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中华文化专题与语法填空题目分析教学设计
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作者 王珏 李成林 李静(指导) 《英语教师》 2025年第1期47-54,共8页
中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会举办的“第二十一届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班”以“新理念·新教材·新资源:数智时代的英语学科育人新路径”为主题,面向小学、初中、高中三个学段,开展主... 中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会举办的“第二十一届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班”以“新理念·新教材·新资源:数智时代的英语学科育人新路径”为主题,面向小学、初中、高中三个学段,开展主旨报告、课例展示及点评、专题工作坊、应用成果交流、实践分享等活动,取得了圆满成功。本届骨干研修班贯彻2024年全国教育工作会议精神及《义务教育英语课程标准(2022年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的核心理念,落实立德树人根本任务,推动基础外语教育数字化转型,探索先进数字技术与新资源在中小学英语教学中的应用,交流跨学科融合教学的实现路径与方法,促进新课程标准、新教材内容和新教学模式的落地。本刊特选取部分优秀教学设计予以展示。 展开更多
关键词 数字化转型 立德树人 工作坊 高级研修班 语法填空题 学科育人 成果交流 新课程教学
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高考英语语法填空题的内容效度研究——以2020—2024年新高考全国1卷及浙江卷为例
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作者 薄汝倩 《英语广场(学术研究)》 2025年第2期124-128,共5页
本研究基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对语法知识的要求,从语篇输入和预期回答两个角度,统计分析2020—2024年新高考全国1卷及浙江卷共计13套高考英语语法填空题,从六个方面分... 本研究基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对语法知识的要求,从语篇输入和预期回答两个角度,统计分析2020—2024年新高考全国1卷及浙江卷共计13套高考英语语法填空题,从六个方面分析总结命题要点数据和趋势。对此,中学英语教师应关注培养学生基础语法能力,多角度多形式夯实基础;关注语篇知识的常态化教学,引导学生养成良好的语篇意识;基于“形式—意义—使用”的三维动态语法观,提高学生在语境中的长难句理解运用能力,发展学生有效的语法学习策略。 展开更多
关键词 高考语法 语法填空题 内容效度
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“析、寻、验”三步法速解开放性填空题
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作者 邹葵花 《数理化解题研究》 2024年第31期50-52,共3页
文章对开放性填空题进行归类解析,并利用分析题干、寻特殊解、代入验证,即“析、寻、验”三步法快速求解这类开放性填空题.
关键词 开放性填空题 函数 解析几何 三角函数 立体几何
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中考化学信息填空题归类例析
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作者 李秀梅 《数理化解题研究》 2024年第35期140-142,共3页
信息填空题是近年来全国中考化学命题的新题型之一,此类试题主要考查学生从试题中获取信息的能力以及分析问题和解决问题的能力.本文对中考化学信息填空题的考查内容及其常见题型进行了分类和总结,以期有效促进教学效果.
关键词 信息填空题 中考化学
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语法填空题解题技巧
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作者 张戈会 《疯狂英语(初中天地)》 2024年第3期70-76,共7页
语法填空题分为有提示词和无提示词两种。有提示词主要考查名词、动词、形容词、副词、代词、数词,无提示词主要考查介词、连词(并列连词和从属连词)、冠词。此类题型的解题技巧:(1)考点分布一般比较均匀,除动词外,原则上考点不重复。
关键词 并列连词 语法填空题 从属连词 考点分布 技巧
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高考数学填空题的解题策略研究
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作者 王惠文 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2024年第11期28-33,共6页
填空题是介于选择题与解答题之间的高考数学题的重要题型,是一种只要写结果,不需要解答过程的客观性试题。从形式上分为单空题和多空题,从填写的内容上分为定量型和定性型,高考题多以定量型问题出现。由于2020年教育部提出“要建立基础... 填空题是介于选择题与解答题之间的高考数学题的重要题型,是一种只要写结果,不需要解答过程的客观性试题。从形式上分为单空题和多空题,从填写的内容上分为定量型和定性型,高考题多以定量型问题出现。由于2020年教育部提出“要建立基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制”,近年来高考命题更注重创新,出现了“一题多空”和“开放性问题”的题型,因而填空题成为高考中具有较高区分度的题型。 展开更多
关键词 客观性试 拔尖创新人才 高考命 填空题 开放性问 策略 高考 选拔培养
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在线考试系统中填空题测试模块的设计与实现 被引量:6
