关于外国教育史研究中几个问题的思考 被引量：2

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作者 郭法奇 周晓丹 《教育史研究》 2019年第1期39-56,共18页

外国教育史研究是外国教育史学科建设的主要内容之一。外国教育史研究的理论基础是马克思主义史学方法论。从马克思主义史学方法论出发,讨论马克思主义史学方法论与外国教育史研究的关系、外国教育史研究中的“西方中心说”与“全球史... 外国教育史研究是外国教育史学科建设的主要内容之一。外国教育史研究的理论基础是马克思主义史学方法论。从马克思主义史学方法论出发,讨论马克思主义史学方法论与外国教育史研究的关系、外国教育史研究中的“西方中心说”与“全球史观”的关系,以及外国教育史的宏观研究与微观研究的关系等问题,具有重要意义和价值。本文试图对这些问题做一些分析和思考,以丰富对外国教育史研究的一些新的认识和知识。 展开更多

关键词 外国教育史研究 "西方中心说" "全球史观"

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在“参与”中发展--关于外国教育史研究的一点新思考

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作者 王者鹤 《当代教育科学》 北大核心 2013年第3期37-40,共4页

外国教育史研究的立场、内容、方法以及最后宗旨决定了其理应具有"参与"功能。"国际参与"是外国教育史研究实现国际化、拓展广度和深度的必由之路;"本土参与"是外国教育史研究社会功能的体现,也是这一研... 外国教育史研究的立场、内容、方法以及最后宗旨决定了其理应具有"参与"功能。"国际参与"是外国教育史研究实现国际化、拓展广度和深度的必由之路;"本土参与"是外国教育史研究社会功能的体现,也是这一研究的存在之本。在"参与"中发展应成为外国教育史研究的发展趋势。 展开更多

关键词 外国教育史研究 国际参与 本土参与

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滕大春外国教育史学术思想研究

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作者 李明忠 王志杰 《保定学院学报》 2020年第3期82-89,共8页

滕大春先生是新中国外国教育史学科的重要开创者和奠基人。滕大春先生合作主编新中国第一批外国教育史教材、开创美国教育史研究新领域、积极参与学术组织的创建和指导、培养第一批外国教育史专业博士研究生,在教材编写、学术研究、学... 滕大春先生是新中国外国教育史学科的重要开创者和奠基人。滕大春先生合作主编新中国第一批外国教育史教材、开创美国教育史研究新领域、积极参与学术组织的创建和指导、培养第一批外国教育史专业博士研究生,在教材编写、学术研究、学术组织建设、人才培养等方面为新中国外国教育史学科建设与发展作出了卓越贡献。滕大春先生的外国教育史学术思想主要包括三部分:构建比较完整的外国教育史学科体系;明确“古为今用”“洋为中用”的研究目的;提出以唯物史观、跨学科研究、实地考察为核心的研究方法。以身报国的爱国情怀、敢为天下先的学术精神、博古通今的渊博学识以及正洁谦和的人格魅力是滕大春先生外国教育史学术思想的重要源泉。 展开更多

关键词 滕大春 外国教育史 学术思想

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改革开放40年外国教育史学科发展的回顾与展望

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作者 吴式颖 《教育史研究》 2019年第1期5-12,共8页

改革开放40年来,外国教育史研究者和教师从思想上得到了解放,以马克思主义的思想观点和方法论为指导,实事求是地进行本专业的研究和教学,取得了很大的发展。从学科体系的确立、教材建设、专业人才培养、科学研究、原著和国外研究成果的... 改革开放40年来,外国教育史研究者和教师从思想上得到了解放,以马克思主义的思想观点和方法论为指导,实事求是地进行本专业的研究和教学,取得了很大的发展。从学科体系的确立、教材建设、专业人才培养、科学研究、原著和国外研究成果的翻译与出版等方面,我们可以窥见改革开放40年来我国外国教育史学科的发展进程和取得的丰硕成果。当然,我国的外国教育史学科在发展中还存在着一些问题和局限性,需要学者们共同解决。 展开更多

关键词 改革开放 40年 外国教育史 学科 历史 发展

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外国教育史课程双语教学的探索与实践

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作者 任红娟 《成才之路》 2009年第31期8-9,共2页

