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基础教育新课程实施过程中的学法研究 被引量:2
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作者 李炳煌 《云梦学刊》 2005年第1期116-117,共2页
学习方式的转变是新课程实施过程中普遍关注的重要问题。学生学习方式方法研究的策略主要包括:学习理论的构建、关注学与教的研究、一线教师的参与、关心学生等。以期引起基础教育新课程研究者和实施者对学生学习方式方法研究的进一步... 学习方式的转变是新课程实施过程中普遍关注的重要问题。学生学习方式方法研究的策略主要包括:学习理论的构建、关注学与教的研究、一线教师的参与、关心学生等。以期引起基础教育新课程研究者和实施者对学生学习方式方法研究的进一步重视。 展开更多
关键词 基础教育新课程 学习方式方法 研究
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基础教育新课程实施的障碍分析之一:文化传统负累 被引量:1
2
作者 李崇爱 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第11期53-54,共2页
中国文化传统中的“学而优则仕”的学习目的观、“师道尊严”的师生观、“传道、授业、解惑”的教学观、大一统思想、内向型思维方式、整体直觉类比推导的思维方式 ,是基础教育新课程实施的障碍。
关键词 文化传统 基础教育 基础教育新课程
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基础教育新课程改革对高等师范教育的影响与变革 被引量:1
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作者 杨倩 《安阳师范学院学报》 2014年第5期106-109,共4页
承担着基础教育师资职前培养重任的高等师范教育并未跟上新课改的步伐,存在着教学理念落后、课程设置繁杂、课程内容空洞、教学方式单一、教育实践薄弱、课程评价缺失等现实问题。为此,高等师范教育应树立"以人为本"的教学理... 承担着基础教育师资职前培养重任的高等师范教育并未跟上新课改的步伐,存在着教学理念落后、课程设置繁杂、课程内容空洞、教学方式单一、教育实践薄弱、课程评价缺失等现实问题。为此,高等师范教育应树立"以人为本"的教学理念,着眼于师生的发展;优化课程设置,创设有利于学生自主学习的条件;开发课程资源,注重课程内容的时代性和生本性;改进教学方法和手段,强调学生的参与和体悟;建设师资队伍,加强高校与中小学教师的合作交流;变革课程评价方式,关注过程评价和评价的发展功能。 展开更多
关键词 基础教育新课程 高等师范 师范生培养 教师教育改革
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基础教育新课程培训者培训的实践与反思
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作者 胡继飞 《中小学教师培训》 北大核心 2005年第3期18-21,共4页
本文结合新课程骨干培训者国家级培训的实践,就培训者培训的方案设计、实施策略及培训成效进行了总结与反思,旨在为今后类似的培训工作提供参考.在设计培训方案时,首先应研究培训对象的特点和明确培训的目标,并注意处理好几个相互关系;... 本文结合新课程骨干培训者国家级培训的实践,就培训者培训的方案设计、实施策略及培训成效进行了总结与反思,旨在为今后类似的培训工作提供参考.在设计培训方案时,首先应研究培训对象的特点和明确培训的目标,并注意处理好几个相互关系;在实施过程中,应加强学员的自主管理和建立相应的评价制度,应发挥主持人的引导和协调作用,应积极开发和利用培训中的各种资源. 展开更多
关键词 培训者 基础教育新课程 反思 主持人 评价制度 实施策略 自主管理 首先 实践 协调作用
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山东省基础教育新课程骨干培训者省级培训圆满结束
5
《中小学教师培训》 北大核心 2007年第8期64-64,共1页
2007年山东省基础教育新课程骨干培训者省级培训于5月27日圆满结束。本次培训历时40余天,免费为全省17个市,140个课改实验区培训骨干培训者1800余人。培训内容涉及小学四、五、六年级的语文、数学、英语、科学4个学科,培训工作由山... 2007年山东省基础教育新课程骨干培训者省级培训于5月27日圆满结束。本次培训历时40余天,免费为全省17个市,140个课改实验区培训骨干培训者1800余人。培训内容涉及小学四、五、六年级的语文、数学、英语、科学4个学科,培训工作由山东教育学院继续教育中心承担。 展开更多
