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远程教育促进基础教育发展的途径 被引量:5
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作者 刘美凤 乌美娜 《开放教育研究》 1999年第Z1期68-71,96,共5页
现代教育以教育的全民化和民主化,教育的终身化,教育的多样化与个性化,以及教育的国际化等为主要特征。远程教育作为一种教育方式,一种重要的学习资源,在实现现代教育的目标上具有独特的作用。我们国家的远程教育作为高等教育的一个必... 现代教育以教育的全民化和民主化,教育的终身化,教育的多样化与个性化,以及教育的国际化等为主要特征。远程教育作为一种教育方式,一种重要的学习资源,在实现现代教育的目标上具有独特的作用。我们国家的远程教育作为高等教育的一个必要补充,作出了很大的贡献,但是在为基础教育服务方面,却面临着机遇和巨大的挑战。 展开更多
关键词 远程教育 基础教育发展 现代教育技术 教育教学 学校教育 学习资源 现代化教学手段 远程高等教育 教育资源 个性化
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农村基础教育发展瓶颈探析 被引量:2
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作者 杜志强 董方 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第9期3-5,共3页
农村基础教育近年来取得了巨大成就,在基础薄弱、经费严重不足等艰难条件下为我国经济建设与社会发展培养了大批人才,既使其政治功能和经济功能得到充分发挥,也在一定程度上实现了农村人向上流动的愿望。然而已有成就不能掩盖存在的... 农村基础教育近年来取得了巨大成就,在基础薄弱、经费严重不足等艰难条件下为我国经济建设与社会发展培养了大批人才,既使其政治功能和经济功能得到充分发挥,也在一定程度上实现了农村人向上流动的愿望。然而已有成就不能掩盖存在的问题,理性地审视农村基础教育发展,还存在以下瓶颈。 展开更多
关键词 农村基础教育 基础教育发展 社会发展 经济建设 经济功能 政治功能 农村人 成就
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农村基础教育发展的需求、推力与阻力 被引量:2
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作者 袁桂林 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期22-25,共4页
我国农村基础教育规模仍然占全国基础教育的75%左右,关系到基础教育的全局,也关系到我们国家的前途命运。现阶段,农民群众对农村基础教育的需求发生了微妙变化,应该引起重视;同时,国家如何推动农村基础教育发展,怎样克服各种阻... 我国农村基础教育规模仍然占全国基础教育的75%左右,关系到基础教育的全局,也关系到我们国家的前途命运。现阶段,农民群众对农村基础教育的需求发生了微妙变化,应该引起重视;同时,国家如何推动农村基础教育发展,怎样克服各种阻力也应引起我们关注。 展开更多
关键词 基础教育发展 农村基础教育 阻力 推力 教育规模 农民群众 国家
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瑞典基础教育发展战略研究 被引量:3
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作者 王俊 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期1-5,8,共6页
瑞典尽管人口稀少、资源缺乏,但经济却非常发达,这与瑞典的教育是分不开的。其基础教育发展战略思想中强调民主、平等、可持续发展及教育对经济的促进作用,在此战略思想下制定的基础教育发展目标包括学生、学校、教育系统及政府等多个... 瑞典尽管人口稀少、资源缺乏,但经济却非常发达,这与瑞典的教育是分不开的。其基础教育发展战略思想中强调民主、平等、可持续发展及教育对经济的促进作用,在此战略思想下制定的基础教育发展目标包括学生、学校、教育系统及政府等多个领域的目标。瑞典基础教育发展采取的一系列战略举措体现了他们的战略思想,并为实现战略目标而服务。 展开更多
关键词 瑞典 基础教育发展战略 战略思想 战略目标 战略举措
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强扭的瓜不甜——试析高考改革与基础教育发展的二元结构 被引量:2
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作者 唐启秀 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第7期33-35,共3页
为基础教育的发展进行谋划和为高考改革献计献策其实是两条可以不交叉的行进路线。近些年,许多学者却想在两者之间找到一个最佳的结合点,结果往往是偏于一隅的,导致各自的发展更加困难。只有认清它们内在的真实结构,祛除学者们的惯性思... 为基础教育的发展进行谋划和为高考改革献计献策其实是两条可以不交叉的行进路线。近些年,许多学者却想在两者之间找到一个最佳的结合点,结果往往是偏于一隅的,导致各自的发展更加困难。只有认清它们内在的真实结构,祛除学者们的惯性思维,基础教育才可能步入正确的发展轨道,高考也才能更有效地发挥自身功能。 展开更多
关键词 基础教育发展 高考改革 二元结构
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70年:新中国基础教育发展大事记(1949-2019年) 被引量:1
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作者 刘巧利 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期9-13,共5页
10月1日,中华人民共和国成立,毛泽东主席发布政府公告,以《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针。中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。
关键词 基础教育发展 《中国人民政治协商会议共同纲领》 中华人民共和国 大事记 新中国 文化教育 新民主主义 施政方针
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引领教师教育改革 服务基础教育发展
7
