因材施教对于教授外语口语具有特殊的意义,因为,在教学活动中,教师接触的是那些具有不同个性的、具体的讲授对象。人的个性和语言是... 一个性是影响人们各方面活动的重要因索。不考虑学生的个性特征,任何教学方法都不可能达到应有的效果。因材施教对于教授外语口语具有特殊的意义,因为,在教学活动中,教师接触的是那些具有不同个性的、具体的讲授对象。人的个性和语言是其心境、感情和意识的表现。所以。 展开更多

关键词 外语口语 语言情景 主观活动 个性因素 展示性 言语活动 内心需求 消极被动 语言信息 因材施教原则

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高考外语科目增加口语考试探析

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作者 刘庆思 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第11期48-50,共3页

一、引言 近年，高考改革如火如荼，各学科加强考试内容与形式的改革，自命题回归全国统一命题，浙江和上海积极探索语、数、外＋学业水平考试的模式，外语推进一年两次考试，广东要求所有考生参加外语口语考试，北京、上海、江苏等地... 一、引言 近年，高考改革如火如荼，各学科加强考试内容与形式的改革，自命题回归全国统一命题，浙江和上海积极探索语、数、外＋学业水平考试的模式，外语推进一年两次考试，广东要求所有考生参加外语口语考试，北京、上海、江苏等地宣布外语听说尝试机考。高考外语科目无疑成为了此次改革的主力学科。然而，在教育部考试中心主导的浙江高考外语科目一年两考改革中，人们并未看到期望中的口语考试，不禁提出疑问：就全国范围来看，外语科目中的重要技能口语将如何处理？ 展开更多

关键词 外语口语考试 高考改革 教育部考试中心 学业水平考试 内容与形式 统一命题 自命题 学科

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口语研究与口语教学刍议 被引量：3

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作者 张玉柱 《外语研究》 北大核心 1994年第3期6-10,共5页

口语研究与口语教学刍议张玉柱一、什么是口语“口语”这个术语在语言学界和外语教学领域经常使用，但在不同的情况下它有好几个不同的含义。例如前苏联科学院出的《俄语口语》（１９７３）一书中就列举了四种冠以“口语”的言语现象。... 口语研究与口语教学刍议张玉柱一、什么是口语“口语”这个术语在语言学界和外语教学领域经常使用，但在不同的情况下它有好几个不同的含义。例如前苏联科学院出的《俄语口语》（１９７３）一书中就列举了四种冠以“口语”的言语现象。它们是：１．任何以口头形式表达出来... 展开更多

关键词 外语口语教学 标准口语 口语研究 俄语口语 标准语 外语教学 方言成分 书面语 文艺作品 口头形式

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汉语口语研究 被引量：2

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作者 陈建民 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1991年第4期37-38,共2页

口语是语言的源泉和基础,是语言中最活跃、最积极、最有生气的部分。过去的语言研究大多以书面语言材料为主要对象,对口语重视不够,现在强调口语研究,无论对语言学理论还是对语言的应用都有极为重要的意义。研究口语可以使我们看到新的... 口语是语言的源泉和基础,是语言中最活跃、最积极、最有生气的部分。过去的语言研究大多以书面语言材料为主要对象,对口语重视不够,现在强调口语研究,无论对语言学理论还是对语言的应用都有极为重要的意义。研究口语可以使我们看到新的语言现象的产生、变化和发展,旧的语言现象的消亡,看到口语和书面语现象的相互渗透,看到语言发展的趋势,还可以看到传统文化、思维方式、思维习惯、社会生活、社会心理和民情民风是如何充分反映在口语里的,从而拓宽语言研究的领域。研究口语还可以为提高人们的口语素质服务。人人都按照标准口语的规范,简洁、准确、生动、有条理地传递信息。 展开更多

关键词 汉语口语 口语语体 语言学理论 语言研究 言语交际学 口头交际 社会心理 对外汉语教学 《中国语文》 外语口语

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交际能力对口语运用的影响

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作者 彭佩璐 《湖南大学学报（社会科学版）》 1997年第1期62-63,67,共3页

