利用“层进式问题链”构建高效复习课堂 被引量：2

1

作者 陈华强 《物理教学探讨》 2019年第6期55-57,63,共4页

"层进式问题链"是指围绕某一教学目标或某一中心问题,按照一定的逻辑结构精心设计的一组有梯度的层进式问题。笔者依据教学实践在文章中讲述了复习课中的三类"层进式问题链"及其问题设置的一些要点,以期通过问题驱... "层进式问题链"是指围绕某一教学目标或某一中心问题,按照一定的逻辑结构精心设计的一组有梯度的层进式问题。笔者依据教学实践在文章中讲述了复习课中的三类"层进式问题链"及其问题设置的一些要点,以期通过问题驱动,有效激发学生的积极性,提高复习课的效率,同时提高学生的学科素养。 展开更多

关键词 层进式问题链 高效 复习课堂 反电动势

在线阅读 下载PDF 职称材料

巧设实验演绎时序 构建高效复习课堂——以高三一轮复习“氧化还原反应”为例

2

作者 陆晔 《化学教与学》 2017年第10期55-55,27,共2页

针对目前高三复习的现状，作者以其江苏省优质课评比“氧化还原反应”第一课时复习为实例，巧设实验演绎时序，构建高效课堂，提高高三复习的成效。

关键词 氧化还原反应 高三化学复习 实验 高效复习课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

激活复习课堂 提高复习效率——以“《复分解反应的条件及简单应用》复习”为例

3

作者 杨晓霞 《化学教与学》 2013年第11期81-82,共2页

复习课堂由于缺乏新意,往往学生兴趣不足,课堂气氛比较沉闷,复习效率低.可以借助多媒体,应用小游戏激发学生的学习兴趣；以学生为主体,讲练结合,充分发挥学生的能动性,了解学生情况,同时设计复习过程,维持教学动态平衡也是非常重要的.

关键词 化学复习课堂 激发兴趣 发挥能动性 维持动态平衡

在线阅读 下载PDF 职称材料

单元整体教学视域下构建初中生物复习课堂的策略分析 被引量：1

4

作者 黄铃铃 《教师》 2023年第29期57-59,共3页

初中教育阶段,生物课程所涉及的知识较为复杂,因此整体学习难度较大,而复习的目的是为协助学生更好地对所学知识展开回顾和梳理,并以此加深印象。以单元整合为前提对所学知识进行复习,可引导学生构建完整的学习框架,同时也可帮助学生进... 初中教育阶段,生物课程所涉及的知识较为复杂,因此整体学习难度较大,而复习的目的是为协助学生更好地对所学知识展开回顾和梳理,并以此加深印象。以单元整合为前提对所学知识进行复习,可引导学生构建完整的学习框架,同时也可帮助学生进一步完善知识体系。基于此,文章主要阐述了单元整体教学视域下构建初中生物复习课堂的重要性,并立足单元整体教学对构建初中生物复习课堂的具体策略进行分析。 展开更多

关键词 单元整体 初中生物 复习课堂 构建

在线阅读 下载PDF 职称材料

创新课堂形式,创建高效复习课堂

5

作者 顾建华 《教师》 2017年第21期111-111,共1页

有效的课堂形式是提高课堂效果的重要途径之一。创新课堂形式，是创建高效复习课堂的有力保障。文章介绍了四种新型课堂形式，它们都是一些被教学实践检验过的行之有效的复习课堂形式，有利于课堂形式的创新以及复习课堂效率的提高。

关键词 课堂形式 高效课堂 复习课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈复习课堂中的反思教学 被引量：1

6

作者 陈红兵 《教师》 2010年第28期90-90,共1页

在数学复习课中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。本文阐述了复习课中的反思可以从动手过程、讨论交流、作业错误等方面进行，通过不断的反恩教学来达到事半功倍的效果。

关键词 初中数学 复习课堂 反思教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

共生理念下的初中语文复习课堂评价体系 被引量：1

7

作者 胡宏明 《语文教学与研究》 2021年第10期144-145,共2页

课堂评价是课堂教学活动的重要组成部分,有利于师生双方及时反思,改进教与学的内容与策略。基于共生理念下的初中语文复习课堂教学提倡学生个性发展,强调学生在主动思考和探究的基础上建构和生成知识。因此,如何综合考虑学习体验、能力... 课堂评价是课堂教学活动的重要组成部分,有利于师生双方及时反思,改进教与学的内容与策略。基于共生理念下的初中语文复习课堂教学提倡学生个性发展,强调学生在主动思考和探究的基础上建构和生成知识。因此,如何综合考虑学习体验、能力增长、活动参与等方面进行综合评价,促进师生共生已经成为当下初中语文复习课堂实现师生共生理念实践研究的焦点之一。 展开更多

