试论中学化学教师的知识结构 被引量：2

1

作者 周海钦 黄汉寿 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第5期52-54,共3页

中学化学教师肩负着向学生传授化学基础知识和化学基本技能,开发学生智力,培养和发展学生的能力,并对学生进行辩证唯物主义观点和爱国主义教育的任务。这就要求中学化学教师具备一定的知识结构。 一名合格的中学化学教师的知识结构应包... 中学化学教师肩负着向学生传授化学基础知识和化学基本技能,开发学生智力,培养和发展学生的能力,并对学生进行辩证唯物主义观点和爱国主义教育的任务。这就要求中学化学教师具备一定的知识结构。 一名合格的中学化学教师的知识结构应包括:具备教育科学的基本理论,有较扎实的基础化学知识,广博的相关学科知识及丰富的生产、生活知识等内容。 展开更多

关键词 中学化学教师 中学化学教学法 知识结构 演示实验 化学史教育 教学内容 基础化学知识 教学大纲 实验装置 爱国主义教育

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基于“素养为本”的高中化学课堂教学策略——评《走向真实情境的化学教学研究》 被引量：2

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作者 刘思光 《化学工程》 CSCD 北大核心 2024年第1期I0004-I0004,共1页

高中阶段的化学教育不仅要塑造学生系统性化学基础知识,更要注重完善学生综合性化学学科素养,包括化学实操技能、化学科研能力、理论创新能力等,都是学生深入学习化学知识所必需的基本能力素养。“基本素养”培育导向下的高中化学教育,... 高中阶段的化学教育不仅要塑造学生系统性化学基础知识,更要注重完善学生综合性化学学科素养,包括化学实操技能、化学科研能力、理论创新能力等,都是学生深入学习化学知识所必需的基本能力素养。“基本素养”培育导向下的高中化学教育,其教学理念和教学模式必然发生明显转变,但具体应该采取何种教学策略来提升高中化学课堂教学质量、完善学生化学综合素养,则有待进一步系统深入探索。 展开更多

关键词 化学基础知识 能力素养 真实情境 高中化学教育 化学教学 实操技能 化学学科素养 化学知识

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高中化学新课程发展性学生评价的指标研究

3

作者 柳若芍 梁玮 《当代教育科学》 北大核心 2006年第19期36-36,共1页

高中化学新课程以提高学生的科学素养为主旨，帮助学生了解科学探究的基本过程与方法，激发学生认识和探究化学事物的兴趣，培养科学探究能力，发展学生对物质世界的认识．获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学... 高中化学新课程以提高学生的科学素养为主旨，帮助学生了解科学探究的基本过程与方法，激发学生认识和探究化学事物的兴趣，培养科学探究能力，发展学生对物质世界的认识．获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展、提高人类生活质量方面的巨大贡献和合理使用化学品的重要性；通过化学学习培养学生的团队合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 展开更多

关键词 发展性学生评价 化学新课程 高中 科学探究能力 化学基础知识 团队合作精神 学习培养 现代社会生活

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跨文化传播视角下的化工专业英语翻译策略与技巧——评《化学化工英语》 被引量：1

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作者 刘妍 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期213-213,共1页

化工专业英语翻译作为我国化学工业对外沟通的桥梁和纽带,不仅需要扎实的专业英语基础,详备的化学专业知识,还有足够的英语文化背景储备。小到资料阅读、文献参考和论文研修,大到贸易洽谈、学术研讨和参观交流,均在考验跨文化背景下化... 化工专业英语翻译作为我国化学工业对外沟通的桥梁和纽带,不仅需要扎实的专业英语基础,详备的化学专业知识,还有足够的英语文化背景储备。小到资料阅读、文献参考和论文研修,大到贸易洽谈、学术研讨和参观交流,均在考验跨文化背景下化工专业英语翻译的能力和水平。刘子富著《化学化工英语》以介绍化学工业历史及发展现状为出发点,引入化学相关基础知识的详细阐述,以具体实验为例讲述实验在化学中重要作用,并提出通过大量学术阅读材料和补充阅读材料强化化工专业英语学习方式和技巧。第一部分介绍化学与化学工业发展历史与取得成就;第二部分用8个单元详细介绍化学基础知识;第三部分概述化学实验装备及结晶提取实验过程;第四、五部分展示详细的学术阅读与补充阅读材料。 展开更多

关键词 化学基础知识 化工专业英语 跨文化传播 英语文化背景 跨文化背景 我国化学工业 化学实验 对外沟通

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1994年上海高考化学卷点评

5

作者 庞关 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第11期31-34,共4页

１９９４年上海高考化学卷点评庞关一、总体点评１．试卷命题的稳定性评述大家知道，高考是一种具有连续性的大规模社会性学程考试，没有明确无误的考试目标和稳定性是不可想象的。比较今年和前几年的试卷，基本上达到了稳定性的要求。... １９９４年上海高考化学卷点评庞关一、总体点评１．试卷命题的稳定性评述大家知道，高考是一种具有连续性的大规模社会性学程考试，没有明确无误的考试目标和稳定性是不可想象的。比较今年和前几年的试卷，基本上达到了稳定性的要求。决定试卷的许多因素，如内容结构、形... 展开更多

