护理专业基础医学课程的改革与探讨 被引量：9

1

作者 李丽朝 李祥鹏 《护士进修杂志》 北大核心 2000年第12期908-909,共2页

关键词 护理专业 基础医学课程 改革 护理教学

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护理本科教学中“以器官系统为中心”的基础医学课程设置 被引量：13

2

作者 张会君 李红玉 刘涛时 《中国护理管理》 2006年第6期38-39,共2页

关键词 以器官系统为中心 基础医学课程 护理学教育 课程设置 本科教学 医学教育理念 学科知识 设置模式 学科界限 预防保健

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以职业能力培养为本位构建基础医学课程整合模式 被引量：8

3

作者 史杰 雷有杰 +2 位作者 雷英 王慧杰 武新雅 《解剖学杂志》 CAS 2019年第4期416-417,共2页

鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学,深化医学教育改革,推动基础与临床融合[1],是当今我国推进医学教育改革的重要举措.传统基础医学课程教学模式是"以学科为中心"[2],系统性和完整性较强,但涵盖教学内容繁多,各学科内容... 鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学,深化医学教育改革,推动基础与临床融合[1],是当今我国推进医学教育改革的重要举措.传统基础医学课程教学模式是"以学科为中心"[2],系统性和完整性较强,但涵盖教学内容繁多,各学科内容之间存在过多交叉和重复,再加上学时有限,加大了教师的授课难度和学生的学习负担,教学效果不理想. 展开更多

关键词 基础医学课程 课程整合 能力培养 医学教育改革 职业 教学模式 教学内容 教学效果

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基础医学课程整合与病例相结合在高职高专临床医学专业中的探索与实践 被引量：4

4

作者 刘慧霞 关建民 +6 位作者 马建伟 吴林 桑艳芳 韦岩 代爱英 庞永冰 田荆华 《四川生理科学杂志》 2020年第3期339-342,共4页

目的:探索基础医学课程整合与病例相结合在高职高专临床医学专业中的应用效果。方法:选取三年制临床医学专业2018级四个班共220名学生,随机选取两个班为试验组,另两个班做对照组,各110名学生。试验组通过整合基础医学课程,教师以器官系... 目的:探索基础医学课程整合与病例相结合在高职高专临床医学专业中的应用效果。方法:选取三年制临床医学专业2018级四个班共220名学生,随机选取两个班为试验组,另两个班做对照组,各110名学生。试验组通过整合基础医学课程,教师以器官系统为模块讲授,引入临床病例进行基础知识巩固。对照组采用以"学科为中心"的授课法。结果:试验组学生的期末平均成绩高于对照组,试验组学生对授课效果的满意度及对教师授课综合评价的平均分高于对照组。结论:基础医学课程整合与病例相结合的授课方法优于传统授课法。 展开更多

关键词 基础医学课程整合 临床病例 高职高专 临床医学专业

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基础医学课程教学中育人功能的探索

5

作者 陆建林 《广东职业技术教育与研究》 2019年第5期124-125,共2页

贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,结合广东高校实际,加强对高校“十大育人”体系建构的研究,对丰富和发展全国高校思想政治工作理论和实践成果,具有重要促进作用。笔者就讲授过几乎所有的基础医学课程... 贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,结合广东高校实际,加强对高校“十大育人”体系建构的研究,对丰富和发展全国高校思想政治工作理论和实践成果,具有重要促进作用。笔者就讲授过几乎所有的基础医学课程,包括解剖、生理、病理(生理)、药理、免疫和生化等,平时注意在这些课程的教学中,如何融入政治思想教育,做了简单介绍。 展开更多

关键词 基础医学课程 政治思想教育 教书育人

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按人体器官系统重构高职护理专业基础医学课程——以心脏模块为例 被引量：1

6

作者 陈天宇 褚世居 +1 位作者 李子玄 范高福 《广东职业技术教育与研究》 2020年第6期101-104,共4页

目的:研究探讨按"人体器官系统"重构高职护理专业基础医学课程教学内容对学生的影响。方法:选取80名2018级护理专业学生作为观察组,将基础医学课程中正常人体结构、生理学、病理学、药理学4门课程关于心脏的教学内容进行摘选... 目的:研究探讨按"人体器官系统"重构高职护理专业基础医学课程教学内容对学生的影响。方法:选取80名2018级护理专业学生作为观察组,将基础医学课程中正常人体结构、生理学、病理学、药理学4门课程关于心脏的教学内容进行摘选、整合和优化,重构"人体器官系统"(心脏模块)的教学内容对观察组进行教学;选取80名2017级护理专业学生作为对照组,按传统方法进行教学。通过测试考核、满意度问卷调查获得教学反馈。结果:观察组的测试考核评分高于对照组评分(P<0.05),观察组的满意度问卷调查优于对照组。结论:按"人体器官系统"重构基础医学课程教学内容具有科学性和有效性,有利于提高学生综合素质。 展开更多

