基础教育研究2024年度发展报告——2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况统计与分析

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作者 惠文婕 廖鲜梅 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第4期154-159,共6页

通过对2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况的统计与分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《教育... 通过对2024年度人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况的统计与分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《教育研究》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在基础教育高质量发展、“双减”政策实施效果持续研究、拔尖创新人才自主培养、课程改革背景下教学理念转型与策略优化、教育家精神引领教师专业素养发展和新高考改革效果的追踪与评估等方面。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大《复印报刊资料·中小学教育》 论文转载

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基础教育研究2023年度发展报告——2023年人大《复印报刊资料·中小学教育》论文转载情况统计与分析

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作者 郭洪瑞 廖鲜梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期146-153,共8页

通过对2023年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》... 通过对2023年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源期刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在拔尖创新人才培养、教育数字化转型、“双新”背景下的教学研究、减负提质、科学教育方面。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大《复印报刊资料·中小学教育》 论文转载

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我国基础教育研究热点透视与展望——基于人大复印报刊资料《中小学教育》所载论文的内容分析 被引量：5

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作者 纪雪聪 邵光华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第1期55-59,共5页

通过对人大复印报刊资料《中小学教育》2012年一年所载论文进行的内容分析表明,我国基础教育研究热点主要集中在基础教育均衡发展、基础教育课程改革的理性反思、中小学教师专业发展、公民教育与媒体素养教育、学习理论以及不同视角的... 通过对人大复印报刊资料《中小学教育》2012年一年所载论文进行的内容分析表明,我国基础教育研究热点主要集中在基础教育均衡发展、基础教育课程改革的理性反思、中小学教师专业发展、公民教育与媒体素养教育、学习理论以及不同视角的国际比较研究等方面。未来基础教育研究中心将逐渐下移,呈校本性和实践性发展趋势,并开始关注教育评价研究;"以人为本"的价值取向在基础教育研究中逐步显现;基础教育研究类型日趋多元化、研究范式日趋多样化,以定性研究为主,统计研究呈上升趋势。 展开更多

关键词 中小学教育 基础教育研究 均衡发展 课程改革 教师专业发展 学习理论

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走在基础教育课程教学研究与改革的道路上——我从事基础教育研究35年的回顾 被引量：4

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作者 廖哲勋 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第2期101-107,共7页

1982年我受国家教育部的派遣，以访问学者身份，赴美国肯特大学教育研究院课程与教学系进行了为期两年的课程论学习。回国后的几十年间，我满腔热情地投入了基础教育课程教学改革的事业，并展开了以课程教学问题为中心的教育科学研究。

关键词 基础教育课程 基础教育研究 课程教学改革 教学研究 道路 教育科学研究 国家教育部 访问学者

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2006年基础教育研究年度发展报告 被引量：3

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作者 林清华 《当代教育科学》 北大核心 2007年第7期9-14,共6页

2006年是基础教育改革的重要一年。在这一年里，教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央等部门联合组成的素质教育调研组，完成了系统调研，为进一步深化素质教育改革提供了依据；新《义务教育法》的颁布实施，大大推进了基础教育的法... 2006年是基础教育改革的重要一年。在这一年里，教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央等部门联合组成的素质教育调研组，完成了系统调研，为进一步深化素质教育改革提供了依据；新《义务教育法》的颁布实施，大大推进了基础教育的法制化进程；高中课改实验区相继推出高考改革新方案，引发了热烈讨论……本文将围绕这些重大事件，对2006年基础教育研究作一简要回顾。 展开更多

关键词 基础教育研究 发展报告 基础教育改革 《义务教育法》 素质教育 法制化进程 课改实验区 重大事件

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基础教育研究年度发展报告——2004年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

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作者 林清华 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第04X期5-7,共3页

关键词 中小学教育 2004年 基础教育研究 统计与分析 发展报告 论文 《当代教育科学》 《教育发展研究》 数量统计 转载文章 中国教育 全文 摘编 论点 刊物 教法 教材 课程

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中国基础教育研究的国际影响审视:主题、价值表述与被引 被引量：3

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作者 王文智 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第1期14-23,共10页

