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民族地区基础教育均衡发展中的几个问题被引量：15: 1; 作者陈荟孙振东《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期8-13,共6页; 民族地区基础教育均衡发展的问题,除了具有一般地区的共性外,还有其特殊性,如民族传统教育与现代学校教育的均衡发展问题,多民族共校中不同民族学生的均衡发展问题,以及民族地区基础教育师资的特色性均衡问题等,都是民族地区基础教育均... 展开更多; 关键词民族教育基础教育均衡发展民族传统教育方式教师多元文化素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

共同体视域下的区域基础教育均衡发展模式研究被引量：43: 2; 作者王继新吴秀圆翟亚娟《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期12-17,共6页; 在现有优质教育资源共享的基础上,如何促进乡村薄弱学校及教学点教师的专业发展和学生全面健康成长,成为目前基础教育均衡发展的重要任务。文章从目前基础教育面临的关键问题入手,引入共同体的观点,从共同愿景、身份认同和多元文化建构... 展开更多; 关键词基础教育均衡发展共同体资源共享隐性知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

发达省份基础教育优质均衡发展的量化测度——以江苏省为例被引量：1: 3; 作者姚继军《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期58-62,共5页; 本文构建了基础教育优质均衡发展指标体系,在此基础上,定量测度了2002-2011年间江苏省基础教育优质均衡发展的过程。计算结果表明,作为发达省份的江苏,在完成了基本均衡以后,基础教育优质均衡发展的水平取得了显著的提高。针对这一过程... 展开更多; 关键词江苏省基础教育优质均衡发展量化测度; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国“联合学校”政策的发展及其对我国集团化办学的启示被引量：1: 4; 作者解瑞君郭蕊《教学与管理》北大核心 2024年第9期97-102,共6页; 基础教育集团化办学是实现基础教育优质均衡发展,提高教育质量的重要举措之一。英国“联合学校”政策经历了形成期、发展期、成熟期、深化期四个发展时期,其政策目标是为实现新工党“第三条道路”的理念、建立21世纪世界一流的学校体系... 展开更多; 关键词基础教育优质均衡发展英国联合学校集团化办学; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通高中招生“指标到校”政策的变迁、争议及反思: 5; 作者杨跃解蕙《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期131-138,共8页; 我国普通高中招生“指标到校”政策在20多年的演进、变迁中,受问题关键性质、社会经济变迁、社会公众舆论等多种因素的影响,先后经历了孕育期、初建期、启动期、规范期和推进期。争议焦点源于不同群体对于“教育公平”所秉持的信念系统... 展开更多; 关键词普通高中招生“指标到校” 教育公平区域基础教育均衡发展政策共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民族地区基础教育均衡发展中的几个问题被引量：15: 1; 作者陈荟孙振东; 机构西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期8-13,共6页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生研究"(项目编号:12YJA880008) 重庆市人文社会科学重点研究基地项目"民族地区多种教育形态共生理论构建研究"(项目编号:12SKB002)的阶段性研究成果; 文摘民族地区基础教育均衡发展的问题,除了具有一般地区的共性外,还有其特殊性,如民族传统教育与现代学校教育的均衡发展问题,多民族共校中不同民族学生的均衡发展问题,以及民族地区基础教育师资的特色性均衡问题等,都是民族地区基础教育均衡发展中存在的特殊性问题。研究者只有深入民族地区,进行实地研究,并对其进行深入分析,才能找出该地区所特有的问题,提出针对性地解决策略,从而为民族地区基础教育均衡发展的顺利推进提供保障。; 关键词民族教育基础教育均衡发展民族传统教育方式教师多元文化素养; Keywords ethnic education the balanced development of basic education traditional ethnic education teacher multicultural literacy; 分类号 G750 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名共同体视域下的区域基础教育均衡发展模式研究被引量：43: 2; 作者王继新吴秀圆翟亚娟; 机构华中师范大学教育信息技术学院华中师范大学教育信息技术协同创新中心; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期12-17,共6页; 基金教育部-中国移动科研基金(2016)课题"教育信息化支持实现县域内教育均衡发展模式与政策研究"(课题编号:MCM20160409); 文摘在现有优质教育资源共享的基础上,如何促进乡村薄弱学校及教学点教师的专业发展和学生全面健康成长,成为目前基础教育均衡发展的重要任务。