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以情境设计与问题引领促进知识方法复习目标的达成——氢氧化钠变质问题的专题复习
被引量：
5
1
作者
范标
《化学教学》
北大核心
2017年第9期51-54,共4页
通过建立知识体系与问题解决之间的联系，引导学生从物质性质出发，思考解决问题的方法。通过问题解决，强化知识体系及内在联系，提高学生在新情境和复杂情境中用所学知识解决问题的能力。
关键词
复习目标
知识体系
问题引导
氢氧化钠
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职称材料
数学复习教学须重视学生素养的培养
被引量：
4
2
作者
黄红成
《教学与管理》
2021年第17期38-40,共3页
数学教学目标不但需要落实在日常教学之中,也需要展现在数学复习教学之中。因此,数学复习教学需要有意识、有计划,科学设置发展性复习目标,创造性地使用教材,整合补充必要的教学内容,以惠及学生学科意识、思想方法、数学习惯等学科素养...
数学教学目标不但需要落实在日常教学之中,也需要展现在数学复习教学之中。因此,数学复习教学需要有意识、有计划,科学设置发展性复习目标,创造性地使用教材,整合补充必要的教学内容,以惠及学生学科意识、思想方法、数学习惯等学科素养的养成与发展。
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关键词
复习
教学
目标
学科意识
数学思想
思维自觉
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职称材料
题名
以情境设计与问题引领促进知识方法复习目标的达成——氢氧化钠变质问题的专题复习
被引量：
5
1
作者
范标
机构
上海市静安区教育学院
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第9期51-54,共4页
文摘
通过建立知识体系与问题解决之间的联系，引导学生从物质性质出发，思考解决问题的方法。通过问题解决，强化知识体系及内在联系，提高学生在新情境和复杂情境中用所学知识解决问题的能力。
关键词
复习目标
知识体系
问题引导
氢氧化钠
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学复习教学须重视学生素养的培养
被引量：
4
2
作者
黄红成
机构
江苏扬州市江都区实验小学
出处
《教学与管理》
2021年第17期38-40,共3页
文摘
数学教学目标不但需要落实在日常教学之中,也需要展现在数学复习教学之中。因此,数学复习教学需要有意识、有计划,科学设置发展性复习目标,创造性地使用教材,整合补充必要的教学内容,以惠及学生学科意识、思想方法、数学习惯等学科素养的养成与发展。
关键词
复习
教学
目标
学科意识
数学思想
思维自觉
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
以情境设计与问题引领促进知识方法复习目标的达成——氢氧化钠变质问题的专题复习
范标
《化学教学》
北大核心
2017
5
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职称材料
2
数学复习教学须重视学生素养的培养
黄红成
《教学与管理》
2021
4
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