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从陕西省某县级医院患者医患关系认知现状反思基层医学人才的培养
被引量：
1
1
作者
王进
《中国医学伦理学》
2017年第4期524-527,共4页
目的通过调查某县级医院患者的医患认知状况来反思基层医学人才的培养。方法运用SPSS17.0软件,通过秩和检验、描述性分析对陕西省某县级医院180名患者的问卷进行分析。结果不同年龄、职业、学历的患者对当前医患关系的评价无统计学意义(...
目的通过调查某县级医院患者的医患认知状况来反思基层医学人才的培养。方法运用SPSS17.0软件,通过秩和检验、描述性分析对陕西省某县级医院180名患者的问卷进行分析。结果不同年龄、职业、学历的患者对当前医患关系的评价无统计学意义(P>0.05)。82.2%的患者认为医患关系和谐或较和谐。患者虽对医生的信任度不高,但存在一定的认同感,对医生的专业技能、沟通能力和职业素养提出了期望和要求。结论地方医学院校应结合患者的反馈意见,思考医学教育理念,在学生专业技能培养中积极发挥医校协同模式和加强医学生的见习、实习管理,与之并重的还需培养学生服务基层的责任感和职业精神。
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关键词
县级医院
患者认知
医患关系
基层医学人才
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职称材料
医教协同背景下基层医学人才培养质量控制实践探索
被引量：
8
2
作者
陈正平
潘红宁
+4 位作者
韩扣兰
史卫红
徐会党
徐友凤
陈国忠
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第1期90-93,共4页
在医教协同背景下,为保证三年制临床医学专业人才培养质量,江苏医药职业学院构建了特色化的基层医学人才培养质量保证体系,从学校、专业、课程、教师、学生5个层面进行质量管理和"诊改",保障三年制临床医学专业建设和基层&qu...
在医教协同背景下,为保证三年制临床医学专业人才培养质量,江苏医药职业学院构建了特色化的基层医学人才培养质量保证体系,从学校、专业、课程、教师、学生5个层面进行质量管理和"诊改",保障三年制临床医学专业建设和基层"全科型"医学人才培养质量持续提升。
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关键词
医教协同
基层医学人才
培养
质量保证
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职称材料
题名
从陕西省某县级医院患者医患关系认知现状反思基层医学人才的培养
被引量：
1
1
作者
王进
机构
西安医学院思政部
出处
《中国医学伦理学》
2017年第4期524-527,共4页
基金
2016年陕西省教育厅项目:陕西省公立医院医患关系现状调查与医学生职业精神整合研究
项目编号:2016Jk1641
文摘
目的通过调查某县级医院患者的医患认知状况来反思基层医学人才的培养。方法运用SPSS17.0软件,通过秩和检验、描述性分析对陕西省某县级医院180名患者的问卷进行分析。结果不同年龄、职业、学历的患者对当前医患关系的评价无统计学意义(P>0.05)。82.2%的患者认为医患关系和谐或较和谐。患者虽对医生的信任度不高,但存在一定的认同感,对医生的专业技能、沟通能力和职业素养提出了期望和要求。结论地方医学院校应结合患者的反馈意见,思考医学教育理念,在学生专业技能培养中积极发挥医校协同模式和加强医学生的见习、实习管理,与之并重的还需培养学生服务基层的责任感和职业精神。
关键词
县级医院
患者认知
医患关系
基层医学人才
Keywords
County- Level Hospital
Patients＇ Cognition
Doctor- patient Relationship
GrassrootsMedical Talents
分类号
R195 [医药卫生—卫生统计学]
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职称材料
题名
医教协同背景下基层医学人才培养质量控制实践探索
被引量：
8
2
作者
陈正平
潘红宁
韩扣兰
史卫红
徐会党
徐友凤
陈国忠
机构
江苏医药职业学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第1期90-93,共4页
基金
2015年江苏省教育厅高等教育教改立项课题"以区域卫生发展需求为导向助理全科医学人才培养体系构建"(课题编号:2015JSJG103)
江苏医药职业学院校级重点课题学校内部质量保证体系建设实践研究(课题编号:Z201703)
江苏省示范校重点专业建设的阶段性成果
文摘
在医教协同背景下,为保证三年制临床医学专业人才培养质量,江苏医药职业学院构建了特色化的基层医学人才培养质量保证体系,从学校、专业、课程、教师、学生5个层面进行质量管理和"诊改",保障三年制临床医学专业建设和基层"全科型"医学人才培养质量持续提升。
关键词
医教协同
基层医学人才
培养
质量保证
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从陕西省某县级医院患者医患关系认知现状反思基层医学人才的培养
王进
《中国医学伦理学》
2017
1
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职称材料
2
医教协同背景下基层医学人才培养质量控制实践探索
陈正平
潘红宁
韩扣兰
史卫红
徐会党
徐友凤
陈国忠
《中国职业技术教育》
北大核心
2018
8
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职称材料
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引证文献
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