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高校基础课教学实验室的持续评估 被引量:4
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作者 李鹏云 胡岚 沈祥兴 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2005年第3期103-106,共4页
本文围绕高校基础课教学实验室评估,在阐明了实验室持续评估重要性的基础上,深入分析了评估指标关系式,并以武汉大学信息管理学院实验中心为例,探讨了持续评估对于实验室改革和建设的促进作用。
关键词 高校基础课教学实验室 评估指标关系式 持续评估
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“三全育人”背景下思政教育融入高校工科专业基础课教学的探索与实践——以西华大学材料化学课程为例 被引量:2
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作者 卞军 蔺海兰 +2 位作者 丁士华 刘胜明 陈代强 《塑料工业》 CSCD 北大核心 2023年第12期195-195,共1页
2016年12月,全国高校思政工作会议在北京召开,会上习近平总书记强调了高校教育教学要实现全员、全程、全方位的“三全育人”格局。2019年,四川省出台了《四川省教育厅关于全面推进“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》(川... 2016年12月,全国高校思政工作会议在北京召开,会上习近平总书记强调了高校教育教学要实现全员、全程、全方位的“三全育人”格局。2019年,四川省出台了《四川省教育厅关于全面推进“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》(川教[2019]52号)。 展开更多
关键词 四川省教育厅 三全育人 高校教育教学 思政教育 课程思政 西华大学 基础课教学 立德树人
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基础课教学实验室评估中的几个问题 被引量:6
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作者 潘晓明 包良柱 卢兆伦 《实验室研究与探索》 CAS 2000年第5期146-147,共2页
为继续搞好基础课教学实验室的评估工作 ,结合浙江省各高校在评估中存在的一些问题 。
关键词 实验室评估 固定资产管理 基础课教学实验室 高校 管理体制改革
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思想道德修养与法律基础课教学体系构造初探 被引量:5
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作者 胡菊华 刘忠效 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第5期36-37,共2页
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课首轮教学已经结束。教学中教材使用规范性要求高、内容高度整合概括与教学时间有限、教师现有知识结构急待调整补充的矛盾比较突出。因此,如何构造一个兼具规范性与灵活性、切合学生... “思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课首轮教学已经结束。教学中教材使用规范性要求高、内容高度整合概括与教学时间有限、教师现有知识结构急待调整补充的矛盾比较突出。因此,如何构造一个兼具规范性与灵活性、切合学生成长成才需要的教学体系,就成为一个亟待研究和解决的教学理论和实践问题。 展开更多
关键词 法律基础课教学 思想道德修养 体系构造 使用规范 教学时间 知识结构 教学体系 成长成才
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深化改革 加强管理 促进实验室的建设与发展——山西省高校开展基础课教学实验室评估的实践与体会 被引量:3
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作者 穆建平 李改香 《实验室研究与探索》 CAS 1998年第2期102-106,共5页
在实验室评估中,理顺管理体制是促使评估顺利进行的前提;要结合实际情况,修订评估指标体系;要健全组织,统一思想,实地考查;坚持以评促建,推动实验室的建设与发展沿着科学化、规范化的轨道前进。
关键词 实验室评估 管理体制 基础课教学 高校
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综合性艺术院校动画专业基础课教学创新改革建设研究 被引量:4
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作者 赵庆华 李姝 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第6期98-104,共7页