关键词 初中语文 课堂评价 学习体验 学生个性发展 共生理念 复习课堂 师生共生 课堂教学活动

在线阅读 下载PDF 职称材料

让学生感受化学复习课堂中的新意

8

作者 陈岳钦 《化学教与学》 2011年第11期47-48,26,共3页

讲述了化学复习课堂中如何用小实验创设复习的新鲜点，让学生感受复习的乐趣；如何创设新的载体让学生重新进行知识构建，提高学习应用能力；如何创设问题情景，让学生在解决问题的过程中翻旧创新，提升能力；如何创设课堂生成性资源，... 讲述了化学复习课堂中如何用小实验创设复习的新鲜点，让学生感受复习的乐趣；如何创设新的载体让学生重新进行知识构建，提高学习应用能力；如何创设问题情景，让学生在解决问题的过程中翻旧创新，提升能力；如何创设课堂生成性资源，让学生感受复习的心动。提高复习的效率。 展开更多

关键词 复习课堂 求新 学习效率

在线阅读 下载PDF 职称材料

情境创设在超失重复习课堂中的应用——以高三物理牛顿运动定律复习课堂为例

9

作者 张健 《数理化解题研究》 2019年第15期69-70,共2页

本文以高三物理复习课堂为例,分析情境创设在高中物理教学中的应用原则,再以具体实例分析应用的方法,为高中物理教学提供一定的参考.

关键词 高中物理 情境创设 复习课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学数学生长型复习课堂的构建与实践

10

作者 杨艳春 《教育界》 2022年第8期17-19,共3页

构建生长型课堂的根本意义在于为学生制定有针对性的学习发展目标,给予学生充足的成长空间,使学生在积极的学习模式中全面掌握学习内容。文章针对小学数学生长型复习课的构建及实践进行全面探究,总结了明确复习目标、梳理数学知识、拓... 构建生长型课堂的根本意义在于为学生制定有针对性的学习发展目标,给予学生充足的成长空间,使学生在积极的学习模式中全面掌握学习内容。文章针对小学数学生长型复习课的构建及实践进行全面探究,总结了明确复习目标、梳理数学知识、拓展复习空间等六项教学举措。 展开更多

关键词 小学数学 生长型复习课堂 思维能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

信息技术与教学融合下的复习课堂

11

作者 仇恒光 《数学之友》 2021年第2期77-78,81,共3页

信息技术的发展,为传统教学模式的改变提供了可能.借助技术平台,教师更易实现分层教学.利用教辅软件,改变教学手段,提升学生思维能力和讲题能力,引导学生参与教学,实现学生的个性化发展.目前,现代信息技术与教学融合已经成为教学发展的... 信息技术的发展,为传统教学模式的改变提供了可能.借助技术平台,教师更易实现分层教学.利用教辅软件,改变教学手段,提升学生思维能力和讲题能力,引导学生参与教学,实现学生的个性化发展.目前,现代信息技术与教学融合已经成为教学发展的必然趋势,《数学课程标准》(以下简称《标准》)提出:“把现代信息技术作为对学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实和探索性的数学活动中去”. 展开更多

关键词 学生思维能力 信息技术与教学融合 现代信息技术 复习课堂 教与学的方式 《标准》 分层教学 学生参与教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

历史复习课堂教学中的有效提问——以《古代中国经济的基本结构与特点》为例

12

作者 王伟 高文静 《新课程教学（电子版）》 2020年第2期109-109,共1页

在历史复习课堂教学中,教师通过有效的提问,可促进学生自我学习。本文对历史复习课堂教学中的有效提问策略进行了探讨,认为要用趣味性的问题,激发学生的学习兴趣,用激发疑惑的问题,引导学生积极探究等。

关键词 高中历史 复习课堂 有效提问

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建“任务导向”的高三深度复习课堂

13

作者 徐万宝 《语文教学与研究》 2020年第22期124-125,共2页

基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》的新一轮课程改革大背景,积极构建以任务为导向的高三总复习深度复习课堂,有助于提高高中语文各个专题的解题能力与答题能力,提升学生的核心素养。所谓的“任务导向”复习策略是指在高考复习时... 基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》的新一轮课程改革大背景,积极构建以任务为导向的高三总复习深度复习课堂,有助于提高高中语文各个专题的解题能力与答题能力,提升学生的核心素养。所谓的“任务导向”复习策略是指在高考复习时以任务为导向,教师设置情境诱发学生的复习动机,引导学生自主合作探究,通过提出任务、分析任务、解快任务,完成对新旧知识的理解、整合、迁移、运用,从而提高学生的复习能力,发展学生学科核心素养的新型复习策略。 展开更多

关键词 自主合作探究 学科核心素养 高考复习 高中语文 知识的理解 教师设置 复习课堂 任务导向

在线阅读 下载PDF 职称材料

精准施策,打造生动复习课堂

14

作者 朱晨晨 《小学阅读指南（低年级版）》 2023年第2期27-29,共3页

复习课是小学语文学习中重要的一环,学生通过复习,把学到的知识加以回顾、归纳、总结,更加深入地了解与吸收知识点,最终做到灵活运用。所以,教师应运用“善变”的策略,指导学生复习方法恰当、科学,以此充分调动学生学习的积极性。

