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基础学科拔尖人才培养模式类型的理论探讨——基于知识与环境的视角
被引量：
13
1
作者
赵菊珊
黄建军
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第4期28-32,共5页
近年来,基础学科拔尖人才培养计划在我国重点高校启动实施,并取得较好效果,但对于由该计划产生的不同培养模式类型的研究依然有待深入。本文基于人才培养活动的内涵与外延,将知识领域与培养环境作为划分依据,从理论上构建出关于该计划...
近年来,基础学科拔尖人才培养计划在我国重点高校启动实施,并取得较好效果,但对于由该计划产生的不同培养模式类型的研究依然有待深入。本文基于人才培养活动的内涵与外延,将知识领域与培养环境作为划分依据,从理论上构建出关于该计划理想化培养模式的四种类型,并对每种类型进行分析讨论,从而为高校拔尖人才培养类型选择提供参考。
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关键词
基础学科拔尖人才
培养模式类型:知识领域
培养环境
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职称材料
题名
基础学科拔尖人才培养模式类型的理论探讨——基于知识与环境的视角
被引量：
13
1
作者
赵菊珊
黄建军
机构
武汉大学本科生院
武汉大学教育学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第4期28-32,共5页
文摘
近年来,基础学科拔尖人才培养计划在我国重点高校启动实施,并取得较好效果,但对于由该计划产生的不同培养模式类型的研究依然有待深入。本文基于人才培养活动的内涵与外延,将知识领域与培养环境作为划分依据,从理论上构建出关于该计划理想化培养模式的四种类型,并对每种类型进行分析讨论,从而为高校拔尖人才培养类型选择提供参考。
关键词
基础学科拔尖人才
培养模式类型:知识领域
培养环境
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基础学科拔尖人才培养模式类型的理论探讨——基于知识与环境的视角
赵菊珊
黄建军
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017
13
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