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基本特征水平的知觉学习与注意的作用
被引量：
2
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作者
胡平
焦书兰
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005年第1期1-8,共8页
基本特征水平的知觉学习中是否存在注意与反馈的作用 ,是一直存在着争论的问题。该研究通过不同有效性的线索来控制注意的分配 ,探讨了在基本特征水平的知觉学习中注意与反馈的作用 ,共进行了两个实验 ,实验一采用内源和外源性线索影响...
基本特征水平的知觉学习中是否存在注意与反馈的作用 ,是一直存在着争论的问题。该研究通过不同有效性的线索来控制注意的分配 ,探讨了在基本特征水平的知觉学习中注意与反馈的作用 ,共进行了两个实验 ,实验一采用内源和外源性线索影响注意分配 ,探讨基本特征刺激加工过程中注意的作用 ;实验二对基本特征刺激的知觉学习过程的特性进行研究。学习和探测任务都是让被试从所呈现的刺激中寻找靶子英文字母L。结果发现 :在基本特征水平的知觉学习中存在有注意的作用 ;
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关键词
基本特征水平的知觉学习
注意
反馈
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职称材料
“因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析
被引量：
18
2
作者
李淼云
宋乃庆
盛雅琦
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第4期94-103,共10页
课堂人际知觉作为影响学生学习兴趣的重要变量,有利于从“课堂”场域出发探讨学习兴趣培养的行动路径。以重庆地区1048名4-6年级学生为研究对象,通过多水平结构方程模型的分析方法,从“个体”和“班级”两个水平出发探讨课堂人际知觉的...
课堂人际知觉作为影响学生学习兴趣的重要变量,有利于从“课堂”场域出发探讨学习兴趣培养的行动路径。以重庆地区1048名4-6年级学生为研究对象,通过多水平结构方程模型的分析方法,从“个体”和“班级”两个水平出发探讨课堂人际知觉的四个维度(教师投入知觉、学生投入知觉、师生关系知觉和同伴协作知觉)对学生学习兴趣的影响。研究发现,学生对教师投入的知觉和师生关系的知觉只对学生个体的学习兴趣产生影响,但对学生投入的知觉和同伴协作的知觉却不仅能够影响学生个体的学习兴趣,更能影响班级学生群体的学习兴趣。基于此,提出要树立“因班施教”的学习兴趣培养模式,加强“班级”层面因素对学生学习兴趣培养的作用,促进学生学习兴趣培养的视野转向。
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关键词
学习
兴趣
课堂人际
知觉
多
水平
分析
结构方程模型
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职称材料
题名
基本特征水平的知觉学习与注意的作用
被引量：
2
1
作者
胡平
焦书兰
机构
中国人民大学教育科学研究所
中国科学院心理研究所
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005年第1期1-8,共8页
基金
北京市重点实验室--首都师范大学学习与认知开放实验室经费赞助
文摘
基本特征水平的知觉学习中是否存在注意与反馈的作用 ,是一直存在着争论的问题。该研究通过不同有效性的线索来控制注意的分配 ,探讨了在基本特征水平的知觉学习中注意与反馈的作用 ,共进行了两个实验 ,实验一采用内源和外源性线索影响注意分配 ,探讨基本特征刺激加工过程中注意的作用 ;实验二对基本特征刺激的知觉学习过程的特性进行研究。学习和探测任务都是让被试从所呈现的刺激中寻找靶子英文字母L。结果发现 :在基本特征水平的知觉学习中存在有注意的作用 ;
关键词
基本特征水平的知觉学习
注意
反馈
Keywords
the features' perceptual learning, attention, feedback.
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
“因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析
被引量：
18
2
作者
李淼云
宋乃庆
盛雅琦
机构
西南大学数学与统计学院
西南大学基础教育研究中心
中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第4期94-103,共10页
基金
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目(2018-06-002-BZPK01)
中央高校基本科研业务费专项资金项目(XDJK2015D036)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(XDJK2016B013)
文摘
课堂人际知觉作为影响学生学习兴趣的重要变量,有利于从“课堂”场域出发探讨学习兴趣培养的行动路径。以重庆地区1048名4-6年级学生为研究对象,通过多水平结构方程模型的分析方法,从“个体”和“班级”两个水平出发探讨课堂人际知觉的四个维度(教师投入知觉、学生投入知觉、师生关系知觉和同伴协作知觉)对学生学习兴趣的影响。研究发现,学生对教师投入的知觉和师生关系的知觉只对学生个体的学习兴趣产生影响,但对学生投入的知觉和同伴协作的知觉却不仅能够影响学生个体的学习兴趣,更能影响班级学生群体的学习兴趣。基于此,提出要树立“因班施教”的学习兴趣培养模式,加强“班级”层面因素对学生学习兴趣培养的作用,促进学生学习兴趣培养的视野转向。
关键词
学习
兴趣
课堂人际
知觉
多
水平
分析
结构方程模型
Keywords
learning interest
classroom interpersonal perception
multilevel analysis
structural equation model
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基本特征水平的知觉学习与注意的作用
胡平
焦书兰
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005
2
在线阅读
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职称材料
2
“因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析
李淼云
宋乃庆
盛雅琦
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2019
18
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