双语教学是高校教学改革的重要内容，本文结合作者在外国教育史课程中的双语教学实践，阐述了开展双语教学实践的基本思路，并分析和评价了双语教学的效果。

关键词 双语教学 教学实践 外国教育史课程

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新中国外国教育史教学与研究70年回顾与展望 被引量：3

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作者 吴式颖 郭法奇 《教育史研究》 2019年第4期16-29,共14页

在新中国成立70周年的历史性时刻,回顾外国教育史教学与研究的历程,展望学科发展未来,具有重要的意义和价值。在70年的历程中,外国教育史教学与研究从奠定基础到不断发展壮大,在学习与借鉴中反思,在反思与研讨中创新,取得了丰硕的成果,... 在新中国成立70周年的历史性时刻,回顾外国教育史教学与研究的历程,展望学科发展未来,具有重要的意义和价值。在70年的历程中,外国教育史教学与研究从奠定基础到不断发展壮大,在学习与借鉴中反思,在反思与研讨中创新,取得了丰硕的成果,形成了宝贵的经验。未来,外国教育史教学和研究还需要承担一定的学术责任,拓展和加强国别史方面的研究,增加和培养具有多语言能力的外国教育史研究人才,建立和完善中国的外国教育史教学与研究的解释框架。 展开更多

关键词 外国教育史 教学 研究

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对编写《外国教育史》教材的一些想法 被引量：1

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作者 袁华 《安徽师大学报（哲学社会科学版）》 1986年第1期73-76,共4页

(一)编写《外国教育史》教材的意义外国教育史是师范院校和其他大学教育系的一门基础课程。教育与其他社会现象一样,都有其发生、发展的历史。研究教育发展的历史,是认识教育规律的必要途径。列宁在《论国家》的讲演中说,为了解决社会... (一)编写《外国教育史》教材的意义外国教育史是师范院校和其他大学教育系的一门基础课程。教育与其他社会现象一样,都有其发生、发展的历史。研究教育发展的历史,是认识教育规律的必要途径。列宁在《论国家》的讲演中说,为了解决社会科学问题,“最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系,考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生。 展开更多

关键词 外国教育史 教育事业 教材 教育专业 教育发展 教育思想 马克思主义 历史唯物主义 教育改革 普及义务教育

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戴本博主编《外国教育史》出版

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《安徽师大学报（哲学社会科学版）》 1990年第4期347-347,共1页

教育系戴本博教授主编的《外国教育史》,最近由人民教育出版社出版发行.全书分3册53章,共105万字.该书内容丰富,材料翔实,体系新颖,"不仅适当地充实现代部分的内容,而且对古代和中世纪的历史也给予足够的注意".

关键词 外国教育史 内容丰富 出版发行 教育系 中世纪 教育出版社 主编 体系 新颖 现代

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《外国教育史》教材讨论会在歙县召开

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《安徽师大学报（哲学社会科学版）》 1985年第4期116-116,共1页

国家教委文科教材办公室委托我校主办的《外国教育史》教材讨论会,十月四日至十五日在歙县召开。这本教材由我校教育系戴本博副教授主编,参加编写的还有华东师范大学、华南师范大学、西南师范大学、湖北大学等七所院校的有关教师。会议... 国家教委文科教材办公室委托我校主办的《外国教育史》教材讨论会,十月四日至十五日在歙县召开。这本教材由我校教育系戴本博副教授主编,参加编写的还有华东师范大学、华南师范大学、西南师范大学、湖北大学等七所院校的有关教师。会议认真地讨论了教材的部分初稿,提出了具体的修改意见,计划于1986年6月定稿。交由人民教育出版社出版。国家教委文科教材办公室付主任袁华同志出席了会议,和大家一起讨论,并提出了很好的意见。 展开更多

关键词 外国教育史 教材 讨论会 办公室 国家教委 华南师范大学 修改意见 文科 湖北大学 教育系

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关于外国教育史著作和教材的回忆与感怀——写在人民教育出版社成立70周年之际

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作者 吴式颖 《教育史研究》 2020年第4期157-163,共7页