关键词 基础教育新课程 省级培训 培训者 山东省 骨干 课改实验区 教育中心 教育学院
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英国将尖端技术纳入国家基础教育新课程
6
《中小学信息技术教育》 2013年第10期7-7,共1页
据英国《每日电讯报》报道,英国计划将3D打印技术和机器人技术纳入国家新课程。新课程将更加强调与商业发展相关的高级技能,旨在培养更多高技能人才,以推动英国经济复苏。
关键词 基础教育新课程 英国 尖端技术 国家 《每日电讯报》 机器人技术 高技能人才 打印技术
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师范院校在基础教育英语课程改革中的作用——在首届全国师范院校英语教师教育与基础教育课程改革高峰论坛上的发言 被引量:12
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作者 程晓堂 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2008年第2期3-6,共4页
关键词 基础教育课程改革 地方师范院校 英语课程改革 教师教育 高峰论坛 基础教育新课程 北京师范大学 培训者培训
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新课程下高中英语教师教学信念认知研究 被引量:5
8
作者 王平 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2011年第2期15-20,共6页
本文基于Borg(2003)的教师认知研究框架,采用诱导问卷和个人访谈及课堂观察手段,对安徽省20所中学的部分英语教师和学生就实施新课程以来高中英语教师的教学信念现状进行了调查,分析了当前高中英语教师的信念体系,提出了重构教师信念体... 本文基于Borg(2003)的教师认知研究框架,采用诱导问卷和个人访谈及课堂观察手段,对安徽省20所中学的部分英语教师和学生就实施新课程以来高中英语教师的教学信念现状进行了调查,分析了当前高中英语教师的信念体系,提出了重构教师信念体系的具体建议。 展开更多
关键词 基础教育新课程 高中英语教师 教学信念
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新课程框架下生活作文教学摭谈 被引量:2
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作者 丁萍 《语文建设》 北大核心 2016年第7期67-68,共2页
近年来,随着基础教育新课程的实施,生活作文进入人们视野,且有渐成风气之势。目前的所谓"生活作文"大多只是把生活作为写作素材、写作对象,这显然是肤浅的,没有体现出生活作文理念的实质。因此,有必要廓清生活作文理念,思考其在新课... 近年来,随着基础教育新课程的实施,生活作文进入人们视野,且有渐成风气之势。目前的所谓"生活作文"大多只是把生活作为写作素材、写作对象,这显然是肤浅的,没有体现出生活作文理念的实质。因此,有必要廓清生活作文理念,思考其在新课程框架中所应采取的教学策略。 展开更多
关键词 教学策略 基础教育新课程 课程框架 摭谈 写作对象 写作素材 生活教育 学习过程 中所 出生活
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新课程改革背景下在职教师培训的理论与实践——以河南省为例
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作者 马壮 《中国成人教育》 北大核心 2011年第15期87-89,共3页
在职教师培训工作对课程改革的实验与推广至关重要。本文以河南省为例,考察了基础教育课程改革背景下在职教师培训的理论与实践,提出要健全在职教师培训的法律法规、改革教师资格制度、加大政府投入、进一步更新培训方式、建立高水平的... 在职教师培训工作对课程改革的实验与推广至关重要。本文以河南省为例,考察了基础教育课程改革背景下在职教师培训的理论与实践,提出要健全在职教师培训的法律法规、改革教师资格制度、加大政府投入、进一步更新培训方式、建立高水平的培训者队伍、对各级教育干部加强新课程培训、把培训立足于促进教师的专业发展等建议。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 在职教师 培训
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构建以审美为核心的高师钢琴课程体系 被引量:1
