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构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析
被引量：
24
1
作者
钟海荣
李建成
曹慧
《高等教育研究学报》
2012年第1期54-56,62,共4页
当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了...
当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了相应的三类培养方式:开设教学实验模块(Experiment module),开展综合实践项目(Project)和组织研究生自主创新实践活动。最后,按照教学科研相融合的创新实践能力培养理念,提出了贯穿研究生培养全过程的创新实践能力的渐进式培养模式,并通过完善教学科研优势互补的创新实践能力培养支撑体系,强化研究生创新实践培养环节和要求,来构建该模式。
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关键词
基础性实践
能力
综合性
实践
能力
创造性
实践
能力
全程渐进式培养模式
实验教学
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职称材料
论学生创新能力培养实践教学的三个维度——以财经类专业学生为例
被引量：
4
2
作者
卢丽君
《中国成人教育》
北大核心
2011年第8期138-140,共3页
实践教学是提高学生的综合素质、培养创新型人才的重要手段。高等院校财经类专业如何改革和加强实践性教学,是一个值得认真探讨的课题。创新实践教学培养学生的创新精神,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创造意识,帮助学生养成创新思维习...
实践教学是提高学生的综合素质、培养创新型人才的重要手段。高等院校财经类专业如何改革和加强实践性教学,是一个值得认真探讨的课题。创新实践教学培养学生的创新精神,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创造意识,帮助学生养成创新思维习惯,从而学会创造性思维,以适应瞬息万变的知识经济和信息时代的生存和发展要求。
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关键词
创新能力
实践
教学
基础性实践
创新性
实践
创业性
实践
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职称材料
题名
构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析
被引量：
24
1
作者
钟海荣
李建成
曹慧
机构
国防科技大学光电科学与工程学院
国防科技大学电子科学与工程学院
国防科技大学理学院
出处
《高等教育研究学报》
2012年第1期54-56,62,共4页
基金
湖南省2011年学位与研究生教育教学改革研究项目
文摘
当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了相应的三类培养方式:开设教学实验模块(Experiment module),开展综合实践项目(Project)和组织研究生自主创新实践活动。最后,按照教学科研相融合的创新实践能力培养理念,提出了贯穿研究生培养全过程的创新实践能力的渐进式培养模式,并通过完善教学科研优势互补的创新实践能力培养支撑体系,强化研究生创新实践培养环节和要求,来构建该模式。
关键词
基础性实践
能力
综合性
实践
能力
创造性
实践
能力
全程渐进式培养模式
实验教学
Keywords
fundamental practical ability
comprehensive practical ability
creative practical ability
whole progressive culti vation mode
experiment teaching
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论学生创新能力培养实践教学的三个维度——以财经类专业学生为例
被引量：
4
2
作者
卢丽君
机构
浙江财经学院财政与公共管理学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第8期138-140,共3页
基金
浙江省教育厅项目:基于培养学生创新能力的实践教学体系研究(y200907255)
文摘
实践教学是提高学生的综合素质、培养创新型人才的重要手段。高等院校财经类专业如何改革和加强实践性教学,是一个值得认真探讨的课题。创新实践教学培养学生的创新精神,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创造意识,帮助学生养成创新思维习惯,从而学会创造性思维,以适应瞬息万变的知识经济和信息时代的生存和发展要求。
关键词
创新能力
实践
教学
基础性实践
创新性
实践
创业性
实践
分类号
F0-4 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析
钟海荣
李建成
曹慧
《高等教育研究学报》
2012
24
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职称材料
2
论学生创新能力培养实践教学的三个维度——以财经类专业学生为例
卢丽君
《中国成人教育》
北大核心
2011
4
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职称材料
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参考文献
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