今年12月1日是人民教育出版社成立70周年的纪念日。想起人民教育出版社,我心中总是感到十分亲切,并且充满感恩之情。我和人民教育出版社(以下简称“人教社”)有缘。1957年6月,我完成了在苏联列宁格勒(今圣彼得堡)赫尔岑师范学院(今俄罗... 今年12月1日是人民教育出版社成立70周年的纪念日。想起人民教育出版社,我心中总是感到十分亲切,并且充满感恩之情。我和人民教育出版社(以下简称“人教社”)有缘。1957年6月,我完成了在苏联列宁格勒(今圣彼得堡)赫尔岑师范学院(今俄罗斯国立赫尔岑师范大学)的学业,8月被分配到中央教育科学研究所(以下简称“中央教科所”)筹备处工作。当时,中央教科所筹备处负责人是时任人教社总编辑的戴伯韬同志,办公地点就设在位于景山东街(现沙滩后街)的人教社的大院里。我们在大院里上班,和人教社教育编辑室是近邻。 展开更多

关键词 中央教科所 外国教育史 人民教育出版社 赫尔岑 感恩之情 人教社 筹备处 圣彼得堡

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《外国教育通史》评介

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作者 杜成宪 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期159-160,共2页

我国著名外国教育史学家、北京师范大学教授吴式颖先生和福建师范大学教授李明德先生总主编,国内众多外国教育史学者参与编写的《外国教育通史》(21卷)(以下简称《通史》),日前已由北京师范大学出版社出版,是一部内容全面、丰富、系统... 我国著名外国教育史学家、北京师范大学教授吴式颖先生和福建师范大学教授李明德先生总主编,国内众多外国教育史学者参与编写的《外国教育通史》(21卷)(以下简称《通史》),日前已由北京师范大学出版社出版,是一部内容全面、丰富、系统、有很高学术水平的多卷本全景式外国教育通史著作,表现出鲜明的写作特色和值得肯定的学术价值。 展开更多

关键词 福建师范大学 外国教育史 写作特色 多卷本 教育史学家 北京师范大学 学者参与 学术价值

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新中国成立70年来外国学校教育史研究回顾与反思 被引量：1

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作者 陈露茜 钱晓菲 石佳丽 《教育史研究》 2019年第3期31-40,共10页

我国的外国学校教育史研究起步于新文化运动时期。新中国成立后,受国际国内政治形势的影响,在政治化的教育史研究中,西方学校实验和改革遭到全面否定,研究停滞不前。经历了20世纪50—70年代的沉寂期后,我国的外国学校教育史研究发展大... 我国的外国学校教育史研究起步于新文化运动时期。新中国成立后,受国际国内政治形势的影响,在政治化的教育史研究中,西方学校实验和改革遭到全面否定,研究停滞不前。经历了20世纪50—70年代的沉寂期后,我国的外国学校教育史研究发展大致可分为三个阶段。(一)系统重建:改革开放后,教育史学者解放思想,自编教材,辑佚文献资料,系统地开展资料的清理工作。在重建教育史学科体系与改革中国教育现实需求的双重驱动下,对外国国民教育制度和思想的整体研究得以复苏。(二)蓬勃发展:从20世纪80年代末开始,立足于学科建设的初步成果,外国学校教育史研究日益兴盛,逐渐深化,出版了一系列具有奠基意义的研究专著。(三)研究转向:新世纪以来,随着外国教育史研究基础的不断夯实,外国学校教育史研究中潜在的危机也相继浮出水面,我国的外国学校教育史研究开始由“教科书体系”转向问题研究、由制度研究转向政策改革研究。 展开更多

关键词 外国教育史 学校教育史 学术史

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全球视野下的外国教育历史研究——《外国教育通史》述评

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作者 杨帆 《教育史研究》 CSSCI 2024年第4期184-188,共5页