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作者 吕宝文 《美与时代(美学)(下)》 2010年第9期84-85,共2页
钢琴课程是高等师范音乐专业的一门基础课,在高师课程体系中占有重要的位置。伴随着基础教育新课程的推进,高等师范音乐专业的钢琴课程也面临着变革。笔者认为钢琴课程的改革应坚持以审美为核心,从课程目标、课程内容、课程实施、课程... 钢琴课程是高等师范音乐专业的一门基础课,在高师课程体系中占有重要的位置。伴随着基础教育新课程的推进,高等师范音乐专业的钢琴课程也面临着变革。笔者认为钢琴课程的改革应坚持以审美为核心,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面建构以审美为核心的高师钢琴课程体系,使审美核心这一理念能得以切实贯彻。 展开更多
关键词 高师课程体系 钢琴课程 审美 基础教育新课程 音乐专业 高等师范 课程目标 课程内容
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品德与社会课程的价值教学策略
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作者 张茂聪 《当代教育科学》 北大核心 2005年第24期39-40,共2页
“价值教学的价值是伦理学范畴内的价值体系,是指人类判断行为是非好坏的能力,即所谓的道德价值”。当然,价值的获得不是外在灌输的结果,必须经由学生的感知、选择、加工、内化和行动等一系列的过程。在品德与社会教学中,价值更多... “价值教学的价值是伦理学范畴内的价值体系,是指人类判断行为是非好坏的能力,即所谓的道德价值”。当然,价值的获得不是外在灌输的结果,必须经由学生的感知、选择、加工、内化和行动等一系列的过程。在品德与社会教学中,价值更多地呈现为一种道德价值,是一个价值澄清和道德批判的过程。本文想要探讨的就是基础教育新课程《品德与社会》的价值教学策略问题,这些教学策略是以学生的价值获取为指向的。 展开更多
关键词 品德与社会课程 价值体系 教学策略 《品德与社会》 基础教育新课程 道德价值 社会教学 道德批判 价值澄清 价值获取
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浅谈物理教师课程能力
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作者 刘斌 《改革与开放》 2012年第06X期193-193,共1页
现阶段,物理教师水平参差不齐,要很好的实施物理新课程改革,就要对教师课程能力的形成和发展进行研究分析,从发展的现状着手,分析阻碍发展的原因,并且提出相应的解决策略,只有这样,才能提高物理老师的教学能力,改善目前的教师培养机制,... 现阶段,物理教师水平参差不齐,要很好的实施物理新课程改革,就要对教师课程能力的形成和发展进行研究分析,从发展的现状着手,分析阻碍发展的原因,并且提出相应的解决策略,只有这样,才能提高物理老师的教学能力,改善目前的教师培养机制,实现教室职业化发展。 展开更多
关键词 物理教师 课程能力 物理老师 职业化发展 基础教育新课程 教学能力 课程教育 校园文化 物理教育 教育方式
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探寻教师发展和资源建设新路——以湖南省小学数学优质空间课堂建设为例
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作者 程五霞 《教师》 2016年第19期9-10,共2页
自湖南省中小学“优质空间课堂”建设与创新应用活动开展以来,每个“优质空间课堂”建设与应用团队,在各位首席名师的带领下,以骨干教师为主体,以服务基础教育为主旨,以学科优质资源建设为主线,开展了一系列扎实有效的教学研究活动,取... 自湖南省中小学“优质空间课堂”建设与创新应用活动开展以来,每个“优质空间课堂”建设与应用团队,在各位首席名师的带领下,以骨干教师为主体,以服务基础教育为主旨,以学科优质资源建设为主线,开展了一系列扎实有效的教学研究活动,取得了可喜成绩。本文以小学数学程五霞名师优质空间课堂的建设为例,谈谈如何以“空间课堂”为平台,实现优质资源共建共享,探寻教师个体发展模式和资源建设新路,构建学习共同体,引领团队成员专业成长,促进湖南省基础教育新课程改革的深入开展。 展开更多
关键词 学习共同体 资源共建共享 教学研究活动 基础教育新课程 个体发展 课堂教学效益 专业引领 信息技术环境 团队工作 应用效益
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试论述中小学课程改革中的问题与对策
15
作者 李鹏 《黑龙江科技信息》 2007年第07S期146-146,161,共2页