关键词 人体器官系统 基础医学课程 课程构建模式

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以临床问题为导向的高职高专护理专业基础医学整合课程建设的探讨 被引量：3

7

作者 王辉 叶萌 +2 位作者 陈改英 韩友春 沈小平 《解剖学杂志》 CAS 2023年第1期85-87,共3页

护士执业资格考试改革、“新医科”卓越医护人才培养要求等都重新界定了社会对当前高职高专护理专业基础课程的新诉求。在此背景下,传统以“学科”为中心的课程并不能适应新时代的发展。而理想的知识技能学习需要被视为一个探究或问题... 护士执业资格考试改革、“新医科”卓越医护人才培养要求等都重新界定了社会对当前高职高专护理专业基础课程的新诉求。在此背景下,传统以“学科”为中心的课程并不能适应新时代的发展。而理想的知识技能学习需要被视为一个探究或问题解决的过程,特别是越来越强调多学科知识的融会贯通与综合应用能力的塑造,在护理专业基础医学课程的教学中,这一点尤为重要。为此,各种护理专业课程整合改革也应声而起,持续获得了不同层面的整合探索[1]。 展开更多

关键词 基础医学课程 高职高专护理专业 医学整合课程 护士执业资格考试改革 护理专业课程 重新界定 综合应用能力 问题为导向

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论基础医学教学与中职生情绪调节能力的培养

8

作者 张小红 《广东职业技术教育与研究》 2014年第2期106-108,共3页

情绪调节是每个人管理和改变自己或他人情绪的过程,是学生心理素质结构中个性特征极其重要的组成部分,同时也是心理健康本质的特征之一。随着社会认知能力的不断发展,中职学生处于情绪调节能力发展的关键时期。笔者通过授人以渔让学生... 情绪调节是每个人管理和改变自己或他人情绪的过程,是学生心理素质结构中个性特征极其重要的组成部分,同时也是心理健康本质的特征之一。随着社会认知能力的不断发展,中职学生处于情绪调节能力发展的关键时期。笔者通过授人以渔让学生学会自我改善情绪调节能力,解决其可能遇到的情绪困扰问题,促进学生情绪调节能力的提高,从而促进学生相应的心理素质的发展。 展开更多

关键词 中职学生 情绪调节能力 基础医学课程 渗透

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构建以系统为基础的人体结构与机能性课程

9

作者 丁明星 傅晓艳 +4 位作者 盛秀胜 汤碧娥 何国产 毛宇飞 李旭升 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第6期836-837,共2页

近年来，国内各类医学院校开展了基础医学课程的改革，多数将人体解剖学、组织胚胎学和生理学整合为人体结构与功能或正常人体学山。本院按照高职护理专业的培养目标，以人体系统及其功能活动为基础，整合传统的人体解剖学与组织胚胎学... 近年来，国内各类医学院校开展了基础医学课程的改革，多数将人体解剖学、组织胚胎学和生理学整合为人体结构与功能或正常人体学山。本院按照高职护理专业的培养目标，以人体系统及其功能活动为基础，整合传统的人体解剖学与组织胚胎学、生物化学、生理学、免疫学和病理学等5门学科课程，建设成为人体结构与机能校本课程。在本院2007届护理专业进行了为期1年的教学实践，取得了较为显著成效，具体如下。 展开更多

关键词 基础医学课程 人体结构 人体系统 机能性 高职护理专业 人体解剖学 组织胚胎学 正常人体学

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医学系物理课程改革的探索 被引量：1

10

作者 王鸿儒 戴学勋 赵玉衡 《大学物理》 1985年第7期43-44,共2页

关键词 医学系 物理课程 医学物理 基础医学课程 医学专业 医用电子学 医学院校教学 电学实验 物理基础 思维方法

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高职护理解剖学课程改革的探索与实践 被引量：6

11

作者 陈尚 林乃祥 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期M0002-M0002,531,共2页

现代护理模式对护理人员提出多元化、高素质的要求。为培养德才兼备的实用型护理人才，本院从2005年起对高职护理课程进行改革。人体解剖学作为护理专业重要的基础医学课程，着重从修订解剖学课程标准，编写“必需、够用、实用”的护理... 现代护理模式对护理人员提出多元化、高素质的要求。为培养德才兼备的实用型护理人才，本院从2005年起对高职护理课程进行改革。人体解剖学作为护理专业重要的基础医学课程，着重从修订解剖学课程标准，编写“必需、够用、实用”的护理专业解剖学教材，改革理论和实验教学方法，改革考试方法并建立护理专业解剖学科学的考评体系等方面进行了系列改革。 展开更多