由我国著名外国教育史资深学者吴式颖先生、李明德先生担任总主编,王保星教授、郭法奇教授、朱旭东教授、单中惠教授、史静寰教授、张斌贤教授等知名学者担任副总主编,我国外国教育史学科老、中、青三代学者通力合作,历经7年(2017年初至... 由我国著名外国教育史资深学者吴式颖先生、李明德先生担任总主编,王保星教授、郭法奇教授、朱旭东教授、单中惠教授、史静寰教授、张斌贤教授等知名学者担任副总主编,我国外国教育史学科老、中、青三代学者通力合作,历经7年(2017年初至2024年初)集体撰写的21卷本《外国教育通史》(以下简称“《通史》”)的出版是教育史学界的一件里程碑式事件。全书规模宏大,共21卷本,时间跨越原始社会到21世纪初期人类教育发展的全过程,可谓教育史学领域的鸿篇巨制。《通史》编写人员均为我国外国教育史学科领域的知名学者、资深专家以及中青年学术骨干,各卷、各章的作者都在相应领域或主题进行了数年乃至数十年的持续探索和研究。编写团队的专业性保证了《通史》较高的学术水准。 展开更多

关键词 中青年学术骨干 外国教育史 编写人员 学术水准 全球视野 史学领域 时间跨越 朱旭东

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喜报:《教育史研究》入选CSSCI扩展版来源期刊

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作者 《教育史研究》编辑部 《教育史研究》 CSSCI 2024年第3期78-78,共1页

南京大学中国社会科学研究评价中心发布中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊扩展版目录(2023-2024),《教育史研究》(季刊)成功入选。该索引是反映我国人文社会科学期刊办刊成效的主要评价指标之一,在学术界及期刊界具有重要的权威性和... 南京大学中国社会科学研究评价中心发布中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊扩展版目录(2023-2024),《教育史研究》(季刊)成功入选。该索引是反映我国人文社会科学期刊办刊成效的主要评价指标之一,在学术界及期刊界具有重要的权威性和影响力。《教育史研究》由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办,中国教育科学研究院、人民教育出版社编辑出版,是我国教育史学科唯一正式出版的学术期刊,也是中国教育学会教育史分会会刊。自2019年正式创刊以来,《教育史研究》始终恪守正确的政治方向、舆论导向和办刊方向,坚持“总结教育历史经验,探索教育演进规律,宣传教育事业成就,促进教育学术交流,推动教育史学研究,服务我国教育改革发展”的办刊宗旨,开设了中国教育史、外国教育史、教育史学、区域教育史、学校史、教育家研究、教育文献研究等主要栏目. 展开更多

关键词 教育史研究 中国教育学会 教育史学 外国教育史 中国教育史 办刊宗旨 教育文献 舆论导向

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外国学前教育史研究70年:回顾、问题与前瞻

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作者 祝贺 《教育史研究》 2019年第2期151-159,共9页

新中国成立70年来,尤其是近40年来,关于外国学前教育史的研究取得了很大成绩,实现了“从无到有”的质的飞跃。同时,作为史学研究的组成部分,该领域在发展过程中存在教科书传统影响巨大、研究观趋于功利、研究深度不足、研究视野狭窄、... 新中国成立70年来,尤其是近40年来,关于外国学前教育史的研究取得了很大成绩,实现了“从无到有”的质的飞跃。同时,作为史学研究的组成部分,该领域在发展过程中存在教科书传统影响巨大、研究观趋于功利、研究深度不足、研究视野狭窄、缺乏系统反思、身份定位不清晰等问题。造成本领域尴尬局面的症结在于理论水平不足且没有找准学科定位。为实现外国学前教育史研究质的飞跃,今后可能的研究路径是从体系建构转向问题研究;借鉴相关学科的理论和方法,在人文社会科学的大视野中不断推陈出新;拓展研究领域。 展开更多

关键词 外国学前教育史 学前教育 外国教育史 反思

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曹孚先生生平与教育学术大事编年

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作者 姚宏杰 《教育史研究》 CSSCI 2024年第4期154-166,共13页

曹孚先生是我国著名的教育学家、教育史学家。他生于清末辛亥年,长于民国,勤学博览,专攻教育。先后任教于复旦大学、华东师范大学。从1954年起,历任人民教育出版社编审、中央教育科学研究所研究员,参与师范学校教育学教学大纲和教材的... 曹孚先生是我国著名的教育学家、教育史学家。他生于清末辛亥年,长于民国,勤学博览,专攻教育。先后任教于复旦大学、华东师范大学。从1954年起,历任人民教育出版社编审、中央教育科学研究所研究员,参与师范学校教育学教学大纲和教材的编修、国家十二年教育科学规划的制订、中央教育科学研究所的筹办,主持编写高校文科教材《外国教育史》,为我国教育科学规划事业、教育科研机构的发展、教育学教材编写、中国化教育学体系和外国教育史学科的建设等作出了重要贡献。 展开更多