作者 吴锋民 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第4期13-16,共4页
引领教师教育改革和服务基础教育发展是师范大学的历史使命和责任。长期以来,浙江师范大学一直坚持引领教师教育改革和服务基础教育发展的办学方向,深入调查研究,努力把握国内外教师教育改革的进程,了解基础教育发展的实际,系统开展理... 引领教师教育改革和服务基础教育发展是师范大学的历史使命和责任。长期以来,浙江师范大学一直坚持引领教师教育改革和服务基础教育发展的办学方向,深入调查研究,努力把握国内外教师教育改革的进程,了解基础教育发展的实际,系统开展理论研究,创新教师教育模式,不断提高师范生培养质量,同时,积极采取实施"农村教育振兴行动计划"、建立爱心学校等举措,支持农村教育发展,进而推进基础教育均衡发展。 展开更多
关键词 教师教育改革 基础教育发展 引领 服务
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心理学研究与我国基础教育发展改革——以“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目为例
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作者 董奇 《心理与行为研究》 CSSCI 2011年第B06期14-16,共3页
科学研究的目的是揭示自然、社会和人类发展的一般规律。科学研究的根本价值不仅仅在于满足人类对未知世界的好奇.更重要的是能够对国家、社会的持续发展与民众福祉产生深远影响。通过满足国家、社会和民众的重大需求,科学研究的价值... 科学研究的目的是揭示自然、社会和人类发展的一般规律。科学研究的根本价值不仅仅在于满足人类对未知世界的好奇.更重要的是能够对国家、社会的持续发展与民众福祉产生深远影响。通过满足国家、社会和民众的重大需求,科学研究的价值得以凸显.同时学科地位、发展前景和竞争力也能得到显著提升。 展开更多
关键词 基础教育发展 青少年心理 心理学研究 发育特征 中国儿童 调查 改革 科学研究
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21世纪中国基础教育发展的若干理论思考
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作者 徐辉 刘虹 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2000年第1期64-69,共6页
21世纪中国基础教育发展的主要内容包括 :发展目标是以“人”为中心的全面发展 ;发展内容是以质量效益为核心的内涵发展 ;
关键词 21世纪 基础教育发展 中国 发展目标 发展内容
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西藏基础教育发展目标及其保证条件 被引量:2
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作者 白玛次仁 《西藏研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期37-39,共3页
关键词 教育发展目标 教育思想 办学效益 教育质量 西藏 基础教育发展 目标体系 师资队伍建设 办学条件 整体目标
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西北少数民族基础教育发展对策研究 被引量:3
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作者 李定仁 李谨瑜 蔡宝来 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1995年第6期50-56,共7页
西北少数民族基础教育在西北区域社会发展中具有战略意义,几十年来,取得了巨大成就,但自身同时又存在许多问题,主要有:人口不断增长与有限的教育规模之间所形成的供需矛盾;教育有效投资的严重短缺;教育效益低下;师资队伍在数量... 西北少数民族基础教育在西北区域社会发展中具有战略意义,几十年来,取得了巨大成就,但自身同时又存在许多问题,主要有:人口不断增长与有限的教育规模之间所形成的供需矛盾;教育有效投资的严重短缺;教育效益低下;师资队伍在数量、质量、结构方面问题较大;学生辍学率高、留级现象严重;女童教育令人担忧,等等。有鉴于此,西北少数民族基础教育应当选择“发展──效益”模式,在具体对策上应考虑:真正落实基础教育的战略地位;确立国家和政府投资的主体地位;合理调整学校布局,坚持办学形式多样化;努力提高教育质量,调整基础教育结构;加强师资队伍建设;对女童教育采取特殊措施予以解决。 展开更多
关键词 少数民族基础教育 西北少数民族地区 基础教育发展 西北地区 女童教育 少数民族女童 师资队伍建设 对策研 教育经费 教育结构
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对我国基础教育发展问题的一些看法 被引量:1
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作者 林传鼎 《北京师范学院学报(社会科学版)》 1989年第3期1-4,共4页
战国时期宋尹学派曾经托管仲(公元前725—645年)的名字写《管子》一书,其中〈心术〉一章谈到:“人皆欲知而莫索之其所以知;其所知,彼也,其所以知,此也。不修之此,焉能知彼”。(译:“人都希望认识客观事物,但不去探究用什么手段去认识;
关键词 教育体系 认识 教育经费 教育事业 客观事物 基础教育发展 义务教育 《管子》 战略地位 宋尹学派
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区域基础教育发展水平评价研究
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《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第5期F0002-F0002,共1页
党的十八大以来,公共服务型政府建设和改善教育民生的需求,对省级统筹下区域基础教育发展提出了更高要求。县区教育是全省基础教育的主体,在某种程度上影响甚至决定着全省教育的发展水平。
关键词 基础教育发展 水平评价 服务型政府建设 省级统筹
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基础教育发展水平评价的两个理论维度
14
作者 王本余 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1994年第2期38-41,共4页
