思想政治教育基础理论研究反思及再出发 被引量：1

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作者 孙其昂 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期69-75,共7页

思想政治教育学科40年,思想政治教育基础理论研究取得重要理论成果,但总体处在进入和展开的研究阶段。思想政治教育基础理论研究的特点有自觉意识、成果丰富、形成研究领域、培养了学者队伍、形成研究传统,为未来研究提供了扎实基础。... 思想政治教育学科40年,思想政治教育基础理论研究取得重要理论成果,但总体处在进入和展开的研究阶段。思想政治教育基础理论研究的特点有自觉意识、成果丰富、形成研究领域、培养了学者队伍、形成研究传统,为未来研究提供了扎实基础。思想政治教育基础理论研究有待推进到理论自觉新阶段,认识和把握时代任务,进一步明确思想政治教育基础理论的结构位置和意义。要对思想政治教育基础理论研究的议题及意义再认识、再出发,力求进入思想政治教育本体,进入思想政治教育基础理论内核,争取再突破,开展体系研究,探索有组织的研究,在基础理论研究学术磨炼中成长成才。 展开更多

关键词 思想政治教育基础理论研究 反思 时代任务 再出发

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中国特色教育技术学基础理论研究框架与运用示例--基于教育哲学和程序化扎根理论 被引量：2

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作者 徐显龙 党渤斐 毕长春 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期14-21,共8页

基础理论研究是任何学科发展的命脉是学科之基。然而,在教育数字化转型和当前主流教育实证研究范式下,我国教育技术学对本土化的基础理论研究的关注度还远不够。基础理论是我国教育技术学的根本,建构中国特色教育技术学基础理论体系尤... 基础理论研究是任何学科发展的命脉是学科之基。然而,在教育数字化转型和当前主流教育实证研究范式下,我国教育技术学对本土化的基础理论研究的关注度还远不够。基础理论是我国教育技术学的根本,建构中国特色教育技术学基础理论体系尤为重要。当前,中国特色教育技术学基础理论体系尚未形成很大原因是缺少方法论指导。基于此,文章从方法论的层面探讨如何开展中国特色教育技术学基础理论研究框架,首先,从教育哲学视角对基础理论体系分类;其次,基于教育哲学的运思方式和程序化扎根理论方法,建构基础理论的研究范畴;最后,举例说明如何利用该框架开展中国特色教育技术学基础理论的研究,以期为我国教育技术学基础理论研究工作尽绵薄之力。 展开更多

关键词 中国特色教育技术学基础理论 研究框架 教育哲学 程序化扎根理论

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论勘察思想政治教育基础理论的基础 被引量：4

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作者 孙其昂 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第1期62-68,共7页

新时代思想政治教育创新发展呼唤思想政治教育基础理论建设。思想政治教育基础理论的“基础”问题是思想政治教育基础理论研究中的基础,应作为普遍推进思想政治教育基础理论研究的起点。这是提出勘察思想政治教育基础理论的基础的重要... 新时代思想政治教育创新发展呼唤思想政治教育基础理论建设。思想政治教育基础理论的“基础”问题是思想政治教育基础理论研究中的基础,应作为普遍推进思想政治教育基础理论研究的起点。这是提出勘察思想政治教育基础理论的基础的重要原由。对思想政治教育基础理论中的基础部分以及思想政治教育的存在基础、实践基础、外部基础展开系统勘察,可以将今天研究与学科设立之初研究连接起来,形成思想政治教育理论研究的历史整体,增强思想政治教育的历史唯物主义思维。在勘察中,重视思想政治教育理论史研究,可以培养和促进思想政治教育年轻学者的学术成长。勘察思想政治教育基础理论的基础,要运用科学方法论及方法。这主要有回到历史起点、“向后思维”的方法,运用整体与个别相结合和历史与逻辑相统一的方法。 展开更多

关键词 思想政治教育基础理论 基础 勘察 “回到起点”

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思想政治教育学科基础理论的演变与展望 被引量：2

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作者 罗洪铁 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第6期8-15,共8页

