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题名汉语学语前全聋儿童形声字正字法意识及其发展研究
被引量：1
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作者
贺荟中
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机构
华东师范大学特殊教育学系
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2013年第6期136-143,共8页
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基金
作者主持研究的上海市哲学社会科学规划办课题(2013FJY001)
华东师范大学教师教育优势学科创新平台学术团队建设项目(7119297K)的阶段性成果
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文摘
正字法意识是对书写系统组合规则的意识,在形声字中表现为声旁表音意识和形旁表意意识。采取纸笔测验,对某市两所聋校二、四、六年级82名学语前全聋儿童的声旁意识和形旁意识进行测试,探讨聋童形声字正字法意识及其发展特点后发现:学语前全聋儿童具有形声字正字法意识;声旁意识与形旁意识随年级升高而提高,声旁意识呈显著性年级差异,但形旁意识无显著性年级差异;声旁意识和形旁意识的发展关系密切;学语前全聋儿童形声字的正字法意识受语音的影响;现代汉字中85%以上都属于形声字。这一研究结论对探讨学语前全聋儿童汉字识别的认知过程与聋生汉字教学具有重要的理论与实践指导意义。
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关键词
学语前全聋儿童
正字法意识
形旁意识
声旁意识
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Keywords
pre -linguistic deaf children
orthographic awareness
phonetic awareness
radical awareness
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分类号
H193.3
[语言文字—汉语]
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题名汉语儿童阅读能力发展中的语音加工技能研究
被引量：12
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作者
王燕
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机构
香港中文大学教育心理学系
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第4期489-499,共11页
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文摘
通过对儿童阅读发展这一领域相关研究的回顾,对汉语儿童阅读能力发展中的语音加工问题进行了探讨。在汉语阅读过程中,语音成分的介入已经得到了研究的普遍支持,但是在语音技能与阅读能力间的关系方面,虽然语音加工技能的不同成分(语音意识、声旁意识及言语工作记忆)与儿童阅读能力发展间都存在着一定的联系,但这些语音技能在汉语儿童阅读能力发展中所起作用的具体机制及介入程度还需进一步的研究论证。.
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关键词
语音加工
语音意识
声旁意识
言语工作记忆
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Keywords
phonological processing, phonological awareness, phonetic awareness, verbal working memory.
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分类号
B842.5
[哲学宗教—基础心理学]
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