关键词 护理解剖学 课程改革 高职 实用型护理人才 现代护理模式 基础医学课程 护理专业 实验教学方法

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医学高职院校解剖学与生理学衔接教学分析 被引量：1

12

作者 林萍 陈戴和 +2 位作者 吴碧莲 郑向红 郑欣 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期254-256,共3页

基础医学课程在护理专业课程体系中占据重要的地位，是构建医学知识体系的重要基础。为适应医学教育的改革与发展，近年来部分院校对于学科间衔接问题进行了初步的探讨。为了解学生对课程衔接的适应情况，笔者从2009-2010学年第一学期... 基础医学课程在护理专业课程体系中占据重要的地位，是构建医学知识体系的重要基础。为适应医学教育的改革与发展，近年来部分院校对于学科间衔接问题进行了初步的探讨。为了解学生对课程衔接的适应情况，笔者从2009-2010学年第一学期开学初设置课程进度时，开始对本校部分2009级护理专业的解剖学及生理学的教学顺序进行了调整，并于学期末对这些学生进行了问卷调查，结果显示试点教学有利解剖学与生理学的衔接。 展开更多

关键词 教学分析 生理学 解剖学 医学高职院校 专业课程体系 基础医学课程 医学知识体系 护理专业

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早期案例教学对培养医学生临床思维能力的探讨 被引量：11

13

作者 金文国 谢雅萍 《西北医学教育》 2014年第1期134-136,共3页

探讨基础医学课程中实行临床案例教学,让学生早期接触临床案例,并参与案例的讨论,从而培养学生临床思维能力。

关键词 基础医学课程 案例教学 临床思维能力

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PBL教学法在医学生物化学实验教学中的教学设计实例 被引量：3

14

作者 张伟 郑凯迪 +1 位作者 王建光 沈年汉 《西北医学教育》 2015年第2期317-319,共3页

实验也是医学生物化学教学的重要组成部分,随着当前我国医学教育改革的深入,传统的实验教学法也需随之改变以适应新形势的需要。将PBL教学法应用于医学生物化学实验教学,探索构建以问题为基础、以学生为中心的新型实验教学体系,目标是... 实验也是医学生物化学教学的重要组成部分,随着当前我国医学教育改革的深入,传统的实验教学法也需随之改变以适应新形势的需要。将PBL教学法应用于医学生物化学实验教学,探索构建以问题为基础、以学生为中心的新型实验教学体系,目标是培养学生的自主学习能力,提高其综合思维和解决实际问题的能力,为进一步提升医学生物化学教学质量发挥积极作用。 展开更多

关键词 PBL教学法 教学效果 医学教育改革 医学生物化学 自主学习 基础医学课程 化学教学质量 高等医学教育 综合思维 医学教育课程

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浅谈医学生以临床为导向的解剖学创新实验的实践和综合能力提升 被引量：1

15

作者 刘达琳 戴罗桓 +4 位作者 乔普丹 陈良禹 刘冬花 赵宇琦 袁立明 《解剖学杂志》 CAS 2021年第S01期244-244,共1页

人体解剖学是一门研究正常人体结构的重要基础医学课程,其学习需要理论知识积淀与实验操作并行。我院组建解剖实践创新团队开展与临床结合的课外解剖实践活动,学生从中发掘问题并自主设计实验研究,提升综合能力。本文以“原发性三叉神... 人体解剖学是一门研究正常人体结构的重要基础医学课程,其学习需要理论知识积淀与实验操作并行。我院组建解剖实践创新团队开展与临床结合的课外解剖实践活动,学生从中发掘问题并自主设计实验研究,提升综合能力。本文以“原发性三叉神经痛手术入路的解剖应用研究”为例,总结团队以临床为导向开展解剖学创新实践的经验。 展开更多

关键词 以临床为导向 人体解剖学 创新实验 创新实践 自主设计实验 正常人体结构 基础医学课程 创新团队

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以器官-系统为基础的人体生物学绪论区段的教学探讨与实践 被引量：4