关于思想政治教育学基础理论形成和发展过程的分期,理论界有不同的划分法。笔者以教育部委托和组织编写的思想政治教育学著作为依据分为三个阶段。第一阶段是思想政治教育学基础理论形成阶段,时间为1986年至1998年。第二阶段是思想政治... 关于思想政治教育学基础理论形成和发展过程的分期,理论界有不同的划分法。笔者以教育部委托和组织编写的思想政治教育学著作为依据分为三个阶段。第一阶段是思想政治教育学基础理论形成阶段,时间为1986年至1998年。第二阶段是思想政治教育学基础理论提速发展阶段,时间为1999年至2015年。第三阶段是思想政治教育学基础理论深化发展阶段,时间为2016年至今。代表作有:张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等著,由人民出版社2001年6月出版的《现代思想政治教育学》。陈秉公著的《思想政治教育学原理》,2006年7月由高等教育出版社出版。通过对思想政治教育学学科发展每个阶段的比较,论述了标志性著作结构和内容的变化。通过分析,梳理出了思想政治教育学基础理论的演变轨迹。文章还从学科基础理论体系的完善和深化展望了思想政治教育学基础理论未来的发展走向。 展开更多

关键词 思想政治教育学 思想政治教育学基础理论演变 思想政治教育学基础理论研究展望

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从“教育要素”问题谈起——关于“教育原理”研究的检讨 被引量：5

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作者 陈桂生 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期54-56,共3页

从“教育要素”问题谈起,检讨在建构教育理论体系过程中所经历的曲折道路,反思自己以往著作中存在的问题,提出了有关建构教育基础理论的设想。

关键词 教育要素 教育原理 教育基础理论的建构

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教育评价的进展和面临的问题

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作者 滕纯 《中小学管理》 北大核心 1990年第S1期1-2,共2页

教育评价作为一门新兴的教育科学,从20世纪50年代以来,有了长足的进展,已成为现代教育科学的三大领域之一,与教育基础理论研究和教育发展研究并列,广泛受到教师和教育行政管理工作者的重视。 作为现代教育管理手段的教育评价,已由学生... 教育评价作为一门新兴的教育科学,从20世纪50年代以来,有了长足的进展,已成为现代教育科学的三大领域之一,与教育基础理论研究和教育发展研究并列,广泛受到教师和教育行政管理工作者的重视。 作为现代教育管理手段的教育评价,已由学生的成就评价和教师的教学评价发展到校长管理的评价和学校的综合评价; 展开更多

关键词 现代教育科学 教育发展研究 教育基础理论 教育行政管理 现代教育管理 综合评价 教育决策 教学计划 教育目标 国际科学教育

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教学改革应立足于民族学学科特点 被引量：11

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作者 杨庭硕 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第3期25-26,共2页

教学改革应立足于民族学学科特点杨庭硕与其他学科相比，民族学具有三方面的突出特点。首先，它是一门超具体的综合性人文科学。它的价值及与其他的关系，和自然科学中的数学，社会科学中的哲学相近，它研究范围不仅涉及到社会科学中的... 教学改革应立足于民族学学科特点杨庭硕与其他学科相比，民族学具有三方面的突出特点。首先，它是一门超具体的综合性人文科学。它的价值及与其他的关系，和自然科学中的数学，社会科学中的哲学相近，它研究范围不仅涉及到社会科学中的各具体学科，还可能涉及到各种自然科... 展开更多

关键词 教学改革 田野调查 族学 教学与研究 教材建设 其他学科 本科教育 基础理论教育 指导教师 异质文化

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关于“民族主义”的一点看法

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作者 边鹏飞 《浙江学刊》 CSSCI 1996年第1期13-13,共1页

关于“民族主义”的一点看法杭州大学基础理论教育部主任教授边鹏飞我觉得这个课题选得好，内涵丰富，有广阔的开拓价值。作者对我国源远流长、博大精深的传统文化及其在不同历史时期的发展和更新作了较为深入系统的挖掘和整理，从而揭... 关于“民族主义”的一点看法杭州大学基础理论教育部主任教授边鹏飞我觉得这个课题选得好，内涵丰富，有广阔的开拓价值。作者对我国源远流长、博大精深的传统文化及其在不同历史时期的发展和更新作了较为深入系统的挖掘和整理，从而揭示出邓小平建设有中国特色的社会主义... 展开更多

关键词 “民族主义” 民族主义思想 社会主义现代化 基础理论教育 建设有中国特色的社会主义理论 邓小平建设有中国特色社会主义理论 传统民族文化 中国传统文化 马克思主义研究 中华民族意识