基于对99篇研究中国基础教育的SSCI高被引论文的主题分布、对中国基础教育研究价值的表述以及被引用情况的分析,发现这些高被引论文通过凸显中国学生的优异成绩、揭示与他国教育存在的共性问题等方式吸引了国际学界关注,但对有中国特色... 基于对99篇研究中国基础教育的SSCI高被引论文的主题分布、对中国基础教育研究价值的表述以及被引用情况的分析,发现这些高被引论文通过凸显中国学生的优异成绩、揭示与他国教育存在的共性问题等方式吸引了国际学界关注,但对有中国特色教育实践的描述分析以及对中国基础教育独特研究价值的发掘尚有不足。相关成果对中国基础教育研究价值的建构方式需要实现从成绩到经验、从问题到方案、从数据到理论的转变,才能进一步提升中国教育研究的国际学术影响力。 展开更多

关键词 中国基础教育研究 国际影响力 SSCI论文

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基础教育研究2021年度发展报告——2021年《中小学教育》论文转载情况统计与分析 被引量：2

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作者 廖鲜梅 郭洪瑞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第3期152-159,共8页

通过对2021年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育发展研究》《中国教育学刊》。从第一作者... 通过对2021年度人大《复印报刊资料·中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育发展研究》《中国教育学刊》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在基础教育评价改革研究、乡村振兴战略下的乡村教育、科学教育、深度学习、“双减”背景下的学生减负等方面。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大《复印报刊资料·中小学教育》 论文转载

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基础教育研究2018年度发展报告——2018年《中小学教育》论文转载情况统计与分析 被引量：1

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作者 廖鲜梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第1期130-136,共7页

通过对2018年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育科学研究》。从第一作者所属单... 通过对2018年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育科学研究》。从第一作者所属单位性质来看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在以下五方面:新高考改革政策的反思、批评与经验总结,探讨考试科目、次数与赋分方式等争议较大的问题;核心素养的理论研究进展、转化与落实、学科核心素养等方面;教师队伍建设的困境与挑战等;改革开放40年课程与教材研究的主要成就与问题;学生学业负担的现状与问题。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大复印报刊资料《中小学教育》 论文转载

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基础教育研究2017年度发展报告——2017年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

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作者 廖鲜梅 《当代教育科学》 北大核心 2018年第3期7-12,共6页

_、2017年度论文转载概况(一)栏目设置及论文分布2017年人大《复印报刊资料?中小学教育》(以下简称《中小学教育》)设置专栏10个,共转载论文197篇(其中有两组笔谈性质的文章由8篇组成,这里计为8篇)。各栏目转文量如下:“专题”,53篇;“... _、2017年度论文转载概况(一)栏目设置及论文分布2017年人大《复印报刊资料?中小学教育》(以下简称《中小学教育》)设置专栏10个,共转载论文197篇(其中有两组笔谈性质的文章由8篇组成,这里计为8篇)。各栏目转文量如下:“专题”,53篇;“理论研究”,10篇;“改革与发展”,14篇;“教育科研”,5篇;“德育研究”,2篇;“质量与评价”,23篇;“课程探索”,19篇;“教学探讨”,2 6篇;“师生研究”,23篇;“比较与借鉴”,22篇。 展开更多

关键词 《中小学教育》 论文分布 基础教育研究 转载 发展报告 统计 复印报刊资料 栏目设置

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基础教育研究2020年度发展报告--2020年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

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作者 廖鲜梅 张雅慧 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第3期129-136,共8页

通过对2020年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育发展研究》《教育科学研究》。从第一作者所属单... 通过对2020年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《教育发展研究》《教育科学研究》。从第一作者所属单位性质来看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在疫情下的在线教育研究、教研转型、综合素质评价、教师培训专业化、学生学业负担与精准减负等方面。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大复印报刊资料《中小学教育》 论文转载

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基础教育研究2022年度发展报告——2022年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

12

作者 廖鲜梅 郭洪瑞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第4期153-159,共7页

通过对2022年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》。从第一作者所属单... 通过对2022年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在“双减”与学生减负、2022年版义务教育新课标研究、大概念教学、五育融合教育、健康教育等方面。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大复印报刊资料《中小学教育》 论文转载

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基础教育研究2019年度发展报告——2019年《中小学教育》论文转载情况统计与分析

