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加拿大基础教育管理深度变革取得的突破和未来的走势被引量：1: 1; 作者蒋园园《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期51-54,共4页; 近年来,加拿大基础教育管理的深度变革一直处于不断调整与完善过程中。市场作为一股强大的驱动力,推动教育改革在市场经济道路上现实前行的同时,也给基础教育管理带来了学校组织形态、运行机制上的更新与改造等一系列问题。为保持在世... 展开更多; 关键词基础教育管理变革突破方向; 在线阅读下载PDF 职称材料

变迁与趋向:20世纪80年代以来的中国基础教育管理体制改革被引量：3: 2; 作者吴庆华《辽宁教育研究》北大核心 2008年第3期49-52,共4页; 我国的改革在地区和部门间实行有先有后、有快有慢的倾斜式发展。这一发展模式投射到基础教育领域,就造成了基础教育领域中公平与效率的矛盾。20世纪80年代初基础教育管理体制的特征是:第一,权力高度集中于管理系统中上层;第二,各管理... 展开更多; 关键词教育管理体制基础教育管理体制改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

基础教育管理中落实人本思想的思考被引量：2: 3; 作者姚久德《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期29-30,共2页; 基础教育的知识价值观直接影响着教学导向,以课程教学实施为载体的知识教育,对学生知识的建构、人格的完善和世界观的形成功效是立体的、综合的、全面的。但在人本思想的审视下,当前基础教育"重知识,轻人本"的知识教育理念依... 展开更多; 关键词基础教育管理人本思想人格建构学生管理价值观教育管理机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国基础教育课程管理发展70年的回顾与反思被引量：4: 4; 作者王明宇吕立杰《教育理论与实践》北大核心 2019年第22期51-55,共5页; 自中华人民共和国成立以来,我国的基础教育课程管理在观念以及相关的政策制度、体制与机制方面进行了不断的探索与创新。其发展阶段可以分为国家权力高度集中、课程管理权力下放以及教育治理背景下的发展新趋势。在课程管理的发展历程中... 展开更多; 关键词基础教育课程管理管理体制管理生态系统权力关系终极追求教育公平; 在线阅读下载PDF 职称材料

要扩大学校办学自主权: 5; 作者麦崇清《中小学管理》北大核心 1999年第10期39-39,共1页; 关键词办学自主权教育体制改革学校海南洋浦经济开发区校长负责制基础教育管理公立中小学分类管理小学管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加拿大基础教育管理深度变革取得的突破和未来的走势被引量：1: 1; 作者蒋园园; 机构国家教育行政学院国际教育教研部; 出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期51-54,共4页; 文摘近年来,加拿大基础教育管理的深度变革一直处于不断调整与完善过程中。市场作为一股强大的驱动力,推动教育改革在市场经济道路上现实前行的同时,也给基础教育管理带来了学校组织形态、运行机制上的更新与改造等一系列问题。为保持在世界经济和科技竞争中的领先地位,加拿大政府通过反思并寻找新的出路,基础教育管理变革已经拥有新的涵义。; 关键词基础教育管理变革突破方向; 分类号 G639.711 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名变迁与趋向:20世纪80年代以来的中国基础教育管理体制改革被引量：3: 2; 作者吴庆华; 机构华中科技大学; 出处《辽宁教育研究》北大核心 2008年第3期49-52,共4页; 文摘我国的改革在地区和部门间实行有先有后、有快有慢的倾斜式发展。这一发展模式投射到基础教育领域,就造成了基础教育领域中公平与效率的矛盾。20世纪80年代初基础教育管理体制的特征是:第一,权力高度集中于管理系统中上层;第二,各管理层级普遍采用单一的高效稳定的科层制管理模式;第三,实行中央——地方——学校垂直领导。1985年以来的基础教育管理体制改革深受经济体制改革的影响,旨在促进基础教育的非均衡发展,改革过程中出现了公平与效率的矛盾;这一时期基础教育管理体制存在事实上的双轨制;改革过程中也出现了很多难以预料的问题。未来的基础教育改革不能再采取"效率优先"的非均衡发展模式。; 关键词教育管理体制基础教育管理体制改革; 分类号 G629.21 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基础教育管理中落实人本思想的思考被引量：2: 3; 作者姚久德; 机构山东省日照实验高级中学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期29-30,共2页; 文摘基础教育的知识价值观直接影响着教学导向,以课程教学实施为载体的知识教育,对学生知识的建构、人格的完善和世界观的形成功效是立体的、综合的、全面的。但在人本思想的审视下,当前基础教育"重知识,轻人本"的知识教育理念依然占据主导。基础教育管理落实人本思想对学生建构"健全人格"具有重要意义和可行性。; 关键词基础教育管理人本思想人格建构学生管理价值观教育管理机制; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国基础教育课程管理发展70年的回顾与反思被引量：4: 4; 作者王明宇吕立杰; 机构东北师范大学教育学部; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第22期51-55,共5页; 基金全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“核心素养的学校课程转化模式研究”（课题编号：BHA170148）的研究成果; 文摘自中华人民共和国成立以来,我国的基础教育课程管理在观念以及相关的政策制度、体制与机制方面进行了不断的探索与创新。其发展阶段可以分为国家权力高度集中、课程管理权力下放以及教育治理背景下的发展新趋势。在课程管理的发展历程中,国家通过创新管理体制、增设管理主体以及改进管理手段等管理要素的变革激发课程发展的活力,保障课程的持续良好发展。我国基础教育课程管理发展的核心是权力关系问题,发展的目标是促进教育公平,终极追求是建立平衡的管理生态系统,从而保障课程管理具有持续发展的动力与能力。; 关键词基础教育课程管理管理体制管理生态系统权力关系终极追求教育公平; Keywords basic education curriculummanagement management system ecology system of management power relations ultimate pursuit educational equality; 分类号 G423.06 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名要扩大学校办学自主权: 5; 作者麦崇清; 出处《中小学管理》北大核心 1999年第10期39-39,共1页; 关键词办学自主权教育体制改革学校海南洋浦经济开发区校长负责制基础教育管理公立中小学分类管理小学管理; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	加拿大基础教育管理深度变革取得的突破和未来的走势	蒋园园	《当代教育科学》 CSSCI 北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	变迁与趋向:20世纪80年代以来的中国基础教育管理体制改革	吴庆华	《辽宁教育研究》北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基础教育管理中落实人本思想的思考	姚久德	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国基础教育课程管理发展70年的回顾与反思	王明宇吕立杰	《教育理论与实践》北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	要扩大学校办学自主权	麦崇清	《中小学管理》北大核心	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料