关键词 高考化学 考试目标 化学基础知识 学程 试卷命题 内容结构 化学计算 高考命题 阿佛加德罗定律 试点学校

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微型化学实验在商业职业中学教学中的一点尝试和体会

6

作者 王如英 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第4期25-27,共3页

作为商业职业学校的化学教学,除要完成普高一部分“双基”教学任务外,更重要的是要具有能担负起为商品服务这样的指导思想,使学生能学以致用,具备本专业所需要的化学基础知识和技能。 当前,我国正处于社会主义初级阶段,商品生产和流通... 作为商业职业学校的化学教学,除要完成普高一部分“双基”教学任务外,更重要的是要具有能担负起为商品服务这样的指导思想,使学生能学以致用,具备本专业所需要的化学基础知识和技能。 当前,我国正处于社会主义初级阶段,商品生产和流通领域有时存在着失控现象,在食品生产和销售流通领域中,个别制造者,经营者为牟取暴利在食品中掺杂、掺假和伪造的非法经营活动屡有发生,给消费者带来损失,给人民健康带来威胁。 展开更多

关键词 微型化学实验 化学基础知识 中学教学 销售流通 普高 失控现象 化学教材 教学任务 指导思想 商品服务

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化学课堂教学质量评价标准 被引量：1

7

作者 邓启华 《教学与管理（中学版）》 1992年第4期57-58,共2页

课堂教学是学校教学工作的基本组织形式,是教师整个教学工作的中心环节。作为一个化学教师,只有正确掌握化学课堂教学质量评价标准,充分了解化学课堂教学的基本要求,才能对自己讲授的课和对所观摩的课进行科学分析,正确评价,才能发现自... 课堂教学是学校教学工作的基本组织形式,是教师整个教学工作的中心环节。作为一个化学教师,只有正确掌握化学课堂教学质量评价标准,充分了解化学课堂教学的基本要求,才能对自己讲授的课和对所观摩的课进行科学分析,正确评价,才能发现自己和别人教学中的优缺点和经验教训,从而明确改进教学和提高课堂教学质量的途径。 展开更多

关键词 化学课堂教学 化学教师 课堂教学质量 教学工作 基本组织形式 质量评价标准 中学化学教学 化学基础知识 学习情趣 思维能力

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农村中学化学教改的探索与实践

8

作者 李子鹏 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第4期6-7,共2页

我们学校是一所农村普通完中,学校肩负着为当地培养经济建设人才和升学的双重任务。 近年来,随着经济体制改革的不断深入,人的观念不断地在更新,特别是科技信息和科技市场对教育的挑战,学生的学习兴趣也随之发生变化,为了适应形势的发展。

关键词 中学化学 教学质量 科技市场 经济体制改革 化学基础知识 科技信息 化学科学 知识解释 一所 生产联系

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确定化学方程式的思维方法

9

作者 沈坤华 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第9期40-41,共2页

确定化学方程式的思维方法浙江桐乡市第一中学（３１４５００）沈坤华有一类信息给予题是：题给新信息，要求写出陌生的化学反应方程式。这类题型不但能考查学生运用已学知识能力，还考查了学生接受新知识，发挥创造性思维的智力。学生... 确定化学方程式的思维方法浙江桐乡市第一中学（３１４５００）沈坤华有一类信息给予题是：题给新信息，要求写出陌生的化学反应方程式。这类题型不但能考查学生运用已学知识能力，还考查了学生接受新知识，发挥创造性思维的智力。学生对这类习题常感到束手无策，分析原因... 展开更多

关键词 思维方法 化学反应方程式 创造性思维 一类信息 已学知识 浙江桐乡 沈坤 化学基础知识 思维过程 知识迁移

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一节好的化学课的要求

10

作者 吕惠清 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第5期31-33,共3页

中学是打基础的教育。中学化学是一门基础课。根据党的教育方针,使学生获得全面发展,整个化学教学是围绕着“教好化学基础知识,培养能力,进行政治思想教育”而展开的,而课堂教学是完成这一任务的主要形式。提高教学质量的关键在于保证... 中学是打基础的教育。中学化学是一门基础课。根据党的教育方针,使学生获得全面发展,整个化学教学是围绕着“教好化学基础知识,培养能力,进行政治思想教育”而展开的,而课堂教学是完成这一任务的主要形式。提高教学质量的关键在于保证和提高每课时的教学质量。在大面积提高教学质量中,讲好每一节课是教师的光荣职责。 根据化学教学大纲和教学原则以及在三十多个春秋教学实践中,简述我见与同行们商榷——一节好的化学课有如下的要求: 一、目的明确。 教学目的是根据教学大纲的总要求。 展开更多