13

作者 廖鲜梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第3期137-143,共7页

通过对2019年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教育科学研究》。从第一作者所... 通过对2019年度人大复印报刊资料《中小学教育》转载论文的统计分析可以看出,文章来源较为广泛,在被全文转载的文章中,其源报刊所占篇目较多的依次为《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教育科学研究》。从第一作者所属单位性质看,高校仍然处于绝对主体地位。基础教育研究的热点主要集中在中华人民共和国成立70年基础教育改革与发展、科学教育、劳动教育、学习方式变革以及教育评价等方面。 展开更多

关键词 基础教育研究 人大复印报刊资料《中小学教育》 论文转载

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“生命·实践”教育学:构建中国教育学自主知识体系的典型样本——“新基础教育”研究30年暨“生命·实践”教育学派20年研讨会议综述

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作者 张凯 《社会科学家》 北大核心 2025年第1期179-187,共9页

在建设中国教育学自主知识体系的时代背景下,扎根中国基础教育改革与发展田野30年的“新基础教育”研究,不仅推动了基础教育学校的整体转型性变革,更为“生命·实践”教育学的理论构建提供了丰富素材与实证基础。而作为中国本土原... 在建设中国教育学自主知识体系的时代背景下,扎根中国基础教育改革与发展田野30年的“新基础教育”研究,不仅推动了基础教育学校的整体转型性变革,更为“生命·实践”教育学的理论构建提供了丰富素材与实证基础。而作为中国本土原创的“生命·实践”教育学,则以回应时代呼唤与理论创新为深厚土壤,持续坚守培养时代新人的价值追求,始终秉承“以成人促成事”与“以成事促成人”的辩证“成人·成事·成学”逻辑,致力于教育理论与学校实践的深度融合,通过范式原创与学术贡献,推动中国教育学的本土化与现代化。直面智能时代的挑战与机遇,“生命·实践”教育学将通过理论创新、生命自觉与文化融合等关键机制,擘画学派建设的未来图景。 展开更多

关键词 “生命·实践”教育学 “新基础教育”研究 自主知识体系 中国教育学

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新时期我国基础教育教学研究制度:作用、挑战及展望 被引量：21

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作者 梁威 李小红 卢立涛 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第2期11-16,73,共7页

我国基础教育教学研究制度建立60多年来,在我国教育事业发展和教学质量提升中发挥了不可替代的作用。课程改革的深入推进、中小学教师学历的提高和专业发展水平的提升以及多种媒体技术的发展对我国的教研制度提出了新挑战。面对新的形势... 我国基础教育教学研究制度建立60多年来,在我国教育事业发展和教学质量提升中发挥了不可替代的作用。课程改革的深入推进、中小学教师学历的提高和专业发展水平的提升以及多种媒体技术的发展对我国的教研制度提出了新挑战。面对新的形势,我国的教研制度也暴露出诸多问题,具体表现在:教研制度还未引起广泛关注,教研机构的管理不力,教研员专业发展缺乏制度保障,教研实践虽多样化但仍有提升空间。为此,教研部门要深化研究、加强指导、改革实践、提升队伍和协同合作。 展开更多

关键词 基础教育教学研究制度 教研室 教研员

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建立和发展基础教育学学科的若干思考 被引量：4

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作者 郭思乐 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第9期53-55,共3页

关键词 基础教育研究 教育学学科 教育学原理 教育学科 建立和发展 分支学科 学术积累 高等教育学 普通教育学 学前教育

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国家出版基金资助项目“乡村教育振兴丛论”出版

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作者 魏耀武 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第2期F0003-F0003,共1页

近日,国家出版基金资助项目“乡村教育振兴丛论”由华中师范大学出版社正式出版。“乡村教育振兴丛论”包括《城镇化进程中的教育变迁》《教师“县管校聘”政策执行研究》《地方政府教育支出行为研究》《教师特质与学生非认知能力发展... 近日,国家出版基金资助项目“乡村教育振兴丛论”由华中师范大学出版社正式出版。“乡村教育振兴丛论”包括《城镇化进程中的教育变迁》《教师“县管校聘”政策执行研究》《地方政府教育支出行为研究》《教师特质与学生非认知能力发展研究》《家庭环境与儿童非认知能力发展研究》《农村小规模学校发展政策研究》六卷,由华中师范大学研究生院院长、博士生导师、湖北省基础教育研究中心主任雷万鹏教授主编。 展开更多