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作者 杨素锦 刘辛 《现代电子技术》 2010年第24期68-70,79,共4页
根据目前在线考试系统中填空题测试模块在组卷、阅卷等方面存在的问题,提出了应用多次随机法、人工抽取法、穷举法相结合的组卷技术进行组卷,应用模式匹配将人工和自动评卷技术相结合进行评卷的设计思路,设计并实现了考试系统中填空题... 根据目前在线考试系统中填空题测试模块在组卷、阅卷等方面存在的问题,提出了应用多次随机法、人工抽取法、穷举法相结合的组卷技术进行组卷,应用模式匹配将人工和自动评卷技术相结合进行评卷的设计思路,设计并实现了考试系统中填空题测试模块的组卷与阅卷的自动化。经过多次考试实践验证,该填空题测试模块增强了填空题出题的灵活性和随机性,减少了评阅的工作量,保证了评阅的正确性,满足填空题模块测试要求。 展开更多
关键词 在线考试 填空题 组卷 自动评分
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高考英语完形填空题的效度分析 被引量:25
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作者 兰春寿 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2008年第5期75-78,共4页
完形填空题是一种考查考生综合运用英语能力的题型,在高考英语试卷中占有较大比重。通过对2004年到2008年福建卷和全国卷中的完形填空题在文本选择和考点层次两方面所进行的效度分析,旨在探讨该题型的命题特点和命题质量,并为新课改高... 完形填空题是一种考查考生综合运用英语能力的题型,在高考英语试卷中占有较大比重。通过对2004年到2008年福建卷和全国卷中的完形填空题在文本选择和考点层次两方面所进行的效度分析,旨在探讨该题型的命题特点和命题质量,并为新课改高考英语的命题和题型改革提供参考。 展开更多
关键词 完形填空题 高考英语 效度分析
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2015~2017年高考英语全国Ⅰ卷语法填空题分析及备考研究 被引量:4
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作者 陈亚丽 《英语教师》 2017年第17期50-55,共6页
分析近三年(2015~2017年)高考英语全国Ⅰ卷语法填空题。根据近三年高考英语全国Ⅰ卷语法填空题的特点与高三备考现状,阐明备考思路和教学策略,探讨如何利用语篇提升语法教学效率。提出语法教学只有涵盖形式、意义和语用,才能不断地推动... 分析近三年(2015~2017年)高考英语全国Ⅰ卷语法填空题。根据近三年高考英语全国Ⅰ卷语法填空题的特点与高三备考现状,阐明备考思路和教学策略,探讨如何利用语篇提升语法教学效率。提出语法教学只有涵盖形式、意义和语用,才能不断地推动学生内化语法知识,识别语法知识应用的情景,并迁移到新的语境中,运用语法知识解决问题。 展开更多
关键词 高考英语 全国Ⅰ卷 语法填空题 备考
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完形填空题的特点及应试策略(上) 被引量:1
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作者 屠吉祥 《英语知识》 2007年第11期46-47,共2页
在高考试题中,学生感到最困难的就是完形填空题。该题满分是30分,而学生的平均得分在19.5-21分之间,他们共同的问题在于:(1)短文理解不透,造成整篇意思和逻辑关系不清;(2)词、短语之间意义、用法及搭配等辨别不清,判断答案... 在高考试题中,学生感到最困难的就是完形填空题。该题满分是30分,而学生的平均得分在19.5-21分之间,他们共同的问题在于:(1)短文理解不透,造成整篇意思和逻辑关系不清;(2)词、短语之间意义、用法及搭配等辨别不清,判断答案时左右为难;(3)解题速度慢,影响整张试卷的完成。针对学生这一薄弱环节, 展开更多
关键词 完形填空题 应试策略 高考试 逻辑关系 速度 学生 文理 短语
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新课改以来安徽省中考英语听力填空题研究 被引量:1
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作者 丁继明 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2013年第4期95-100,共6页
本文以2005—2012年安徽省中考英语听力填空题为研究对象,从题型名称、标题、呈现形式、话题、材料词数、用时、平均语速、空格数、共填词数、分值及要求填写的内容共10个方面进行了历时分析,指出该题型具有标题明确、话题贴近考生生活... 本文以2005—2012年安徽省中考英语听力填空题为研究对象,从题型名称、标题、呈现形式、话题、材料词数、用时、平均语速、空格数、共填词数、分值及要求填写的内容共10个方面进行了历时分析,指出该题型具有标题明确、话题贴近考生生活实际、稳中有变等特点,也具有个别试题所考查的内容过于集中、重复,材料呈现形式单一、不够丰富等不足,并提出了一些启示和建议。 展开更多
关键词 英语中考 英语试卷 听力填空题
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2008年福建省高考英语试题单项填空题评析
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作者 修红英 《福建基础教育研究》 2009年第4期105-106,共2页
2008年福建省高考英语试题单项填空题每题仅设一空,难,度适中,没有刻意设置“陷阱”为难考生,而且试卷能紧扣教材,测试面广,注重语言基础知识的运用,突出词汇辨析,兼顾其它语法,具有强调语言的实用性和交际性的特点。具体分析... 2008年福建省高考英语试题单项填空题每题仅设一空,难,度适中,没有刻意设置“陷阱”为难考生,而且试卷能紧扣教材,测试面广,注重语言基础知识的运用,突出词汇辨析,兼顾其它语法,具有强调语言的实用性和交际性的特点。具体分析如下(保留原题号): 展开更多
关键词 填空题 福建省 单项 英语 高考 基础知识 体分析
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NMET2003单项填空题解析
