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美国MCAT教学法在基础医学类课程应用研究
被引量：
14
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作者
刘晓梅
何叶成
陈尚
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第8期40-42,共3页
从中美医学教学的差异出发,分析高职院校基础医学类课程教学中存在的问题并找到症结所在。借鉴先进的教学理念和MCAT教学方法,在基础医学类课程中实现以学生为主体,充分参与课堂活动,在小组讨论争论中培养学生的评判性思维与团队合作能力。
关键词
MCAT教学法
学生主体
基础医学类课程
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职称材料
题名
美国MCAT教学法在基础医学类课程应用研究
被引量：
14
1
作者
刘晓梅
何叶成
陈尚
机构
苏州卫生职业技术学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第8期40-42,共3页
基金
江苏省高等教育教改研究立项课题"MCAT教学法在高职护理基础医学类课程中的应用研究"(编号:2013JSJG405)
苏州卫生职业技术学院教改项目"护理专业人体解剖与组织学课程建设与师资培养改革"(编号:JGXM201408)
苏州卫生职业技术学院卓越护士培养研究项目"正常人体结构与功能教学改革研究"(编号:JGXM201434-1)
文摘
从中美医学教学的差异出发,分析高职院校基础医学类课程教学中存在的问题并找到症结所在。借鉴先进的教学理念和MCAT教学方法,在基础医学类课程中实现以学生为主体,充分参与课堂活动,在小组讨论争论中培养学生的评判性思维与团队合作能力。
关键词
MCAT教学法
学生主体
基础医学类课程
Keywords
MCAT method
student-oriented
basic medical curriculum
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
美国MCAT教学法在基础医学类课程应用研究
刘晓梅
何叶成
陈尚
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016
14
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