文章从目前基础教育面临的关键问题入手,引入共同体的观点,从共同愿景、身份认同和多元文化建构三个方面阐述了其基本观点,在此基础上总结了共同体的教育意蕴及其对区域基础教育均衡发展的意义,包括推动区域优质教育资源的共建共享和促进城乡教师、学生隐性经验知识的传递两方面。最后,详细说明了区域基础教育均衡发展共同体的整体架构,具体包括城乡教学共同体、区域学校共同体、城乡教师共同体和城乡学生共同体的建设。; 关键词基础教育均衡发展共同体资源共享隐性知识; Keywords Balanced Development of Basic Education Community Resource Sharing Tacit Knowledge; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发达省份基础教育优质均衡发展的量化测度——以江苏省为例被引量：1: 3; 作者姚继军; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期58-62,共5页; 基金江苏省哲学社会科学重点项目"江苏省基础教育优质均衡发展指标体系的构建与测算"(10JYA001)的研究成果; 文摘本文构建了基础教育优质均衡发展指标体系,在此基础上,定量测度了2002-2011年间江苏省基础教育优质均衡发展的过程。计算结果表明,作为发达省份的江苏,在完成了基本均衡以后,基础教育优质均衡发展的水平取得了显著的提高。针对这一过程中存在的各种问题,江苏省还需采取有力措施,进一步加大基础教育的经费投入,改善学前与高中阶段优质师资的配置,缩小地区、城乡与校际间优质教育资源的配置差距。; 关键词江苏省基础教育优质均衡发展量化测度; Keywords Jiangsu province high quality and equilibrium development of basic education quantitative measurement; 分类号 G522.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国“联合学校”政策的发展及其对我国集团化办学的启示被引量：1: 4; 作者解瑞君郭蕊; 机构长春师范大学教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第9期97-102,共6页; 文摘基础教育集团化办学是实现基础教育优质均衡发展,提高教育质量的重要举措之一。英国“联合学校”政策经历了形成期、发展期、成熟期、深化期四个发展时期,其政策目标是为实现新工党“第三条道路”的理念、建立21世纪世界一流的学校体系、改善薄弱学校教育环境。基于对英国“联合学校”政策发展历程的揭示和目标的阐述,可以发现其政策的实践主要通过以下三条路径:长期目标与短期目标相结合、管理模式与管理效率相结合、监督体系与监督框架相结合。通过对英国“联合学校”政策的研究,以期为促进我国基础教育集团化办学的高效运行提供借鉴。; 关键词基础教育优质均衡发展英国联合学校集团化办学; 分类号 G639.561 [文化科学—教育学] G639.20 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通高中招生“指标到校”政策的变迁、争议及反思: 5; 作者杨跃解蕙; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期131-138,共8页; 基金国家社会科学基金教育学重大课题“新时代教育公平的国家战略、推进策略与社会支持研究”(VGA220002)。; 文摘我国普通高中招生“指标到校”政策在20多年的演进、变迁中,受问题关键性质、社会经济变迁、社会公众舆论等多种因素的影响,先后经历了孕育期、初建期、启动期、规范期和推进期。争议焦点源于不同群体对于“教育公平”所秉持的信念系统不同,导致关于教育公平优先原则的立场、对该项政策目标和结果的理解以及关于政策执行成本收益的态度等存在差异。当前,在利益群体分化迅速的社会转型中,由于教育公平观念的复杂性,“指标到校”政策实践仍面临挑战。需要提高薄弱学校教育质量,促进区域基础教育均衡发展,加强不同群体间政策学习以及发挥政策共同体的合力。; 关键词普通高中招生“指标到校” 教育公平区域基础教育均衡发展政策共同体; Keywords the school-targeted enrollment quota for senior high school students in China educational justice the balanced development of the regional basic education policy community; 分类号 G637.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	民族地区基础教育均衡发展中的几个问题	陈荟孙振东	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2015	15	在线阅读下载PDF 职称材料
2	共同体视域下的区域基础教育均衡发展模式研究	王继新吴秀圆翟亚娟	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	43	在线阅读下载PDF 职称材料
3	发达省份基础教育优质均衡发展的量化测度——以江苏省为例	姚继军	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英国“联合学校”政策的发展及其对我国集团化办学的启示	解瑞君郭蕊	《教学与管理》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	普通高中招生“指标到校”政策的变迁、争议及反思	杨跃解蕙	《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料