新的课程改革需要一个内化的过程,在实施过程中出现一些困惑是不可避免的,也是必然的,任何一项改革都是在曲折与前进中进行的,只要教师与学生共同勇敢的面对,共同迎接新的挑战,那么教育改革必然翻开新的一页。
关键词 基础教育课程改革 目标 过程
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课改催春花正红——2006年河南省中招思想品德、思想政治试卷启示录
16
作者 王向阳 《中学政史地(初中适用)》 2007年第Z1期3-17,共15页
2005年,河南省有了第一届学习基础教育新课程的初中毕业生,这样。
关键词 思想品德 基础教育新课程 命题工作 教学思维 品德课教师 思想政治课 开卷考试 社会主义荣辱观 思想
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人教版高中英语必修一Module 1 Unit 3 Travel Journal Warming up and Speaking教学设计
17
作者 徐烨 《英语教师》 2016年第20期61-64,82,共5页
本课是由笔者执教的一堂公开课,指导老师是福建省三明市教育科学研究所袁春华老师,授课时长为40分钟。该课获得2007年福建省基础教育新课程英语学科教学设计大赛二等奖。
关键词 高中英语 JOURNAL 教学设计 人教版 教育科学研究所 基础教育新课程 指导老师 2007年
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对走班式分层教学的反思 被引量:10
18
作者 隋立国 孟令君 《当代教育科学》 北大核心 2004年第23期26-27,共2页
基础教育新课程改革是一项系统工程,旨在人本、民主、多元的前提下营造一种合作、对话与探究的课程文化体系。这要求我们对目前占主导地位的学校教学组织形式、班级授课制作出审视和探索,建立起与此相适应的学校教学组织形式。潍坊市15... 基础教育新课程改革是一项系统工程,旨在人本、民主、多元的前提下营造一种合作、对话与探究的课程文化体系。这要求我们对目前占主导地位的学校教学组织形式、班级授课制作出审视和探索,建立起与此相适应的学校教学组织形式。潍坊市15所初中打破固定的行政编班,在某些学科实行走班式分层教学的实验。本文在对此实验总结、分析的基础上,提出了几方面的思考。 展开更多
关键词 学校教学 分层教学 基础教育新课程 实验总结 班级授课制 课程文化 探究 组织形式 合作 实行
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规避学案学习弊端提升语文学习效率
19
作者 凌媛媛 《成才之路》 2012年第31期34-34,共1页
随着基础教育新课程改革进程的不断深入,代表各种教育流派的各路英雄大显身手,很多创新的观点、固有的观点、组合的观点纷至沓来、竞相争艳。被实践证明了是有效的教育教学观点随着时代的发展而一起前进,被实践证明了是无效的教育教学... 随着基础教育新课程改革进程的不断深入,代表各种教育流派的各路英雄大显身手,很多创新的观点、固有的观点、组合的观点纷至沓来、竞相争艳。被实践证明了是有效的教育教学观点随着时代的发展而一起前进,被实践证明了是无效的教育教学观点则无力跟上前进的车轮而自行消散。当前的"学案"则又是一个热门的教学观点,本文作者试着从理论与实践的双重角度来对此进行一番探讨。 展开更多
关键词 学习效率 学案 基础教育新课程 理论与实践 语文 教学观点 改革进程 教育流派
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封面人物档案
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《中小学心理健康教育》 2016年第9期46-46,共1页
朱剑,1965年10月出生,1984年参加工作,1985年加入中国共产党,本科学历。先后担任少先队大队辅导员、数学中心教研组组长、工会主席、副校长、党支部副书记。现任江苏省南通市通州区平潮小学党支部书记、校长,南通市通州区第十四届人大... 朱剑,1965年10月出生,1984年参加工作,1985年加入中国共产党,本科学历。先后担任少先队大队辅导员、数学中心教研组组长、工会主席、副校长、党支部副书记。现任江苏省南通市通州区平潮小学党支部书记、校长,南通市通州区第十四届人大代表。朱校长一贯倡导"一切为了学生的发展"的办学思想,尝试实施"为每一个学生着想。 展开更多
关键词 党支部书记 人物档案 朱剑 办学思想 江苏省南通市 教育先进个人 办学品位 教育行政学院 基础教育新课程 心理健康
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