作为我国新兴产业发展产物的典型专业,动画专业被各大高校争相设置,但课程设置方面盲目照搬现象严重。尤其在动画基础课教学设置上,体现出没有根据市场实际需求调查分析,造成学生知识吸取消化不良的问题。具体表现为:专业划分不够清晰,... 作为我国新兴产业发展产物的典型专业,动画专业被各大高校争相设置,但课程设置方面盲目照搬现象严重。尤其在动画基础课教学设置上,体现出没有根据市场实际需求调查分析,造成学生知识吸取消化不良的问题。具体表现为:专业划分不够清晰,培养方向缺乏目标;课程设置不合理,理论与实践相分离;教学方式单一落后,课程模块之间联系不紧密;缺乏市场实践经验,学生团队协作意识薄弱;缺少交流平台,未能建立良好校际合作关系;师资力量相对薄弱,不能满足行业需求。综合型艺术院校动画专业基础课教学改革应立足创新型人才培养的教学目标,完善动画专业基础课教学体系。明确划分专业,对应市场需求培养人才;坚持理论与实践相结合的教学模式,拓宽专业方向;秉承创新理念教学,密切关注市场发展节奏;结合市场需求,设立教学实践平台;高校联合互动,共享优质教育资源;发展师资队伍,聘请资深专业教师。 展开更多
关键词 综合性艺术院校 动画专业 基础课教学
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基础课教学实验室建设的探索与实践 被引量:24
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作者 雷炜 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第2期120-122,共3页
基础课教学实验室在高校高素质人才培养中发挥着重要作用,浙江省积极采取措施,加大投入,加快建设,使高校实验室工作水平上了一个新台阶。
关键词 高校 基础课教学 实验室建设 人才培养
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对本科基础课教学工作的若干思考 被引量:12
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作者 方福前 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第6期18-19,共2页
本科教育是高等教育的主体,本科基础课教学又是本科教育的基础,因此,如果说科教兴国,教育为本的话,那么说大学教育质量以本科基础课教学为本是毫不夸张的.本科基础课的教学质量不但关系到本科生高年级专业课的教学质量,也关系到硕士研... 本科教育是高等教育的主体,本科基础课教学又是本科教育的基础,因此,如果说科教兴国,教育为本的话,那么说大学教育质量以本科基础课教学为本是毫不夸张的.本科基础课的教学质量不但关系到本科生高年级专业课的教学质量,也关系到硕士研究生和博士研究生的培养质量,更关系到我国经济建设主干队伍的质量,因为大学本科毕业生大多是奔赴经济建设第一线.从世界上教育发达的国家来看,“宽口径、厚基础”是大学教育比较成功的模式.要真正做到“厚基础”,首先必须从本科基础课教学质量抓起.可以说,提高本科基础课教学质量是提高我国高等教育教学质量和人才培养质量的关键.如果说一个人的成就是知识宝塔上的明珠的话,那么专业知识则是知识宝塔的塔身,而本科基础课就是知识宝塔的基础. 展开更多
关键词 基础课教学 本科教育 若干思考 教学工作 教育教学质量 人才培养质量 专业知识 经济建设 博士研究生 硕士研究生
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基础课教学实验室评估的启示 被引量:6
9
作者 马若水 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第3期121-123,共3页
通过市教委组织对本市十几所高校的评估实践 ,总结了在基础课教学实验室体制、机制、投资、管理等方面的成绩及存在的问题 ,在此基础上提出新的思考。
关键词 基础课教学 实验室评估 管理体制 实验教学改革 能力培养 高校
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关于基础课教学实验室评估标准的分析与探索 被引量:1
10
作者 翁慧燕 顾平灿 张连仲 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》 CAS 2001年第1期86-87,90,共3页
通过基础课教学实验室评估实践,和对评估标准的研究,分析阐述了实验室评估的意义和作用,并提出了设计新的评估标准应增加新内容的必要性。
关键词 基础课教学实验室 评估标准 教学质量 实验教学 高等院校
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对景观设计专业基础课教学中课题应用的思考 被引量:7
11
作者 秦春林 《教育与职业》 北大核心 2010年第8期108-110,共3页