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浅谈企业宣传、思想工作的效应功能

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作者 詹继文 《学习与实践》 1988年第12期39-41,共3页

社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力。这就决定了企业宣传思想工作的效应功能应该是服从、服务于经济工作，促进商品经济和生产力的发展。但从目前的情况看，宣传思想工作还未完全适应这一要求。在观念上，往往在姓“社”还是姓“... 社会主义初级阶段的根本任务是发展生产力。这就决定了企业宣传思想工作的效应功能应该是服从、服务于经济工作，促进商品经济和生产力的发展。但从目前的情况看，宣传思想工作还未完全适应这一要求。在观念上，往往在姓“社”还是姓“资”上兜圈子；在内容上，忽视企业生产经营的基本特点，过多地强调系统的政治教育和基础理论教育；在方法上，还未突破封闭式，说教式和大包揽的方法。 展开更多

关键词 宣传思想工作 企业宣传 功能 社会主义初级阶段 企业生产经营 基础理论教育 经济工作 商品经济

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对我院高教研究工作的思考

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作者 王永谦 《现代教育管理》 北大核心 1989年第4期43-46,共4页

一、关于长远目标的确立凡事总应有个目标,总应有个长远规划。纵观一些成功者的秘诀,其中最重要的一条,就是他们有一个明确的目标。人生太短促,世界也太繁杂,一个人要想真正在自己的工作领域做点事情,必须对自己的工作目标进行认真的思... 一、关于长远目标的确立凡事总应有个目标,总应有个长远规划。纵观一些成功者的秘诀,其中最重要的一条,就是他们有一个明确的目标。人生太短促,世界也太繁杂,一个人要想真正在自己的工作领域做点事情,必须对自己的工作目标进行认真的思考。我们高教研究室是属于软科学范畴的综合研究机构,对学院承担着教育改革的咨询作用和辅政的功能,它的性质和工作方向决定了这项工作不能是一种短期行为。 展开更多

关键词 高教研究 综合研究 咨询作用 教育改革 辅政 出版经费 半年刊 出版工作 航高 教育基础理论

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简讯·消息·动态

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《成人教育》 1987年第5期24-,共1页

本刊记者卢成梁从参加全国第三次教育科学规划会议有关人士那里获悉:我国成人教育科学研究巳纳入国家“七五”期间教育科学规划,成立了成人教育学科规划组,有些课题被列为国家级重点科研项目.在七月上旬召开的第三次全国教育科学规划会... 本刊记者卢成梁从参加全国第三次教育科学规划会议有关人士那里获悉:我国成人教育科学研究巳纳入国家“七五”期间教育科学规划,成立了成人教育学科规划组,有些课题被列为国家级重点科研项目.在七月上旬召开的第三次全国教育科学规划会议上,成立了教育基础理论、教育心理、比较教育,教育发展战略和教育管理、高等教育、普通教育、职业教育、成人教育、德育、教育史10个学科规划组。 展开更多

关键词 教育科学规划 学科规划 重点科研项目 教育基础理论 教育发展战略 教育管理 教育史 从参加 农民教育 全国教育科学

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立足改革 勇于创新——访余博

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作者 天宗 《成人教育》 1987年第1期32-34,共3页

《学者答问录》从兔年第一期起和大家见面了!我们的意图,旨在通过和国内(今后也许能扩展到国外)成人教育界有名望的专家、学者的答问,就成人教育中某些问题,做些专题的阐述、介绍、评估……,供广大读者、作者参考借鉴。我们希望,大家喜... 《学者答问录》从兔年第一期起和大家见面了!我们的意图,旨在通过和国内(今后也许能扩展到国外)成人教育界有名望的专家、学者的答问,就成人教育中某些问题,做些专题的阐述、介绍、评估……,供广大读者、作者参考借鉴。我们希望,大家喜欢她,并共同办好她,产生应有的社会效益。余博一九二四年生湖南临湘人毕业于湖南大学及中原大学历任中央教育科研所教育制度研究室主任成人教育研究室负责人研究员学术委员《中国教育》丛书编委、成人教育卷副主编主要著作《农民技术教育初探》《成人学习方法论》 展开更多

关键词 成人教育研究 中国教育 技术教育 大家喜欢 成人学习者 成人学历教育 教育科学 教育基础理论 科研部门 远距离教育

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