“岗课赛证”融合培养农机复合型人才路径研究——以现代农业装备应用技术专业为例

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作者 姬丽雯 刘永华 +1 位作者 高菊玲 吴丹 《农业开发与装备》 2025年第5期29-31,共3页

分析了现代农业装备转型升级对农机复合型人才的需求和高职院校农机复合型人才培养存在的问题,提出以“岗课赛证”融合为培养模式,确立“农机农艺融合、机械化信息化融合”农机复合型技术技能人才培养目标,建设高标准、多主体的产教融... 分析了现代农业装备转型升级对农机复合型人才的需求和高职院校农机复合型人才培养存在的问题,提出以“岗课赛证”融合为培养模式,确立“农机农艺融合、机械化信息化融合”农机复合型技术技能人才培养目标,建设高标准、多主体的产教融合实训平台,打造高水平教师团队等方面构建农机复合型技术技能人才培养模式。 展开更多

关键词 “岗课赛证” 农机农艺融合 复合型技术技能人才

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新时代背景下高职院校“中文+职业技能”复合型技术技能人才培养模式优化研究

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作者 田喜凤 杨茂芽 《南方农机》 2024年第24期172-174,191,共4页

国家提出共建“一带一路”倡议,为诸多行业头部企业实施国际化发展战略创造了新的发展机遇,而职业教育“中文+职业技能”项目作为支撑“走出去”企业复合型技术技能人才供给的关键载体,正在成为新时代背景下高职院校提升国际化办学能力... 国家提出共建“一带一路”倡议,为诸多行业头部企业实施国际化发展战略创造了新的发展机遇,而职业教育“中文+职业技能”项目作为支撑“走出去”企业复合型技术技能人才供给的关键载体,正在成为新时代背景下高职院校提升国际化办学能力的新动能。文章聚焦新时代背景下高职院校“中文+职业技能”复合型技术技能人才培养模式优化,在系统分析当前高职院校“中文+职业技能”复合型技术技能人才培养模式优化的价值意蕴和现实困境的基础上,从优化“中文+职业技能”复合型人才定位、构建“中文+职业技能”跨专业服务的融合能力保障体系、打造“中文+职业技能”结构化教师团队、建立“中文+职业技能”复合型人才立体评价体系四个维度,提出了对应破解策略,对于新时代背景下高职院校“中文+职业技能”特色品牌打造和复合型技术技能人才创新培养具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 新时代 高职院校 “中文+职业技能” 复合型技术技能人才 人才培养模式

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多专业渗透的职业教育复合型高技能人才培养模式创新研究 被引量：13

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作者 林旺兴 《教育与职业》 北大核心 2012年第9期25-26,共2页

职业教育复合型高技能人才培养模式的研究尚处于起步阶段。国内进行职业教育复合型人才培养尝试的院校多数采用的是本科院校学科交叉的方式,完全套用本科院校的复合型人才培养模式,这从职业教育的目的、性质和职业院校的资源、师资、生... 职业教育复合型高技能人才培养模式的研究尚处于起步阶段。国内进行职业教育复合型人才培养尝试的院校多数采用的是本科院校学科交叉的方式,完全套用本科院校的复合型人才培养模式,这从职业教育的目的、性质和职业院校的资源、师资、生源以及就业角度看都是不适切的做法。就职业教育而言,创新复合型高技能人才的培养模式应当采用多专业渗透的途径,根据专业关联性原则、目的性原则、实用和够用原则以及以本校资源为基础的原则进行科学的多专业渗透教学内容体系的构建。 展开更多

关键词 多专业渗透 复合型高技能人才 培养模式 原则

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“一带一路”背景下高职复合型外语技能人才培养的路径 被引量：6

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作者 滕春燕 《教育与职业》 北大核心 2019年第7期93-97,共5页

我国提出"一带一路"倡议后,与沿线国家的经济文化交流日益增多,对复合型外语技能人才的需求更为迫切。"一带一路"建设要求高职院校的外语人才具备综合能力、管理能力、创新能力、国际化视野和跨文化交流能力。当前... 我国提出"一带一路"倡议后,与沿线国家的经济文化交流日益增多,对复合型外语技能人才的需求更为迫切。"一带一路"建设要求高职院校的外语人才具备综合能力、管理能力、创新能力、国际化视野和跨文化交流能力。当前高职院校在复合型外语人才培养方面存在培养目标模糊、缺乏相关教材、重理论轻实践、人才培养同质化、师资力量薄弱等问题,可以借鉴高层次本科院校的外语人才培养经验,从明确培养目标、革新多样化培养路径、改革培养模式、建设"双师型"教师队伍、强化实践培养等方面进行改革。 展开更多

关键词 一带一路 高职院校 复合型外语技能人才 跨文化

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“产学研创推”五元协同培养复合型农业技术技能人才的探索 被引量：1

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作者 李上献 《安徽农业科学》 CAS 2023年第22期276-278,282,共4页

《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求,如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手,以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”... 《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求,如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手,以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”五大元素为抓手,通过优化专业结构,深化“三教”改革,提升教学内涵、学生创业能力和新技术运用能力等途径,探索农业复合型技术技能人才的培养。 展开更多

关键词 产学研创推 复合型农业技术技能人才 创新创业能力 新技术运用能力

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高职制造类专业复合型人才素质模型构建与应用 被引量：10

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作者 赵劲松 余荣宝 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期165-169,共5页