16

作者 张莉 王新凤 +5 位作者 陈丽 王涛 谢雯 王会生 贾红 郭媛 《医学教育研究与实践》 2020年第4期663-666,共4页

目前我国长学制医学教育改革的趋势之一是打破传统的学科基础,而以器官系统为主线进行课程整合是医学教育教学改革的重点与趋势。本文以人体生物学绪论区段为例,从我校该课程的设计、实施等方面对器官系统整合的教学模式加以探讨,总结经... 目前我国长学制医学教育改革的趋势之一是打破传统的学科基础,而以器官系统为主线进行课程整合是医学教育教学改革的重点与趋势。本文以人体生物学绪论区段为例,从我校该课程的设计、实施等方面对器官系统整合的教学模式加以探讨,总结经验,为医学院校同类教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 基础医学课程 器官系统整合 教学改革 人体生物学绪论区段

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组织学胚胎学课程直播教学质量管控体系探索 被引量：2

17

作者 刘川 陈建玲 《解剖学杂志》 CAS 2021年第3期252-255,共4页

2019~2020学年春季学期因受新型冠状病毒肺炎疫情影响后,教育部下发通知要求“停课不停学”,各类院校开始大规模线上直播教学[1]。组织学胚胎学是一门重要的基础医学课程,主要研究人体微细结构及相关功能的科学,具有一定的抽象性[2,3]... 2019~2020学年春季学期因受新型冠状病毒肺炎疫情影响后,教育部下发通知要求“停课不停学”,各类院校开始大规模线上直播教学[1]。组织学胚胎学是一门重要的基础医学课程,主要研究人体微细结构及相关功能的科学,具有一定的抽象性[2,3]。在开始直播教学前,本校教务处要求保证直播教学质量,达到线下教学同等培养目标。直播教学质量的保证要求教师对培养对象在培养过程中达到培养目标,质量管控要贯穿整个教学过程[4-5]。 展开更多

关键词 直播教学 线下教学 培养对象 质量管控 微细结构 教学质量 基础医学课程 培养目标

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突出临床应用的高职医学检验技术专业解剖生理学教学的改革 被引量：2

18

作者 张宏亮 牛小艳 +2 位作者 宋煜伟 张明晓 符晓曼 《解剖学杂志》 CAS 2021年第3期268-270,共3页

目前,高职医药卫生类各专业解剖学、组织胚胎学、生理学等基础课多整合为1门课如“解剖生理学”或“人体结构与功能”等[1]。整合后,减少了学科之间的重复,避免了学科之间的脱节[2-3]。但整合也存在教材不能很好满足不同专业对解剖学等... 目前,高职医药卫生类各专业解剖学、组织胚胎学、生理学等基础课多整合为1门课如“解剖生理学”或“人体结构与功能”等[1]。整合后,减少了学科之间的重复,避免了学科之间的脱节[2-3]。但整合也存在教材不能很好满足不同专业对解剖学等知识的需求[4-5],以及过于强调理论性、系统性,而与临床工作的衔接不紧密,不实用等问题[6]。医学检验技术专业作为医学类小专业,同样面临此种问题。为进一步优化解剖学等教学内容,突出临床应用,在医学检验技术专业依照实用、够用的原则,通过调查问卷法针对解剖学、组织学胚胎学、生理学课程内容进行了筛选,利用实验班和对照班进行了实验验证,通过检验实验班和对照班课程的均值显著性差异,结果证明以突出临床应用为目的的高职医学检验技术专业解剖生理学教学改革是可行和有效的,为基础医学课程改革提供了思路。 展开更多

关键词 医学检验技术专业 医学类 组织胚胎学 解剖生理学 基础医学课程 生理学课程 医药卫生类 调查问卷法

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留学生医学胚胎学全英文教学的实践

19

作者 王丹 张秋华 +1 位作者 王雅光 夏蒲 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第3期347-348,共2页

组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程。胚胎学同属形态学和发育生物学的范畴，是儿科、妇产科等临床学科的基础课程，是研究人体发生、生长和发育机制的科学。根据以往教学情况，学生理解和记忆都较为困难，另对于留学生，国内教师... 组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程。胚胎学同属形态学和发育生物学的范畴，是儿科、妇产科等临床学科的基础课程，是研究人体发生、生长和发育机制的科学。根据以往教学情况，学生理解和记忆都较为困难，另对于留学生，国内教师采用英文授课，其课堂讲授和教学效果对教师是挑战。笔者通过教学实践，就我校留学生授课的准备工作和课堂情况总结几点体会。 展开更多

关键词 基础医学课程 教学情况 胚胎学 留学生 英文 课堂讲授 发育生物学 基础课程

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人体解剖学实验室的环境建设和管理 被引量：19

20

作者 孙庆荣 吴洪海 朱永泽 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期398-399,共2页

关键词 解剖学实验室 规范化管理 环境建设 人体解剖学 基础医学课程 解剖实验室 刺激性气味 实验室环境 医学院校 甲醛溶液

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