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学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型应用——以“国际商务单证实务”课程为例
1
作者
黄伟诚
王慧颖
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2025年第1期123-130,共8页
为科学评估高职院校学生项目式学习的进步幅度,采用实证研究方法,以学科核心素养的培养为导向,应用已建构的增值评价模型探索了实施过程。以教学数据为驱动,在“国际商务单证实务”课程项目学习中,开发测量量表,将学科核心素养的各级指...
为科学评估高职院校学生项目式学习的进步幅度,采用实证研究方法,以学科核心素养的培养为导向,应用已建构的增值评价模型探索了实施过程。以教学数据为驱动,在“国际商务单证实务”课程项目学习中,开发测量量表,将学科核心素养的各级指标量化计分,进行增值评价各节点(起点、第一跳、第二跳、第三跳)的前后测对比分析并给予等级判断。研究发现,不同学生在各个维度上的增值存在显著差异,然而班级整体在学科核心素养各指标上的平均增值均显示出稳步提升的趋势。研究表明,该增值评价模型能够较准确评估学生的学习增值,教师根据增值评价结果采取的个性化辅导和支持可以帮助学生实现学科核心素养正向的增值,促进学生综合素质的全面发展。
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关键词
学科核心素养
项目式学习
增值评价模型
国际商务单证实务
三级跳
评价
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职称材料
中小学生学业水平增值评价模型的构建与实践——基于广州市义务教育阶段阳光评价的研究
被引量：
10
2
作者
胡志桥
钟阳
汪晶
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第11期18-22,共5页
增值评价是目前较为科学准确的衡量学校效能的方法。采用简洁的田纳西多因变量模型对广州市299所学校进行施测和增值评价分析,结果表明:运用增值评价方法能反映学校的增值情况,学生层面变量对学生知识技能的影响大于学校层面变量,学生...
增值评价是目前较为科学准确的衡量学校效能的方法。采用简洁的田纳西多因变量模型对广州市299所学校进行施测和增值评价分析,结果表明:运用增值评价方法能反映学校的增值情况,学生层面变量对学生知识技能的影响大于学校层面变量,学生的学习基础和学习能力是造成学生成绩差距的主要原因。实证研究的启示是:注重诊断,将增值评价引入学校评估;审慎问责,将增值评价引入政府决策参考;科学有效地提高增值评价方案选择的适切性;协同创新,提高增值评价实施的专业化水平。
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关键词
中小学生
学业水平
增值
评价
增值评价模型
学校效能
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职称材料
题名
学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型应用——以“国际商务单证实务”课程为例
1
作者
黄伟诚
王慧颖
机构
昆山登云科技职业学院管理学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2025年第1期123-130,共8页
基金
江苏省高等教育教学改革研究课题项目“核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型构建与应用:以‘国际商务单证实务’为例”(2023JSJG673),负责人:王慧颖、许哲毓
江苏省高等学校教育信息化研究课题项目“数据驱动下高职院校学生增值性评价模型构建与应用:以‘国际商务单证实务’课程为例”(2023JSETKT083),负责人:王慧颖、黄伟诚
+1 种基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“大数据背景下高职专业课程精准教学模式构建与实践研究:以‘国际商务单证实务’为例”(2023SJYB1663),负责人:王慧颖
江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师资助项目。
文摘
为科学评估高职院校学生项目式学习的进步幅度,采用实证研究方法,以学科核心素养的培养为导向,应用已建构的增值评价模型探索了实施过程。以教学数据为驱动,在“国际商务单证实务”课程项目学习中,开发测量量表,将学科核心素养的各级指标量化计分,进行增值评价各节点(起点、第一跳、第二跳、第三跳)的前后测对比分析并给予等级判断。研究发现,不同学生在各个维度上的增值存在显著差异,然而班级整体在学科核心素养各指标上的平均增值均显示出稳步提升的趋势。研究表明,该增值评价模型能够较准确评估学生的学习增值,教师根据增值评价结果采取的个性化辅导和支持可以帮助学生实现学科核心素养正向的增值,促进学生综合素质的全面发展。
关键词
学科核心素养
项目式学习
增值评价模型
国际商务单证实务
三级跳
评价
Keywords
Core competencies of disciplines
Project-based learning
Value added evaluation model
International Business Document Practice
Triple Jump Assessment
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中小学生学业水平增值评价模型的构建与实践——基于广州市义务教育阶段阳光评价的研究
被引量：
10
2
作者
胡志桥
钟阳
汪晶
机构
广州市南沙区教育发展中心
广州市教育研究院教育质量评价与监测部
北京译泰教育测评研究院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第11期18-22,共5页
基金
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所实验区重点课题“以适合的教育推进区域教育发展的实践与探索”(课题编号:2020SYQ008)的研究成果。
文摘
增值评价是目前较为科学准确的衡量学校效能的方法。采用简洁的田纳西多因变量模型对广州市299所学校进行施测和增值评价分析,结果表明:运用增值评价方法能反映学校的增值情况,学生层面变量对学生知识技能的影响大于学校层面变量,学生的学习基础和学习能力是造成学生成绩差距的主要原因。实证研究的启示是:注重诊断,将增值评价引入学校评估;审慎问责,将增值评价引入政府决策参考;科学有效地提高增值评价方案选择的适切性;协同创新,提高增值评价实施的专业化水平。
关键词
中小学生
学业水平
增值
评价
增值评价模型
学校效能
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学科核心素养导向下高职学生项目式学习增值评价模型应用——以“国际商务单证实务”课程为例
黄伟诚
王慧颖
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2025
0
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职称材料
2
中小学生学业水平增值评价模型的构建与实践——基于广州市义务教育阶段阳光评价的研究
胡志桥
钟阳
汪晶
《教育理论与实践》
北大核心
2022
10
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