关键词 化学课 化学基础知识 中学化学 政治思想教育 教学质量 教学目的 课堂教学 勒沙特列原理 化学教材 第一课

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中学化学教学质量评价初探

11

作者 姜华忠 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第3期1-3,共3页

影响化学教学质量的因素是多方面的,但是目前许多评价化学教学质量的定量测量,其检验依据只局限于课堂教学活动,这显然是片面的评价方法,既然导致教学质量成败的因素有许多,那么评价过程就应该是多方面的,多层次的。本文正是持这个看法... 影响化学教学质量的因素是多方面的,但是目前许多评价化学教学质量的定量测量,其检验依据只局限于课堂教学活动,这显然是片面的评价方法,既然导致教学质量成败的因素有许多,那么评价过程就应该是多方面的,多层次的。本文正是持这个看法,对中学化学教学质量的总体评价作初浅的探讨。 展开更多

关键词 中学化学教学 化学教学质量 质量评价 检验依据 教学工作 化学基础知识 评价方法 第二课堂活动 课堂教学 实验开出率

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浅论把环境化学系统纳入教材的重要性

12

作者 翟正河 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第3期27-28,共2页

随着我国现代化建设,随着我国改革开放,中学化学教育任务必然会有它新的内容和含义。现行的中学教材,经过教育工作者多年努力,基本形成了符合我国国情的教学内容和体系,但也有不能适应我国科学技术发展需要的地方。例如:环境污染这个人... 随着我国现代化建设,随着我国改革开放,中学化学教育任务必然会有它新的内容和含义。现行的中学教材,经过教育工作者多年努力,基本形成了符合我国国情的教学内容和体系,但也有不能适应我国科学技术发展需要的地方。例如:环境污染这个人类面临的十分严重的问题,没有系统做为章节纳入教材,只是在有关章节中作了简单介绍,但内容少且分散。 展开更多

关键词 中学化学教育 教育工作者 教学内容 化学系统 化学基础知识 现代化建设 化学课程 化学理论 学习态度 气密性检查

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〈山东省化学试验教材〉实验总结

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作者 刘兆铭 史长兴 郭建胜 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第5期10-12,共3页

我校自84—88年连续四年参加青州市教 研究室编的“初中化学试验教材”的教材改革实 验,近二年又有初三两个班参加山东省教研究室编的《山东省初中化学试验教材》教法、学法的整体改革实验。下面就对试验教材的实验情况和几点做法总结如... 我校自84—88年连续四年参加青州市教 研究室编的“初中化学试验教材”的教材改革实 验,近二年又有初三两个班参加山东省教研究室编的《山东省初中化学试验教材》教法、学法的整体改革实验。下面就对试验教材的实验情况和几点做法总结如下: 一、试验教材的特色: “山东省初中化学试验教材”是根据九年制义务教育新教学大纲编写的。它的指导思想是,强调了初中化学教学是化学教育的启蒙阶段;正确贯彻全面发展的方针,试验教材进一步提高了化学“教法、学法、教材”的整体综合改革实验的科学性,使其更加符合九年义务教育的战略目标。以化学基础知识教育学生。 展开更多

关键词 化学试验 初中化学教学 九年制义务教育 化学基础知识 化学教育 实验总结 家庭小实验 思维能力 分化现象 指导思想

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初中化学课堂教学质量评价方法初探

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作者 宋昌信 《当代教育科学》 1988年第4期48-50,共3页

我根据教学评价理论、中学化学教学法及自己的教学实践,制定了一份课堂教学质量评价方案,在我院化学系86届毕业生教学实习中进行了初步尝试。根据方案评出的结果,与实习学生实际教学水平基本相符,取得了良好效果。现将我制定的“课堂教... 我根据教学评价理论、中学化学教学法及自己的教学实践,制定了一份课堂教学质量评价方案,在我院化学系86届毕业生教学实习中进行了初步尝试。根据方案评出的结果,与实习学生实际教学水平基本相符,取得了良好效果。现将我制定的“课堂教学质量评价方案”介绍如下,恳望同仁指正。 展开更多

关键词 初中化学 中学化学教学法 教学评价 课堂教学质量 教学实习 自重权 实习学生 化学基础知识 教学效果 实验操作能力

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职业高中化学教学二三例

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作者 王耀东 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第3期8-11,共4页