本文依据人类实践活动的意识性、目的性以及基础教育效果的后显性,分别从理论上提出了两个为当前人们所忽视的评价维度,即“理想水平──现实水平”和“即效水平──后效水平”,以期在基础教育的评价方法上能有实质性进展。
关键词 基础教育发展 质量水平 水平评价 规模水平 教育发展水平 教育浪费 指标体系 教育投入效益 教育效果 基础教育投入
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中西部基础教育发展战略刍议
15
作者 周秀龙 《教育管理研究》 1997年第2期11-14,共4页
我国经济建设的重心将从东部沿海向中西部地区转移,这不仅给中西部地区的经济发展创造了良好的条件,也给中西部地区的基础教育发展提供了难得的机遇。中西部地区的基础教育工作应该根据这一新的形势。
关键词 教育发展战略 基础教育发展 基础教育工作 地区经济 教育质量 现代化工程 辍学率 教育管理 中西部经济 思想观念
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勾勒新时代中国基础教育发展新图景——2018年全国两会教育热点扫描
16
作者 崔若峰 《中小学管理》 北大核心 2018年第4期36-37,共2页
2018年3月.我国进入新时代的第一次全国两会在北京人民大会堂召开。新时代、新气象、新作为,在教育领域,政府推出了哪些推动教育发展的新举措?两会代表委员们在关注哪些教育问题,提出了哪些议案提案?我们希望透过2018年全国两会... 2018年3月.我国进入新时代的第一次全国两会在北京人民大会堂召开。新时代、新气象、新作为,在教育领域,政府推出了哪些推动教育发展的新举措?两会代表委员们在关注哪些教育问题,提出了哪些议案提案?我们希望透过2018年全国两会上的《政府工作报告》、教育部长答记者问、代表委员发言,简单勾勒出新时代我国基础教育的新图景。 展开更多
关键词 基础教育发展 两会 教育热点 《政府工作报告》 北京人民大会堂 扫描 中国 代表委员
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加强实践环节,培养适应二十一世纪基础教育发展的合格教师
17
作者 李兵红 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1999年第S1期137-140,共4页
实践环节是师范生培养的重要过程,是师范院校教学工作的重要组成部分,对师范生来说,将其在课堂所学到的相对系统的理论及所获得的知识转化为有理论指导的实践操作能力的过程,也是把所学过的理论在实践中进行检验、取舍以达到内化的... 实践环节是师范生培养的重要过程,是师范院校教学工作的重要组成部分,对师范生来说,将其在课堂所学到的相对系统的理论及所获得的知识转化为有理论指导的实践操作能力的过程,也是把所学过的理论在实践中进行检验、取舍以达到内化的过程。根据认识论的观点,实践环节与... 展开更多
关键词 实践环节 基础教育发展 师范生 师范教育 师范院校 交际能力 教育实习 实践教学 课堂教学 思维能力
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技术赋能基础教育高质量发展的价值意蕴、限度审视与优化路径 被引量:6
18
作者 郭文良 戴念秋 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期194-203,共10页
基础教育高质量发展不仅是培养创新型人才的关键依托,也是助推社会发展与民族振兴的必然要求。在智能时代,技术作为一种具有强大问题解决能力的工具与手段,蕴含着驱动基础教育高质量发展的重要价值。具体而言,技术赋能基础教育高质量发... 基础教育高质量发展不仅是培养创新型人才的关键依托,也是助推社会发展与民族振兴的必然要求。在智能时代,技术作为一种具有强大问题解决能力的工具与手段,蕴含着驱动基础教育高质量发展的重要价值。具体而言,技术赋能基础教育高质量发展是革新教育样态的核心引擎,是保障教育公平的前提条件,是提升教育社会适应性的有力支撑。然而,技术赋能基础教育也隐藏着因技术功能屏障带来的教育伦理弱化风险,因技术使用异化带来的人文性缺失危机,因技术素养不足带来的教学效果退化倾向及因融合不畅带来的发展动力不足等隐忧。为规避技术赋能基础教育过程中出现的风险与危机,应升级功能,夯实技术赋能基础教育应用基础;调适价值,凸显技术赋能基础教育人文属性;提升素养,增强技术赋能基础教育主体支撑;融汇共建,优化技术赋能基础教育运行机制。 展开更多
关键词 智能时代 技术赋能 教育现代化 基础教育高质量发展 教育样态
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基础教育改革与发展2024年学术会议启事
19
作者 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期F0004-F0004,共1页
为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15—17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年... 为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15—17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学术会议”,欢迎报名参加。 展开更多
关键词 基础教育课程 基础教育新课程 特色课程 人民教育出版社 学术会议 基础教育改革与发展 新课标精神 教材与教学
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关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事
20
作者 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第10期F0004-F0004,共1页
为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15-17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学... 为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15-17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学术会议”,欢迎报名参加。 展开更多
关键词 基础教育课程 基础教育新课程 特色课程 人民教育出版社 基础教育改革与发展 新课标精神 学术会议 教材与教学
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