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图式理论框架下的语篇生成模式对外语写作教学的影响
被引量：
6
1
作者
田延明
王淑杰
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第8期163-166,共4页
图式理论在经历了二百多年的发展之后,对该理论的研究已经取得了斐然的成就。国内学者普遍认为,图式理论的研究的焦点主要集中在用图式理论来分析语言学习者的理解过程,主要接受性技能(听和读)的影响。然而,图式理论在语篇的产出(口语...
图式理论在经历了二百多年的发展之后,对该理论的研究已经取得了斐然的成就。国内学者普遍认为,图式理论的研究的焦点主要集中在用图式理论来分析语言学习者的理解过程,主要接受性技能(听和读)的影响。然而,图式理论在语篇的产出(口语和写作)方面也有很强的概括性和解释力。文章则是从图式理论出发来探讨一种可操作的用来综合分析语言学习者的语篇生成过程的动态图式认知模式,运用定性和定量相结合的方法对英语专业学生的写作图式认知过程进行了探讨。对学生进行了有声思维测试实证研究,结果表明:(1)语篇生成认知过程中的动态变量,包括“确定交际目标”、“匹配语体图式”、“组织语言图式”、“表达思想”、“整合新图式”;(2)实验组和对照组在四个自变量的测试中都存在显著性差异。这对外语写作教学来说有着重要的指导意义。
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关键词
图式理论
语篇生成
认知过程
外语写作教学
英语专业
高校
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职称材料
后过程法时代的外语写作教学
被引量：
12
2
作者
王丹斌
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第2期122-127,共6页
近年来,西方写作界在继“过程法”之后出现了从社会、政治角度研究作文教法的变化。本文针对这种变化,对写作理论的各个发展阶段作了简单的回顾,并分析得出以下结论:这种被特里姆伯等称为“后过程法”的新流派虽然有助于教师调整和完善...
近年来,西方写作界在继“过程法”之后出现了从社会、政治角度研究作文教法的变化。本文针对这种变化,对写作理论的各个发展阶段作了简单的回顾,并分析得出以下结论:这种被特里姆伯等称为“后过程法”的新流派虽然有助于教师调整和完善其个人的教学方法。但是暂时还不可能占据“过程法”的主导地位,形成新一轮的“范式转变”。
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关键词
外语写作教学
后过程法
范式转变
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职称材料
高中生英语作文自动评分的信度与效度研究——以句酷网为例
被引量：
7
3
作者
李飞
杨红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第2期61-67,共7页
—、引言.作文自动评分技术(AES, Automated EssayScoring)是计算机给作文评价和评分的技术(Shermis & Burstein, 2003).自1966年美国杜克大学的Ellis Batten Page开发出PEG(Project Essay Grade )的第一个版本以来,自动作文评分系...
—、引言.作文自动评分技术(AES, Automated EssayScoring)是计算机给作文评价和评分的技术(Shermis & Burstein, 2003).自1966年美国杜克大学的Ellis Batten Page开发出PEG(Project Essay Grade )的第一个版本以来,自动作文评分系统的研究与应用在国内外已成为计算机辅助外语写作教学的热点。AES在国外最具代表性的五类六种作文自动评分系统是:注重语言形式的PEG、注重作文内容的IEA、二者兼顾的E-rater、发挥人工智能技术的IntelliMetric、基于文本分类技术的Larkey和BETSY(葛诗利、陈潇潇,2007 ).
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关键词
英语作文自动评分
信度与效度
高中生
人工智能技术
自动作文评分系统
计算机辅助
外语写作教学
自动评分系统
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职称材料
题名
图式理论框架下的语篇生成模式对外语写作教学的影响
被引量：
6
1
作者
田延明
王淑杰
机构
哈尔滨师范大学外国语学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第8期163-166,共4页
基金
国家社科基金项目<图式理论框架下的语篇理解和生成模式研究>(项目编号:05BYY014)
文摘
图式理论在经历了二百多年的发展之后,对该理论的研究已经取得了斐然的成就。国内学者普遍认为,图式理论的研究的焦点主要集中在用图式理论来分析语言学习者的理解过程,主要接受性技能(听和读)的影响。然而,图式理论在语篇的产出(口语和写作)方面也有很强的概括性和解释力。文章则是从图式理论出发来探讨一种可操作的用来综合分析语言学习者的语篇生成过程的动态图式认知模式,运用定性和定量相结合的方法对英语专业学生的写作图式认知过程进行了探讨。对学生进行了有声思维测试实证研究,结果表明:(1)语篇生成认知过程中的动态变量,包括“确定交际目标”、“匹配语体图式”、“组织语言图式”、“表达思想”、“整合新图式”;(2)实验组和对照组在四个自变量的测试中都存在显著性差异。这对外语写作教学来说有着重要的指导意义。
关键词
图式理论
语篇生成
认知过程
外语写作教学
英语专业
高校
分类号
H319 [语言文字—英语]
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
后过程法时代的外语写作教学
被引量：
12
2
作者
王丹斌
机构
上海师范大学外国语学院
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006年第2期122-127,共6页
基金
上海高校优秀青年教师后备人选基金
项目号RE402。
文摘
近年来,西方写作界在继“过程法”之后出现了从社会、政治角度研究作文教法的变化。本文针对这种变化,对写作理论的各个发展阶段作了简单的回顾,并分析得出以下结论:这种被特里姆伯等称为“后过程法”的新流派虽然有助于教师调整和完善其个人的教学方法。但是暂时还不可能占据“过程法”的主导地位,形成新一轮的“范式转变”。
关键词
外语写作教学
后过程法
范式转变
Keywords
EFL writing, post- process approach, paradigm shift
分类号
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
高中生英语作文自动评分的信度与效度研究——以句酷网为例
被引量：
7
3
作者
李飞
杨红
机构
重庆市朝阳中学
四川外国语大学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第2期61-67,共7页
文摘
—、引言.作文自动评分技术(AES, Automated EssayScoring)是计算机给作文评价和评分的技术(Shermis & Burstein, 2003).自1966年美国杜克大学的Ellis Batten Page开发出PEG(Project Essay Grade )的第一个版本以来,自动作文评分系统的研究与应用在国内外已成为计算机辅助外语写作教学的热点。AES在国外最具代表性的五类六种作文自动评分系统是:注重语言形式的PEG、注重作文内容的IEA、二者兼顾的E-rater、发挥人工智能技术的IntelliMetric、基于文本分类技术的Larkey和BETSY(葛诗利、陈潇潇,2007 ).
关键词
英语作文自动评分
信度与效度
高中生
人工智能技术
自动作文评分系统
计算机辅助
外语写作教学
自动评分系统
分类号
H310.42 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
图式理论框架下的语篇生成模式对外语写作教学的影响
田延明
王淑杰
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
后过程法时代的外语写作教学
王丹斌
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2006
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
高中生英语作文自动评分的信度与效度研究——以句酷网为例
李飞
杨红
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019
7
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职称材料
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