关键词 曹孚 教育学人 外国教育史

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外国教育家论纪律教育与方法

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作者 王立功 《当代教育科学》 1991年第2期70-73,共4页

要培养学生自觉遵守纪律的品德,这是古今中外教育家十分关注的问题,我现在扼要地将外国教育史中的教育家关于纪律教育的观点及其实践经验叙述出来供大家讨论研究,以便从中“取其精华,弃其糟粕”找到有益、有用的东西。我想这对我们学校... 要培养学生自觉遵守纪律的品德,这是古今中外教育家十分关注的问题,我现在扼要地将外国教育史中的教育家关于纪律教育的观点及其实践经验叙述出来供大家讨论研究,以便从中“取其精华,弃其糟粕”找到有益、有用的东西。我想这对我们学校改善和加强思想政治教育,促进学生遵纪守法。 展开更多

关键词 纪律教育 思想政治教育 外国教育史 品德培养 裴斯泰洛齐 赫尔巴特 第斯多惠 教育实践家 学校纪律 教育观点

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交流互鉴是教育历史进步的重要推手——滕大春先生选集《教育史研究与教育规律探索》评介

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作者 刘捷 《教育史研究》 2020年第2期188-191,共4页

《教育史研究与教育规律探索》(滕大春著,贺国庆、朱文富、何振海编,人民教育出版社2019年版)系“中国当代教育学家文库”中的一本,是我国当代著名外国教育史学家和比较教育学家滕大春教授从事教育史教学和研究近70年的成果结晶,精选了... 《教育史研究与教育规律探索》(滕大春著,贺国庆、朱文富、何振海编,人民教育出版社2019年版)系“中国当代教育学家文库”中的一本,是我国当代著名外国教育史学家和比较教育学家滕大春教授从事教育史教学和研究近70年的成果结晶,精选了滕先生在外国教育史和比较教育学领域具有重要学术影响的代表性论著及相关作品。 展开更多

关键词 教育史研究 外国教育史 滕大春 人民教育出版社 当代教育学 交流互鉴 教育学领域 重要推手

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在辞典编辑的实践中提高——《教育大辞典》编辑得益谈

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作者 袁彬 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 1993年第4期63-67,共5页

参与编辑一部辞典特别是编辑大型辞典,对提高一个青年编辑的职业修养和业务素质确实大有裨益。几年的《教育大辞典》编辑工作,使我对此颇有感触。

关键词 职业修养 外国教育史 业务素质 近代高等教育 学术修养 语言文字修养 青年编辑 比较教育 编辑工作 专科辞典

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我们该如何施教——《爱弥儿》中的教育思想

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作者 卢梭 李平沤 《新课程教学（电子版）》 2014年第1期67-70,共4页

一 不要把你自己的过失推诿给别人：孩子们固然要受到他们耳濡目染的坏事的败坏,但同他们受你的教育不善的败坏相比,在程度上还是要轻一些的.你为了向他们灌输你所谓的良好的观念,就成天讲道说教,卖弄学问,结果,在灌输你那个思想的同时... 一 不要把你自己的过失推诿给别人：孩子们固然要受到他们耳濡目染的坏事的败坏,但同他们受你的教育不善的败坏相比,在程度上还是要轻一些的.你为了向他们灌输你所谓的良好的观念,就成天讲道说教,卖弄学问,结果,在灌输你那个思想的同时,又把二十个一点价值也没有的观念灌输给他们了：你尽管有满脑子的想法,可是没有看到在他们脑子中将产生什么效果.在你滔滔不绝地向他们高谈阔论的时候,你以为他们一句话也不会听错吗？你以为他们不会按他们的方式去评论你哕哕嗦嗦杂乱无章地讲解的那些事情吗？你以为他们不会从其中找到一些材料来形成一套他们所理解的东西，以便有机会的时候就用来反对你吗？ 展开更多

关键词 《爱弥儿》 教育思想 不知道 这个世界 相信你 花几 教育方法 书读 第一课 外国教育史

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