关键词 基础教育研究 农村小规模学校 教育振兴 研究生院院长 非认知能力 华中师范大学 国家出版基金资助项目 教育变迁

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我的教育研究生活轨迹

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作者 李放 《中国教育科学（中英文）》 2014年第2期3-25,2,232,共25页

我从教60余载,当过中小学教师和中学校长,主要是在高等学校任教。教育活动与教育研究相互联系、相辅相成。教育活动是教育研究的源泉和平台,教育研究是教育活动的导向和指针。1942年,我被分配到临江县兴隆国民优级学校,针对学生实际,想... 我从教60余载,当过中小学教师和中学校长,主要是在高等学校任教。教育活动与教育研究相互联系、相辅相成。教育活动是教育研究的源泉和平台,教育研究是教育活动的导向和指针。1942年,我被分配到临江县兴隆国民优级学校,针对学生实际,想出"打擂式教学",这是我教育实验和研究的开始。在研究和探索的道路上,我经历过艰难困苦。"文革"中,由于学习凯洛夫《教育学》,我受到批判,还曾被派到北京参加"反修批凯"。改革开放后,我与同志们一起培养了一大批高等教育的工作者,创办了《辽宁高等教育研究》,创建了沈阳师范学院教育科学研究所和教育系,开创了学校教育专业的研究生和本科生培养。这些经历又促使我对高等教育有了较为深入和系统的思考。我还引发了关于教育本质的讨论,参加撰写了《中国大百科全书·教育》,起草了"教育"总词条等。教育是生活的一部分,生活中蕴含着教育,教育思想源于生活。我们要坚持理论与实践相结合,古为今用,洋为中用,以推进中国教育的现代化。 展开更多

关键词 基础教育研究 打擂式教学实验 高等教育实践与研究 教育本质讨论 “反修批凯” 《中国大百科全书·教育

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农村中小学布局调整中教学点问题研究——基于河南、湖北的调查分析 被引量：2

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作者 王莹 黄亚武 《当代教育科学》 北大核心 2007年第3期69-71,共3页

2006年4月份。因参加英国政府双边增款“西部地区基础教育研究”项目，国家级研究课题“西部地区农村中小学合理布局结构研究”的河南调研，笔者感觉到农村地区很多教学点现状堪忧，回来后阅读了河南、湖北两组的访谈报告，这些一手资... 2006年4月份。因参加英国政府双边增款“西部地区基础教育研究”项目，国家级研究课题“西部地区农村中小学合理布局结构研究”的河南调研，笔者感觉到农村地区很多教学点现状堪忧，回来后阅读了河南、湖北两组的访谈报告，这些一手资料也显示了很多地方忽略了教学点建设，让其放任自流。虽然新一轮的农村中小学布局调整方向是教育资源向城区、中心镇集中，但是如果不重视教学点问题，教学点就会变成“失学点”，严重影响了农村教育质量和教育公平。 展开更多

关键词 农村中小学 重视教学 河南 布局调整 湖北 基础教育研究 西部地区 英国政府

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素质教育的十六个为什么 被引量：2

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作者 杨银付 《中小学管理》 北大核心 1998年第3期7-11,共5页

素质教育的十六个为什么国家教委国家教育发展研究中心杨银付素质教育是我国基础教育领域中的一个全局性、方向性问题，也是目前基础教育研究的热点。关于素质教育，赞成者有之，反对者有之。本文试就“应试教育”、素质教育、全面发展... 素质教育的十六个为什么国家教委国家教育发展研究中心杨银付素质教育是我国基础教育领域中的一个全局性、方向性问题，也是目前基础教育研究的热点。关于素质教育，赞成者有之，反对者有之。本文试就“应试教育”、素质教育、全面发展教育，谈谈粗浅的认识，兼答若干质疑... 展开更多

关键词 应试教育 英才教育 国民素质教育 现行教育 国民经济和社会发展 经济增长方式 《中国教育改革和发展纲要》 全面发展教育 基础教育研究 教育质量观

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