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处境不利群体认定:澳大利亚的实践及启示被引量：2: 1; 作者张烨寇祥香《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第9期36-54,共19页; 处境不利群体认定是教育公平进程中的关键环节和难题,本质上是群体“不利存在”的本体确认问题,其认定难题也蕴含其中。澳大利亚对此作出了较好的实践回应,针对不利群体背景复杂性之认定难题,依托信息化管理系统开展分类认定;针对不利... 展开更多; 关键词澳大利亚公平政策框架处境不利群体处境不利群体认定; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校大学生处境不利群体的教育公平问题研究被引量：1: 2; 作者孟克周长春《教育与职业》北大核心 2008年第9期180-182,共3页; 我国的高等教育大众化进程一方面大大促进了高等教育的发展；另一方面，由于我国高等教育大众化具有突进的特点，也带来了很多问题，如高校大学生处境不利群体的高等教育公平公正问题。大学生处境不利群体的存在和扩大，不但影响学生成... 展开更多; 关键词大学生处境不利群体高等教育公平; 在线阅读下载PDF 职称材料

捷克共和国处境不利群体职业技能提升的背景、框架及特征: 3; 作者刘晓玲朱姗《成人教育》北大核心 2023年第10期87-93,共7页; 职业技能提升能够提高处境不利群体应对后工业社会和全球化挑战的能力,是捷克共和国回应经济转型、人口老龄化、社会融合中面临的诸多问题的重要举措,是技能培训领域的重要战略部署。为促进处境不利群体的技能提升,捷克共和国从政策法... 展开更多; 关键词捷克共和国处境不利群体职业技能提升框架特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育公平作为国家基本教育政策的意义解读--制度正义的视角被引量：7: 4; 作者霍翠芳《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第3期48-50,共3页; 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,明确提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育政策作为规范公共教育的重要手段,其首要价值是公平正义,保障教育机会的公平分配,尤其作为对不平等的补偿,应更多关... 展开更多; 关键词教育公平制度正义机会公平处境不利群体责任政府; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名处境不利群体认定:澳大利亚的实践及启示被引量：2: 1; 作者张烨寇祥香; 机构四川师范大学教育政策与领导力研究中心四川师范大学教育科学学院成都市青羊实验中学附属小学; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第9期36-54,共19页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目“从‘局部倾斜’到‘公平政策框架’:‘畅通农村学生纵向流动渠道’的改进路向研究”(项目编号:19YJA880085) 国家社科基金一般项目“‘双减’政策在地化中的教育公平困境及其破解路径研究”(项目编号:22BSH061)。; 文摘处境不利群体认定是教育公平进程中的关键环节和难题,本质上是群体“不利存在”的本体确认问题,其认定难题也蕴含其中。澳大利亚对此作出了较好的实践回应,针对不利群体背景复杂性之认定难题,依托信息化管理系统开展分类认定;针对不利群体信息真实性之确认难题,推动多主体协同认定;针对不利群体处境差异及动态变化之认定难题,秉持“公平梯度”思维动态调整公平政策注意力;针对不利群体的过程公平之确认难题,以“公平任务契约”压实高等教育机构的主体责任。同时,澳大利亚也面临着精确“不利”认定的持续诉求,处境不利群体多种身份的复杂叠加,以及因“公平与质量”深刻冲突导致的精英院校潜在抵制等多重挑战。处境不利群体认定,既是一个技术治理的问题,又关涉价值观和方法论问题。作为一个国家教育公平实践的“棱镜”,需要在“公平”“效率”“质量”的三维观中理解其特殊背景、特定难题,领会其独特创新经验。; 关键词澳大利亚公平政策框架处境不利群体处境不利群体认定; Keywords Australia equity policy framework equity group identification of equity group; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G611 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校大学生处境不利群体的教育公平问题研究被引量：1: 2; 作者孟克周长春; 机构南京信息工程大学; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第9期180-182,共3页; 基金国家级课题“和谐社会视野下我国高等教育公平问题研究”的系列研究成果之一(项目编号:062916); 文摘我国的高等教育大众化进程一方面大大促进了高等教育的发展；另一方面，由于我国高等教育大众化具有突进的特点，也带来了很多问题，如高校大学生处境不利群体的高等教育公平公正问题。大学生处境不利群体的存在和扩大，不但影响学生成才和高校的发展，而且还对社会主义社会的公平正义产生不良影响，已成为构建社会主义和谐社会过程中必须解决的问题。文章首先对大学生处境不利群体的内涵进行了界定，然后对我国高校大学生处境不利群体的九大类型及其产生原因进行了深入的剖析，在此基础上，提出了解决高校大学生处境不利群体问题，促进公平正义和谐校园建设的相应对策。; 关键词大学生处境不利群体高等教育公平; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名捷克共和国处境不利群体职业技能提升的背景、框架及特征: 3; 作者刘晓玲朱姗; 机构安阳师范学院天津城建大学; 出处《成人教育》北大核心 2023年第10期87-93,共7页; 基金 2021年度河南省软科学研究项目“人力资本理论视角下新时代地方高校科技人才队伍建设研究”,项目编号为212400410105 2020年度河南省教育科学规划重点课题“转型发展视阈下地方院校师德教育机制构建行动研究”,项目编号为[2020]-JKGHZD-08 2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目重点项目“‘七度’教学观下高校‘金课’建设的探索与研究——以《班级管理》为视角”,项目编号为2021SJGLX242。; 文摘职业技能提升能够提高处境不利群体应对后工业社会和全球化挑战的能力,是捷克共和国回应经济转型、人口老龄化、社会融合中面临的诸多问题的重要举措,是技能培训领域的重要战略部署。为促进处境不利群体的技能提升,捷克共和国从政策法规、课程设置、培训方式和认证标准等多个层面提升教育与培训质量,形成较为完善的基本框架,呈现出确定目标的合理可行、注重参与主体的多元化、加强培训内容和方式的实用性、执行欧盟政策措施的灵活性等鲜明特征。; 关键词捷克共和国处境不利群体职业技能提升框架特征; Keywords Czech Republic disadvantaged group vocational skills upgrading framework characteristics; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育公平作为国家基本教育政策的意义解读--制度正义的视角被引量：7: 4; 作者霍翠芳; 机构辽宁师范大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第3期48-50,共3页; 文摘 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,明确提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育政策作为规范公共教育的重要手段,其首要价值是公平正义,保障教育机会的公平分配,尤其作为对不平等的补偿,应更多关照处境不利群体的教育利益,通过责任政府履行公共教育服务责任,使社会主义的教育回归公益,普惠于民。; 关键词教育公平制度正义机会公平处境不利群体责任政府; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	处境不利群体认定:澳大利亚的实践及启示	张烨寇祥香	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校大学生处境不利群体的教育公平问题研究	孟克周长春	《教育与职业》北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	捷克共和国处境不利群体职业技能提升的背景、框架及特征	刘晓玲朱姗	《成人教育》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育公平作为国家基本教育政策的意义解读--制度正义的视角	霍翠芳	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2011	7	在线阅读下载PDF 职称材料