课题与课程是教学中主要的两个环节,课题的完成要求学生运用有关课程的理论和技术解决本专业的实际问题,提高学生创意思维和实际操作的能力,而这正是景观设计专业基础课教学的核心要求。文章对景观设计专业基础课教学中课题应用的基... 课题与课程是教学中主要的两个环节,课题的完成要求学生运用有关课程的理论和技术解决本专业的实际问题,提高学生创意思维和实际操作的能力,而这正是景观设计专业基础课教学的核心要求。文章对景观设计专业基础课教学中课题应用的基本原则、形式以及学生的收获等问题作了探讨。 展开更多
关键词 景观设计专业 基础课教学 应用原则
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设计专业基础课教学特色与方法 被引量:1
12
作者 姚建平 李中扬 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2001年第6期79-82,共4页
分析办学特色形成不是靠课程的差异 ,主要是教育的新观念、新思维以及教学的方法。观念的更新使教学目标更加清晰 ,教学的方法有助于学习专业内在意识与兴趣的培养。
关键词 创意思维 基础训练 艺术设计专业 基础课教学 教学方法 教学内容
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要充分重视基础课教学 被引量:6
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作者 陈懿 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第6期4-6,17,共4页
一、充分重视基础课教学在当前显得尤为重要 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.我国化学化工基础课教学的改革经历了长时间的实践,有良好的基础,但是这是一个需要长期探索、不断前进的课题.重视基础课教学是我国许多名校的优良传统,... 一、充分重视基础课教学在当前显得尤为重要 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.我国化学化工基础课教学的改革经历了长时间的实践,有良好的基础,但是这是一个需要长期探索、不断前进的课题.重视基础课教学是我国许多名校的优良传统,一批著名老一辈科学家和大量中青年教师都曾在这块土地上努力耕耘,为教材、实验室和基地的建设作了出色的工作.从20世纪60年代初期的教材编写小组到后来的课程结构小组,再到后来的几届教学指导委员会,历时40多年,一批来自各高校的同志团结在一起,为提升教学水平作了不懈的努力.其中多数人由于种种原因没能出席本次会议,如北大的张滂院士,童沈阳、华彤文和常文保教授,厦大的田昭武院士,吉大的孙家钟院士,北师大的刘若庄院士,复旦大学的邓景发院士,南开的汪小兰教授,原华东化工学院的朱明华教授,浙大的俞庆森教授等难以列全,都曾经在上述学术组织中作过重要贡献.当我们聚会讨论教学问题时自然会想到他们,特别还应该提到的是原教育部高教司的陈祖福同志,他深入教学第一线与教师广交朋友,努力为提高基础课教学创造条件,为大学化学教学研究中心、大学化学杂志以及理科教学研究和人才培养基地等的创办做了大量开拓性的工作.想前人的奉献和榜样,看眼前的实际和问题,使人感到任重道远,责无旁贷.当前讨论办好本科教育特别是提高基础课教学质量,具有重要的现实意义和迫切性.有这么多年轻同志专程为研讨基础课教学与会是十分令人鼓舞的,深盼在这“漫漫”路上通过大家共同“求索”,能够克服前进中遇到的问题,探出一条适合我们国情、提高教学质量的道路. 展开更多
关键词 基础课教学 提高教学质量 教学指导委员会 中青年教师 人才培养基地 教材编写 复旦大学 60年代初 化学化工 课程结构
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浅论专业基础课教学与智力开发 被引量:1
14
作者 马文胜 宗明建 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期17-18,共2页
专业基础课是一门重要的理论基础课,对后继专业课起着理论引导作用。全面、细致的专业基础课教育,有助于提高学生的认知水平和解决问题的能力,为学生以后的自主学习打下坚实的理论基础。
关键词 专业基础课教学 智力开发 自主学习 培养目标 教学内容 职业教育
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中等职业教育文化基础课教学的新起点与新思路 被引量:4
15
作者 程宇 《职业技术教育》 2008年第33期66-69,共4页
