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机遇与挑战:“互联网+”视阈下的基础教育质量政策发展思辨
被引量：
5
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作者
陈亮
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期179-184,共6页
"互联网+"的虚实融合、行动快速和时空零界化特性扰乱了基础教育质量政策的原有制定决策思维模式,加大了运行滞后风险,增加了实效性监评难度。同时,"互联网+"的协作共享思维、模块化理念和大数据分析技术又给基础...
"互联网+"的虚实融合、行动快速和时空零界化特性扰乱了基础教育质量政策的原有制定决策思维模式,加大了运行滞后风险,增加了实效性监评难度。同时,"互联网+"的协作共享思维、模块化理念和大数据分析技术又给基础教育质量政策中的公平问题、质量提升和资源优化配置提供了破解阀门、路途导向和技术支撑。积极应对"互联网+"给基础教育质量政策带来的机遇与挑战,审时度势、趋利避害,最大限度实现"互联网+"环境下的基础教育质量政策协同发展将成为教育信息化大数据时代推进教育治理能力现代化的关键用意。
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关键词
“互联网+”
基础教育质量政策
机遇
挑战
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题名
机遇与挑战:“互联网+”视阈下的基础教育质量政策发展思辨
被引量：
5
1
作者
陈亮
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2017年第5期179-184,共6页
基金
教育部-中国移动科研基金项目"信息化教学支撑课堂素质教育的有效模式及实证研究"(编号:MCM20150603)
文摘
"互联网+"的虚实融合、行动快速和时空零界化特性扰乱了基础教育质量政策的原有制定决策思维模式,加大了运行滞后风险,增加了实效性监评难度。同时,"互联网+"的协作共享思维、模块化理念和大数据分析技术又给基础教育质量政策中的公平问题、质量提升和资源优化配置提供了破解阀门、路途导向和技术支撑。积极应对"互联网+"给基础教育质量政策带来的机遇与挑战,审时度势、趋利避害,最大限度实现"互联网+"环境下的基础教育质量政策协同发展将成为教育信息化大数据时代推进教育治理能力现代化的关键用意。
关键词
“互联网+”
基础教育质量政策
机遇
挑战
Keywords
Internet ＋
Basic Education Quality Policy
Opportunity
Challenge
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
机遇与挑战:“互联网+”视阈下的基础教育质量政策发展思辨
陈亮
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2017
5
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