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作者 马莲花 孙玉忠 《英语知识》 2004年第1期42-44,共3页
NMET2003单项填空题命题应是“稳中求变”,往年多次考过的连词、冠词、动词(时态、动词辨析、情态动词、连系动词、动词短词)、非谓语形式、代司、倒装仍是重要的考点;命题原则仍是“强调应用、注重交际”。
关键词 NMET 2003年 高考 英语 单项填空题 分析
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CET-4完形填空题的命题特点
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作者 赵庭弟 《语言教育》 2001年第7期22-24,共3页
完形填空题是学生普遍感到困惑的题型之一,历次考试分析资料表明,完形填空题的答对率不足50%。本文拟对完形填空题的命题特点加以分析和总结。
关键词 完形填空题 CET-4 答对率 固定搭配 基本句型 词汇运用 语篇水平 近义词 majors HELPING
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巧用特殊化思想解高考数学填空题
15
作者 顾亚东 《数学之友》 2021年第1期86-87,共2页
有些数学题,由于抽象、概括程度比较高,直接求解会比较困难.因而可以先研究对象的特殊情况,从中发现问题的规律与关键,从而快速找到解决办法,这就是特殊化.希尔伯特曾经说过:“在讨论数学问题时,我相信特殊化比一般化起着更为重要的作用... 有些数学题,由于抽象、概括程度比较高,直接求解会比较困难.因而可以先研究对象的特殊情况,从中发现问题的规律与关键,从而快速找到解决办法,这就是特殊化.希尔伯特曾经说过:“在讨论数学问题时,我相信特殊化比一般化起着更为重要的作用”.在分秒必争的高考中,对于一些比较复杂而结论单一的填空题,如果能使用特殊化思想,则可以极大地简化解题过程,防止小题大做,节省宝贵的时间.特殊化思想有位置特殊化、形状特殊化、关系特殊化、数值特殊化等情况,下面举例说明. 展开更多
关键词 数学 希尔伯特 数学填空题 特殊化 高考 大做 简化解过程 一般化
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小题目 大智慧——以几个平面向量填空题为例
16
作者 王波凤 《数学之友》 2018年第12期76-77,共2页
平面向量是数形结合的载体,是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,在高中阶段平面向量是非常重要的知识点,其中向量的数量积是高考要求中的C级考点,在近年来的江苏高考题和各地的模考试题中向量部分的内容以填空题考查为重,出现在填空... 平面向量是数形结合的载体,是沟通代数、几何与三角函数的一种工具,在高中阶段平面向量是非常重要的知识点,其中向量的数量积是高考要求中的C级考点,在近年来的江苏高考题和各地的模考试题中向量部分的内容以填空题考查为重,出现在填空第11一13题左右的位置,入口宽,解法多,试题灵活度大,综合能力要求较高,向量填空题往往是考试失分的关键点.下面笔者就在高三数学教学中遇到的几例与大家分享,看看小题目是如何彰显大智慧的. 展开更多
关键词 平面向量 填空题 智慧 数形结合 三角函数 能力要求 数学教学 高考
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中考物理填空题解法浅析
17
作者 陈浩 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2008年第8期46-48,共3页
本文从填空题的特点出发.给出了解决问题的一般思路。同时结合总体题型对这一思路进行演示。
关键词 填空题 环节
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一道有趣的分数填空题
18
作者 林革 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2008年第Z2期11-13,共3页
在进行两个分数的加减计算的基础训练时,同学们习惯从左往右计算。这样计算具有明显的指向性,所以通常只能达到强化技能的作用。而在解答下面这道由美国皮尔逊教育有限公司设计的分数填空题时,要求同学们能合理运用归纳、类比、联想、... 在进行两个分数的加减计算的基础训练时,同学们习惯从左往右计算。这样计算具有明显的指向性,所以通常只能达到强化技能的作用。而在解答下面这道由美国皮尔逊教育有限公司设计的分数填空题时,要求同学们能合理运用归纳、类比、联想、试验、构造等解题策略,思维要具有灵活性和多向性。在不断延伸的问题解决过程中,培养了同学们推理和发散思维的能力,给人以耳目一新的感觉。下面咱们就来看看这道别具特色的美国分数填空题吧。 展开更多
关键词 填空题 分数 等号 空格 算式 解答 左边 分母 同学 右边
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准、快、巧攻破数学填空题
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作者 高慧明 《高校招生(高考指导)》 2019年第6期51-53,共3页
高考填空题是一种只要求写出结论不要求解答过程的试题,小巧灵活、覆盖面广、跨度大,突出考查考生准确、严谨、灵活运用知识的能力.由于填空题不像选择题那样有备选提示,不像解答题那样有步骤得分,所填结果必须准确、规范,所以解答填空... 高考填空题是一种只要求写出结论不要求解答过程的试题,小巧灵活、覆盖面广、跨度大,突出考查考生准确、严谨、灵活运用知识的能力.由于填空题不像选择题那样有备选提示,不像解答题那样有步骤得分,所填结果必须准确、规范,所以解答填空题的第一要求是“准”,然后才是“快”“巧”,要合理灵活地运用恰当的方法,一般不可“小题大做”. 展开更多
关键词 填空题 运用 考查 过程 跨度 选择 灵活运用
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2004年高考数学选择、填空题“一点能”
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作者 刘大鸣 《数理化解题研究(高中版)》 2004年第9期17-18,共2页
关键词 数学 思路 学习指导 高考 选择 填空题
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