文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分,对提高学生综合素养,促进学生职业能力的发展,起着至关重要的作用。近年来,中等职业教育课程改革,特别是文化基础课程改革的呼声十分强烈。2008年5月,教育部启动了中等职业学校公共课教... 文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分,对提高学生综合素养,促进学生职业能力的发展,起着至关重要的作用。近年来,中等职业教育课程改革,特别是文化基础课程改革的呼声十分强烈。2008年5月,教育部启动了中等职业学校公共课教学大纲修订工作。在时间短、任务重的情况下,各课程组在调研的基础上经过深入研究与讨论,数易其稿,取得了阶段性的成果。在2008年9月召开的"全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会暨第二届职业教学与课程建设(国际)论坛"上,来自全国78个城市的职业教育教师代表和专家围绕"中等职业学校文化基础课教学大纲修订(征求意见稿)"进行了深入的探讨和研究。这标志着新一轮的中等职业学校文化基础课程教学改革已进入到了一个关键阶段。 展开更多
关键词 文化基础课教学 中等职业教育 学生职业能力 基础课程改革 职业教育课程 中等职业学校 综合素养 修订工作
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增强思想道德修养与法律基础课教学实效性与针对性的实践探索 被引量:2
16
作者 刁凤鸣 周博文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第5期46-47,共2页
提高思想道德修养与法律基础课教学实效性与针对性要重视学生道德发展的内在需要,做到将理论教学与实践教学相结合,授课教师与学生思想政治工作者相结合,建立符合德育发展要求的评价体系,构建完整的德育体系。
关键词 思想道德修养与法律基础课教学 实效性 针对性 探索
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以评估为契机,促进我校基础课教学实验室的建设与管理 被引量:1
17
作者 李振键 《实验技术与管理》 CAS 1998年第5期62-64,共3页
关键词 高校 基础课教学 实验室 建设 管理
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培养法律意识是法律基础课教学的根本目的 被引量:2
18
作者 李克坚 《思想政治教育研究》 1996年第2期30-31,共2页
马克思主义理论课和思想品德课是高校思想理论教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课程法律基础课程是思想品德教育的必修课程之一。根据国家教委1995年《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》,法律基础课程... 马克思主义理论课和思想品德课是高校思想理论教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课程法律基础课程是思想品德教育的必修课程之一。根据国家教委1995年《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》,法律基础课程教学的根本目标和主要内容是进行法制教育,增强学生的法制观念和法律意识。 展开更多
关键词 法律意识 马克思主义理论课 法制观念 法制教育 法律基础课教学 法律基础课 高校思想理论教育 主要内容 思想品德课 思想品德教育
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对高校非计算机专业计算机基础课教学的几点看法 被引量:1
19
作者 黄万艮 廖开际 《中国电化教育》 北大核心 1998年第11期27-28,共2页
关键词 计算机基础课 计算机基础课教学 计算机基础教育 高校非计算机专业 几点看法 拼音输入法 会计电算化 学习理论 学生 网络操作系统
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法律基础课教学改革的初步实践与设想 被引量:1
20
作者 张新平 《思想政治教育研究》 1998年第4期42-43,共2页
法律基础课作为思想品德教育的一门必修课,为培养青年大学生的法律意识,增強法制观念,民主意识起到了积极的作用。然而,在市场经济条件下,面对法制建设步伐的加快,新法律、法规不断颁布的新形势,如何用有限的学时充分发挥好这门课的德... 法律基础课作为思想品德教育的一门必修课,为培养青年大学生的法律意识,增強法制观念,民主意识起到了积极的作用。然而,在市场经济条件下,面对法制建设步伐的加快,新法律、法规不断颁布的新形势,如何用有限的学时充分发挥好这门课的德育功能,是需要法律课教师重新认识的问题。为此,我们对法律基础课的教学内容、教学方法进行了改革。 一、正确认识课程性质、明确课程改革的目标 法律基础课是一门进行思想政治教育的公共必修课。它通过讲授法律基础知识,对广大青年学生进行社会主义民主和法律为主要内容的思想政治教育,增強学生的法律意识,法制观念和社会责任感。 展开更多
关键词 法律基础课教学 法律意识 法制观念 思想政治教育 法制建设 社会主义民主 法律基础知识 法律课 主要内容 思想品德教育
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