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以“基于项目的学习模式”培养硕士研究生的研究能力
被引量：
4
1
作者
苗深花
王婷
《当代教育科学》
北大核心
2012年第15期51-53,共3页
通过对硕士研究生研究能力薄弱的原因分析,选择以项目为基础的学习模式,来激发学生内在的学习和研究动力,强化导师的指导力度,提升研究生的教育研究能力。"基于项目的学习模式"是一种新型的探究性学习研究模式,具有问题性、...
通过对硕士研究生研究能力薄弱的原因分析,选择以项目为基础的学习模式,来激发学生内在的学习和研究动力,强化导师的指导力度,提升研究生的教育研究能力。"基于项目的学习模式"是一种新型的探究性学习研究模式,具有问题性、作品性、学科交叉性、合作性和探究性等特征;依据其特征我们分为确定项目、制定计划、活动探究、成果展现及交流、活动评价五个步骤,并进行了实践探索。
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关键词
基于项目的学习模式
教学论
硕士研究生
研究能力
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题名
以“基于项目的学习模式”培养硕士研究生的研究能力
被引量：
4
1
作者
苗深花
王婷
机构
曲阜师范大学化学与化工学院
曲阜师范大学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第15期51-53,共3页
基金
教育部人文社会科学研究项目(09YJA880073)
山东省研究生教育创新计划项目(SDYY09064)的阶段性研究成果
文摘
通过对硕士研究生研究能力薄弱的原因分析,选择以项目为基础的学习模式,来激发学生内在的学习和研究动力,强化导师的指导力度,提升研究生的教育研究能力。"基于项目的学习模式"是一种新型的探究性学习研究模式,具有问题性、作品性、学科交叉性、合作性和探究性等特征;依据其特征我们分为确定项目、制定计划、活动探究、成果展现及交流、活动评价五个步骤,并进行了实践探索。
关键词
基于项目的学习模式
教学论
硕士研究生
研究能力
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
以“基于项目的学习模式”培养硕士研究生的研究能力
苗深花
王婷
《当代教育科学》
北大核心
2012
4
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