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基础教育阶段学校章程的价值实现探析
被引量：
1
1
作者
徐艳秋
《教学与管理》
北大核心
2018年第3期46-48,共3页
本文梳理了1995年以来关于基础教育阶段学校章程的研究内容,基于对以往研究成果的分析,力求探究基础教育阶段学校章程价值研究匮乏的原因,并通过对基础教育阶段学校章程价值实现的现状分析来探寻其价值难以实现的原因,试图阐明基础教育...
本文梳理了1995年以来关于基础教育阶段学校章程的研究内容,基于对以往研究成果的分析,力求探究基础教育阶段学校章程价值研究匮乏的原因,并通过对基础教育阶段学校章程价值实现的现状分析来探寻其价值难以实现的原因,试图阐明基础教育阶段学校章程价值的重要性,寻求一些促进基础教育阶段学校章程价值实现的可行性对策,提出学校章程的研究与实施必须回归学校生活的观点。
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关键词
基础教育阶段学校
章程
价值
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题名
基础教育阶段学校章程的价值实现探析
被引量：
1
1
作者
徐艳秋
机构
河南城建学院艺术设计学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第3期46-48,共3页
文摘
本文梳理了1995年以来关于基础教育阶段学校章程的研究内容,基于对以往研究成果的分析,力求探究基础教育阶段学校章程价值研究匮乏的原因,并通过对基础教育阶段学校章程价值实现的现状分析来探寻其价值难以实现的原因,试图阐明基础教育阶段学校章程价值的重要性,寻求一些促进基础教育阶段学校章程价值实现的可行性对策,提出学校章程的研究与实施必须回归学校生活的观点。
关键词
基础教育阶段学校
章程
价值
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基础教育阶段学校章程的价值实现探析
徐艳秋
《教学与管理》
北大核心
2018
1
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