社会语言学家海姆斯(D.Hymes)针对乔姆斯基的“语言能力”和“语言运用”两个概念,提出了不同的看法。他认为,人们学语言时,语言能力不仅在于他能否造出合符语法的句子,更重要的是他能否恰当地在一定的场合使用语言。因此,他提出了“交... 社会语言学家海姆斯(D.Hymes)针对乔姆斯基的“语言能力”和“语言运用”两个概念,提出了不同的看法。他认为,人们学语言时,语言能力不仅在于他能否造出合符语法的句子,更重要的是他能否恰当地在一定的场合使用语言。因此,他提出了“交际能力”的概念。 海姆斯的交际能力,既包括语言能力,又包括了语言的运用。他认为人能够学会语言这是天生的能力,但要知道在什么时候说,什么时候不该说,在什么时候,什么地方,用什么方式对谁讲什么话,这也是一种能力的习得。它们必须在社会中习得,社会经验起着很大的作用。 展开更多

关键词 交际能力 口语运用 社会语言能力 社会语言学 外语口语教学 英语口语 口语交际能力 话语能力 大学英语教学 语言知识能力

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浅谈组织课堂教学的方法 被引量：1

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作者 田素文 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S2期22-22,共1页

关键词 课堂教学 组织教学能力 教学过程 外语口语教学 直接动机 学生主体作用 心理特征 教学语言 准备情况 学习方法

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改进课堂教学 掘学生潜力——大学英语学习者自我意象浅析 被引量：1

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作者 刘燕 《山东外语教学》 北大核心 1990年第4期12-15,共4页

近年来,我国大学英语教学研究已逐步深入到对学习者心理探讨方面。越来越多的教育工作者认识到,外语学习一旦成为学生的负担就难以顺利进行下去。所以教师应千方百计调动学生的学习积极性,发掘学生大脑潜力,使他们主动地、最大限度地吸... 近年来,我国大学英语教学研究已逐步深入到对学习者心理探讨方面。越来越多的教育工作者认识到,外语学习一旦成为学生的负担就难以顺利进行下去。所以教师应千方百计调动学生的学习积极性,发掘学生大脑潜力,使他们主动地、最大限度地吸收和运用语言。怎样才能发掘学生潜力,使课堂教学获得较大效益? 展开更多

关键词 学习过程 课堂教学 自我意象 语言习得 语言学习 教育工作者 学习效果 外语口语 分班 学习行为

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幼儿英语实验教学初探

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作者 赵化芬 《当代教育科学》 1989年第1期30-,81,共2页

1986年秋,我们按《双序结合整体教改实验方案》的要求,招收了两个年龄在4～5岁的幼儿实验班,共48人,进行英语教学实验。该项实验已进行两年,学习英语常用单词476个,日常用语215句,英语歌曲21首,圆满完成了实验方案规定的各项要求。幼儿... 1986年秋,我们按《双序结合整体教改实验方案》的要求,招收了两个年龄在4～5岁的幼儿实验班,共48人,进行英语教学实验。该项实验已进行两年,学习英语常用单词476个,日常用语215句,英语歌曲21首,圆满完成了实验方案规定的各项要求。幼儿段结束前,我们对英语教学实验成果进行了一次全面测试,测试题目涉及213个单词。 展开更多

关键词 幼儿英语 全面测试 外语学习环境 单词记忆 课堂气氛 外语口语 HELLO BREAD 优秀率 动静结合

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我错过了一次难得的机遇(附评语)

16

作者 宓群 《现代中文学刊》 1994年第3期43-44,共2页

一个人在一生中有许多极好的机会,可惜有时却被错过了。我就有这样的一次经历。那是去年四月,一天老师要我把历年得奖的情况和在校外担任的职务写一份材料给他。当时我挺纳闷,材料还是认真写了。没几天,校长找我和另一位同学谈话,他告... 一个人在一生中有许多极好的机会,可惜有时却被错过了。我就有这样的一次经历。那是去年四月,一天老师要我把历年得奖的情况和在校外担任的职务写一份材料给他。当时我挺纳闷,材料还是认真写了。没几天,校长找我和另一位同学谈话,他告诉我们说,中国将派一个中学生代表团到美国考察访问,人数是五人。 展开更多

关键词 自我感觉良好 告诉我 我自己 口语考试 不知道 学习成绩 里奇 文章语言 外语口语 现代美国

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