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题名多模式融合教学法在外科实践教学中的应用
被引量：4
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作者
陈椿荣
张静
李均铭
覃泱
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机构
桂林医学院附属医院
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出处
《中国卫生产业》
2023年第14期202-205,共4页
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基金
桂林医学院教育教学研究与改革项目(2019JG12)。
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文摘
目的探讨多模式融合教学法在外科实践教学中的应用。方法将2021年1—12月在桂林医学院附属医院外科实习的2017级临床医学专业本科299名实习生作为研究对象,按教学时间段进行分组,对照组为2021年1—6月的155名实习生,采用传统教学方法进行教学,观察组为2021年7—12月的144名实习生,采用多模式融合教学方法进行教学。对比两组的考核成绩、教学满意度。结果观察组学生互评分、授课老师评分、外科实践技能考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在提高学习积极性、提升实践操作能力、提升操作中应急处理能力、教学途径多样、师生互动、团队协作等方面的教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式融合教学法在外科实践教学中的应用效果显著,能有效提升教学质量及教学满意度,提高学生的临床实践能力。
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关键词
外科实践教学
多模式融合教学法
教学效果
教学满意度
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Keywords
Surgical practice teaching
Multi-modal fusion teaching method
Teaching effect
Teaching satisfaction
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分类号
R7
[医药卫生—临床医学]
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题名教师标准化病人应用于外科护理实践教学中的效果观察
被引量：1
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作者
郭萍
李婧茹
张海利
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机构
郑州卫生健康职业学院
商丘市第一人民医院
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出处
《中国标准化》
2024年第20期243-246,共4页
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基金
河南省卫生健康委员会医学教育项目“职业院校《外科护理学》标准化病人脚本库的开发与探索”(项目编号:Wjlx2019269)资助。
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文摘
目的:研究外科护理实践教学中,教师标准化病人的应用效果及意义。方法:将郑州卫生健康职业学院86名外科护理学生纳入研究,选取时间为2021年6月—2022年12月,所有入组学生均以随机数字表形式划分,其中43名数据纳入对照组,另外43名为研究组。上述不同组别分别实施常规教学措施、教师标准化病人带教。分析两组学生的考核成绩、教学效果,以及学生对教学措施的满意度。结果:研究组考核成绩评分高于对照组,对比有意义(P<0.05);与对照组相比,研究组教学效果各指标均较高(P<0.05);组间满意度差异分析显示研究组较高(P<0.05)。结论:教师标准化病人的实施可以显著提升教学效果,对学生学习起到促进作用,且学生满意度高,可加以推广。
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关键词
外科护理实践教学
教师标准化病人
考核成绩
教学效果
满意度
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Keywords
surgical nursing practice teaching
teacher standardized patients
assessment results
teaching effect
satisfaction
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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