建立高职制造类专业复合型技术技能人才素质模型是高职培养工业转型升级需求人才的基础。高职制造类人才培养现阶段存在着功利化倾向、教育系统性不足、人才创新性缺乏、人文素质教育缺失、教学内容的滞后等诸多问题。以工业转型升级发... 建立高职制造类专业复合型技术技能人才素质模型是高职培养工业转型升级需求人才的基础。高职制造类人才培养现阶段存在着功利化倾向、教育系统性不足、人才创新性缺乏、人文素质教育缺失、教学内容的滞后等诸多问题。以工业转型升级发展所需的人才素质为目标,积极推进多接口、复合型职业人才培养,促进学生全面、高素质、可持续发展,应该是高职制造类专业人才培养的方向。 展开更多

关键词 高职 制造专业 复合型技术技能人才 素质模型

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高职服务外包专业人才培养模式探索 被引量：4

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作者 杨冬 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第20期30-32,共3页

本文通过对服务外包这一新兴行业的岗位需求特点分析,指出服务外包专业人员应具备的基本技能和素质要求,并探讨通过高等职业教育实现服务外包人才培养目标的方法。

关键词 服务外包 技能复合型人才

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实施“1+X”证书制度工作思路探索 被引量：4

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作者 王云云 龙凤来 《畜牧兽医杂志》 2021年第3期53-55,58,共4页

“1X”证书制度是职业教育的一项新制度,是培养特色化复合型技能人才的新模式,药学类专业落实1X证书制度,要理清思路,确定药学及兽药类行业有通识性的技能等级证书种类,建立宽口径,多元化课程体系,培养一支精良的师资队伍,创建新型教学... “1X”证书制度是职业教育的一项新制度,是培养特色化复合型技能人才的新模式,药学类专业落实1X证书制度,要理清思路,确定药学及兽药类行业有通识性的技能等级证书种类,建立宽口径,多元化课程体系,培养一支精良的师资队伍,创建新型教学管理制度,为“1X”证书制度在药学及兽药类专业的实施奠定基础。 展开更多

关键词 兽药类专业 复合型技能人才 工作思路 多元化课程 宽口径

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高职药品制造类专业大类招生培养模式的实践与探讨——以漳州卫生职业学院为例

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作者 单松波 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第2期99-101,共3页

实行专业大类招生培养模式,是高职院校改善冷门专业招生数量及质量、培养复合型技能人才的有效途径。结合漳州卫生职业学院药品制造类专业的实践经验和相关调研提出,高职院校实行专业大类招生培养,要针对学制短、学生学习能力差等实际情... 实行专业大类招生培养模式,是高职院校改善冷门专业招生数量及质量、培养复合型技能人才的有效途径。结合漳州卫生职业学院药品制造类专业的实践经验和相关调研提出,高职院校实行专业大类招生培养,要针对学制短、学生学习能力差等实际情况,筛选基础知识相近、社会认可度相差不大的专业进行组合,同时要认真做好专业分流、课程体系构建、学生管理等配套工作,才能达到预期效果。 展开更多

关键词 大类招生培养模式 复合型技能人才 专业分流 专业筛选

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职业教育1+X证书制度试点的现状与对策 被引量：68

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作者 李寿冰 高艳芳 杨兴芳 《职业技术教育》 北大核心 2020年第20期20-24,共5页

"学历证书+若干职业技能等级证书"制度是新时代职教改革的重大举措,是深化人才培养模式和评价模式改革的全新制度设计。当前,职业教育1+X制度试点中规章制度体系逐步健全,协同治理机制基本建立,社会关注度不断提高,推进"... "学历证书+若干职业技能等级证书"制度是新时代职教改革的重大举措,是深化人才培养模式和评价模式改革的全新制度设计。当前,职业教育1+X制度试点中规章制度体系逐步健全,协同治理机制基本建立,社会关注度不断提高,推进"三教"改革作用逐步彰显。在试点规模不断扩大的背景下,地方教育行政部门、培训评价组织和试点院校都应站在服务职业教育高质量发展的理性视角,科学处理好规模与质量、需求与供给、教学与培训、公益性与营利性、服务与监督五方面关系,协同做好1+X证书制度试点工作。 展开更多

关键词 职业教育 1+X证书制度 职业技能等级证书 复合型技术技能人才 协同治理

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职业本科书院制办学:为何与何为、难为与可为 被引量：1

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作者 范竹君 《教育与职业》 北大核心 2022年第23期13-20,共8页

发展职业本科教育是加快构建现代职业教育体系的重大战略部署,也是推动职业教育高质量发展、培养高素质技术技能人才的重要战略选择。书院制是职业本科思想政治教育的有力抓手,是工匠精神和职业意识培育的重要载体,在推动职业本科院校... 发展职业本科教育是加快构建现代职业教育体系的重大战略部署,也是推动职业教育高质量发展、培养高素质技术技能人才的重要战略选择。书院制是职业本科思想政治教育的有力抓手,是工匠精神和职业意识培育的重要载体,在推动职业本科院校人才培养模式和学生管理模式改革创新中具有独特优势。然而,职业本科书院建设在凝聚共识、顶层设计和机制构建等方面存在困境。为推进书院制在职业本科院校的探索、发展和推广,要通过加强价值引领、注重彰显特色、构建制度体系、完善队伍建设等举措深化书院制改革。 展开更多

关键词 职业本科 书院制 通识教育 复合型技术技能人才

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江西旅游商贸职业学院

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《教育与职业》 北大核心 2010年第9期F0002-F0002,共1页

江西旅游商贸职业学院是经江西省人民政府批准组建的江西省唯一一所以旅游、商贸为主的综合性公办全日制高等院校，是全省示范性高等职业学院。学院秉承“求真笃行”的办学理念，致力于为社会培养应用型、复合型高技能人才。

关键词 江西旅游商贸职业学院 复合型高技能人才 高等职业学院 人民政府 高等院校 办学理念 江西省 全日制

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