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基于真实情境培养学生学科核心素养——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例
被引量：
2
1
作者
束家宽
丁成军
张申雨
《生物学教学》
2023年第3期29-30,共2页
本文通过具体事例,阐述恰当地利用人教版高中生物学教材“复习与提高”栏目中的资源,创设真实教学情境,开展课堂教学活动,以帮助学生树立生命观念意识,提升学生科学思维水平,培养学生科学探究能力和增强学生社会责任感。
关键词
真实情境
复习与提高
学科核心素养
高中生物学
在线阅读
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职称材料
高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养
2
作者
吕雪亭
井乐刚
张庆岭
《生物学教学》
2023年第10期89-91,共3页
对人教版高中生物学教材“复习与提高”栏目进行了功能分析,该栏目中的习题具有语言表达专业、符号使用规范、考查要求多维、资料需求多样、题干信息丰富等特点,能够培养学生语言解码、符号理解、阅读理解、信息搜索、信息整理等知识获...
对人教版高中生物学教材“复习与提高”栏目进行了功能分析,该栏目中的习题具有语言表达专业、符号使用规范、考查要求多维、资料需求多样、题干信息丰富等特点,能够培养学生语言解码、符号理解、阅读理解、信息搜索、信息整理等知识获取的能力,建议教师充分重视并合理利用。
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关键词
“
复习与提高
”栏目
知识获取能力
高中生物学
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职称材料
题名
基于真实情境培养学生学科核心素养——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例
被引量：
2
1
作者
束家宽
丁成军
张申雨
机构
安徽省舒城中学
出处
《生物学教学》
2023年第3期29-30,共2页
文摘
本文通过具体事例,阐述恰当地利用人教版高中生物学教材“复习与提高”栏目中的资源,创设真实教学情境,开展课堂教学活动,以帮助学生树立生命观念意识,提升学生科学思维水平,培养学生科学探究能力和增强学生社会责任感。
关键词
真实情境
复习与提高
学科核心素养
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养
2
作者
吕雪亭
井乐刚
张庆岭
机构
哈尔滨师范大学教师教育学院
哈尔滨师范大学生命科学与技术学院
哈尔滨师范大学附属中学
出处
《生物学教学》
2023年第10期89-91,共3页
基金
哈尔滨师范大学研究生创新科研项目,No.HSDSSCX202322。
文摘
对人教版高中生物学教材“复习与提高”栏目进行了功能分析,该栏目中的习题具有语言表达专业、符号使用规范、考查要求多维、资料需求多样、题干信息丰富等特点,能够培养学生语言解码、符号理解、阅读理解、信息搜索、信息整理等知识获取的能力,建议教师充分重视并合理利用。
关键词
“
复习与提高
”栏目
知识获取能力
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于真实情境培养学生学科核心素养——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例
束家宽
丁成军
张申雨
《生物学教学》
2023
2
在线阅读
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职称材料
2
高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养
吕雪亭
井乐刚
张庆岭
《生物学教学》
2023
0
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职称材料
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