怎样在区别中摸索化学教学的施教方法、体现职业教育的特点呢? 从教材内容讲,我是以“加强基础,侧重专业”八个字为指导思想。所谓加强基础,就是以现有教本即《人民出版社》职业高中化学试用课本为教学内容不折不扣地完成。侧重专业就... 怎样在区别中摸索化学教学的施教方法、体现职业教育的特点呢? 从教材内容讲,我是以“加强基础,侧重专业”八个字为指导思想。所谓加强基础,就是以现有教本即《人民出版社》职业高中化学试用课本为教学内容不折不扣地完成。侧重专业就是在上述基础上根据专业的不同,适当补充必要的有利专业学习的化学基础知识、操作技能。 展开更多

关键词 高中化学教学 化学基础知识 施教方法 指导思想 教学内容 操作技能 元素周期律 物质结构 社会所需人才 过氧化钠

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素质教育与初中化学

16

作者 曹振宇 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第4期1-3,共3页

素质教育与初中化学北京市教育局教材编审部（１０００３９）曹振宇素质教育是面向全体公民的教育，其教育目标在于提高全体公民的素质。从我国社会主义物质文明和精神文明建设的实际需要出发，素质教育主要包括思想道德素质、科学文化... 素质教育与初中化学北京市教育局教材编审部（１０００３９）曹振宇素质教育是面向全体公民的教育，其教育目标在于提高全体公民的素质。从我国社会主义物质文明和精神文明建设的实际需要出发，素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质四... 展开更多

关键词 初中化学 劳动技能素质 思想道德素质 身体心理素质 化学基础知识 元素化合物 中学化学教学 精神文明建设 化学计算 教材编审

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浅谈中学化学学习论

17

作者 董力夫 《教学与管理（中学版）》 1986年第1期55-59,共5页

学习是一种复杂而艰巨又有规律的、特殊的认识过程。学生的学习是在一定的化学教学结构中,在教师的指导下,有目的,有计划、有组织地进行探索和掌握系统的化学基础知识,基本理论和基本技能的认识过程。辩证法认为,认识是人脑对客观事物... 学习是一种复杂而艰巨又有规律的、特殊的认识过程。学生的学习是在一定的化学教学结构中,在教师的指导下,有目的,有计划、有组织地进行探索和掌握系统的化学基础知识,基本理论和基本技能的认识过程。辩证法认为,认识是人脑对客观事物的反映。如果没有人的主观能动性和转化过程,就无所谓认识,也就更谈不上学习了。学生通过实践并进行思维活动,他们的思维趋势是由个别或特殊到一般(归纳) 展开更多

关键词 中学化学 化学基础知识 学习论 学习方法 教学效果 认识过程 化学计算 化学教学法 实验知识 解题能力

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加强化学实验课教学

18

作者 张伟南 《教学与管理（中学版）》 1987年第8期104-108,共5页

化学课是一门以实验为基础研究物质化学变化规律的科学。通过进行化学试验,有利于学生形成化学概念,理解、巩固和扩大化学知识领域,并使学生获得试验技能,养成实事求是,严肃认真的科学态度。化学试验又是培养学生观察和分析实验现象,以... 化学课是一门以实验为基础研究物质化学变化规律的科学。通过进行化学试验,有利于学生形成化学概念,理解、巩固和扩大化学知识领域,并使学生获得试验技能,养成实事求是,严肃认真的科学态度。化学试验又是培养学生观察和分析实验现象,以及对实验数据的处理和解释能力等方面的有效途径。因此加强实验课教学是提高化学教学质量的重要环节。 展开更多

关键词 化学实验课 化学概念 化学试验 化学教学质量 化学课 学生分组实验 化学基础知识 基础研究 仪器药品 中和热

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浅论中学化学教学的创新教育

19

作者 朱定国 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07X期136-137,共2页

关键词 中学化学教学 创新教育 化学课堂教学 化学基础知识 基本技能 创新意识 培养学生 创新能力 创新精神 主渠道

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中学化学教学要坚持启发式

20

作者 陈秀娟 《教学与管理（中学版）》 1990年第2期36-37,共2页

课堂教学是中学化学教学的最基本的教学形式。采用启发式教学还是注入式教学,这不仅是一个教学方法问题,而且是一个教育思想体系问题。注入式教学片面夸大教师的作用,把学生当作消极被动的对象,认为课堂教学就是教师讲、学生听,讲不清... 课堂教学是中学化学教学的最基本的教学形式。采用启发式教学还是注入式教学,这不仅是一个教学方法问题,而且是一个教育思想体系问题。注入式教学片面夸大教师的作用,把学生当作消极被动的对象,认为课堂教学就是教师讲、学生听,讲不清是教师的责任,学不好是学生的责任。在课堂上教师讲得口焦舌燥,学生听得迷迷糊糊,其结果学生只学得一些似懂非懂的书本知识, 展开更多

关键词 中学化学教学 教育思想体系 课堂教学 教学方法问题 消极被动 化学教材 化学基础知识 口焦 舌燥 化学计算

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