关键词 复习课堂 复习方法 小学语文学习 精准施策 学习的积极性 知识点 灵活运用 打造

在线阅读 下载PDF 职称材料

一对一数字化学习在小学数学复习课堂中的应用

15

作者 张亮 毛志秀 《新课程教学（电子版）》 2018年第4期109-110,共2页

随着“数字化学习”内涵的外延,“一对一数字化学习”的提出具备重要的时代意义。“一对一数字化学习”模式要求每位学生都有一台电脑、学习机等数字化设备,在教师的引导下,运用网络教学资源开展个性化学习。但是,我国当前的小学数学教... 随着“数字化学习”内涵的外延,“一对一数字化学习”的提出具备重要的时代意义。“一对一数字化学习”模式要求每位学生都有一台电脑、学习机等数字化设备,在教师的引导下,运用网络教学资源开展个性化学习。但是,我国当前的小学数学教学仍以知识灌输为主,严重忽视了对小学生的个性化和主动性的培养。本文初步介绍了“一对一数字化学习”的内涵、典型特征和课堂教学运用策略。 展开更多

关键词 一对一数字化学习 小学数学 课堂复习

在线阅读 下载PDF 职称材料

游戏软件在小学英语课堂复习中的应用探析

16

作者 崔蓉蓉 《新课程教学(电子版)》 2024年第23期43-45,共3页

随着课程改革的不断深入,小学英语教学面临更高的教育要求,教师需要积极创新教学方法、教学模式以及教育理念,为学生营造高质量的英语教学课堂,促进学生的全面发展。而游戏软件具有较强的趣味性,不仅能满足课程改革要求,更能发挥学生的... 随着课程改革的不断深入,小学英语教学面临更高的教育要求,教师需要积极创新教学方法、教学模式以及教育理念,为学生营造高质量的英语教学课堂,促进学生的全面发展。而游戏软件具有较强的趣味性,不仅能满足课程改革要求,更能发挥学生的主观能动性,让学生充分利用游戏软件的优势,实现高效率的自主复习,进而强化英语学习能力。 展开更多

关键词 游戏软件 小学英语 课堂复习 应用策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学课堂,花开有声——高三《数列》复习课

17

作者 庞燕 《数学之友》 2020年第20期92-95,共4页

高三是学生知识、能力长得最快的时期,复习课堂是学生能力提高的主战场,如何让学生的能力在课堂上生长?大道至简,遵循学生的认知规律,站在学生的角度设计教学,让数学知识、方法之花在学生心中自然的生发出来,才能聆听到花开的声音.

关键词 大道至简 复习课堂 学生能力提高 数学课堂 设计教学 学生的能力 高三 学生的角度

在线阅读 下载PDF 职称材料

“四环节”法在初中道德与法治复习中的运用

18

作者 吉萍 《中学政史地（初中适用）》 2024年第7期90-94,共5页

初中道德与法治学科知识繁杂、概念抽象,我们如果只是通过机械记忆的方式来复习,是难以深人领会课程的深层含义的,复习效果也会大打折扣。传统的复习方式中,采用背诵和“题海战术”,虽然能通过不断地重复和练习提升自已的应试能力,但是... 初中道德与法治学科知识繁杂、概念抽象,我们如果只是通过机械记忆的方式来复习,是难以深人领会课程的深层含义的,复习效果也会大打折扣。传统的复习方式中,采用背诵和“题海战术”,虽然能通过不断地重复和练习提升自已的应试能力,但是这种方法往往难以真正将知识内化于心。因此,我们应不断寻求新的复习策略,以提高复习的效率。“四环节”复习法是较为有效的一种复习方法,希望在之后的学习中学生可以将其灵活运用于复习课堂,提高复习的效率。 展开更多

关键词 复习效果 机械记忆 四环节 题海战术 复习课堂 复习方法 应试能力 复习策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈课堂复习提问的设计 被引量：1

19

作者 王茉莉 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第5期89-90,共2页

关键词 课堂提问 课堂复习 教学设计 教学内容 数学教学 初中

在线阅读 下载PDF 职称材料

九年级物理课堂复习的有效策略研究 被引量：1

20

作者 张锦峰 《教师》 2014年第21期92-92,共1页

新课程改革后的九年级是初中学习的最后一年,九年级物理的课堂复习教学也是物理课堂教学的重要组成部分,物理复习的成效直接影响到学生对物理学习的兴趣,对所学知识的系统认知、概括、掌握和运用,对终身学习能力的培养和形成。因此,在... 新课程改革后的九年级是初中学习的最后一年,九年级物理的课堂复习教学也是物理课堂教学的重要组成部分,物理复习的成效直接影响到学生对物理学习的兴趣,对所学知识的系统认知、概括、掌握和运用,对终身学习能力的培养和形成。因此,在物理课堂复习教学中,教师应当有针对性地进行现状和问题的具体分析,并在此基础上探索符合教育和学生心理特点的有效性教学复习策略。 展开更多

关键词 有效性 课堂复习 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料