期刊文献+
共找到147篇文章
< 1 2 8 >
每页显示 20 50 100
成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索 被引量:3
1
作者 王雅梅 孔璐 +4 位作者 张静 周妍 卢雅彬 牛静 秦琼 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1636-1648,共13页
结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为... 结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。 展开更多
关键词 成果导向理念 融合 基于项目的团队学习教学模式 医学分子生物学 课程思政
在线阅读 下载PDF
基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量:6
2
作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页
目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多
关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育
在线阅读 下载PDF
“导生制”:规模效益的项目制本科研究性学习模式——华中科技大学Dian团队研究 被引量:43
3
作者 张建林 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第5期4-10,共7页
Dian团队以学生管学生、顾问制等拓展了导师制内涵,形成了“导生制”模式,从而创新了具有较大规模的项目制本科研究性学习模式,取得了骄人的成绩。Dian团队坚持人才培养第一,科研第二,开发本科生科研潜能,实现了教师、学生、学校... Dian团队以学生管学生、顾问制等拓展了导师制内涵,形成了“导生制”模式,从而创新了具有较大规模的项目制本科研究性学习模式,取得了骄人的成绩。Dian团队坚持人才培养第一,科研第二,开发本科生科研潜能,实现了教师、学生、学校、企业的四赢,以及在学校领导下正在进行的由“体制外”纳入“体制内”的探索,有重大的理论和现实意义。研究性学习也许正是高水平大学本科教学改革的“阿基米德”支点。 展开更多
关键词 本科教育 Dian团队 项目研究 研究性学习 教学体制
在线阅读 下载PDF
基于项目团队的合作学习教学模式探索 被引量:4
4
作者 彭玲 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期93-95,共3页
文章将合作学习教学模式应用在"电子商务概论"课程的教学中,学生结合自身专业背景知识,自行组建项目团队,以团队目标为导向,在完成团队任务的过程中得到锻炼。该教学模式通过学生选择与"电子商务概论"课程和其专业... 文章将合作学习教学模式应用在"电子商务概论"课程的教学中,学生结合自身专业背景知识,自行组建项目团队,以团队目标为导向,在完成团队任务的过程中得到锻炼。该教学模式通过学生选择与"电子商务概论"课程和其专业相关的问题作为团队项目的主题,可以充分调动学生的前认知和积极性,能在一定程度上解决"电子商务概论"这类课程因教学对象涉及专业背景广、基础知识水平不一致、实践性与综合性强使得课程设计难等问题。 展开更多
关键词 教学模式 合作学习 项目团队
在线阅读 下载PDF
基于项目式学习的小学中段整本书阅读教学模式的建构与实践研究 被引量:5
5
作者 周红娟 郁稳 《语文建设》 北大核心 2024年第10期I0008-I0008,共1页
如何在减负的前提下实现小学语文教学的提质增效,是值得探索的课题。本课题从整本书阅读入手,以项目式学习为基本方法,探讨“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略,旨在构建符合“双减”政策且有助于促进学生素养提升和全面发展的教... 如何在减负的前提下实现小学语文教学的提质增效,是值得探索的课题。本课题从整本书阅读入手,以项目式学习为基本方法,探讨“双减”背景下小学语文教学提质增效的策略,旨在构建符合“双减”政策且有助于促进学生素养提升和全面发展的教学模式。 展开更多
关键词 项目学习 整本书阅读 小学语文教学 小学中段 提质增效 教学模式 素养提升
在线阅读 下载PDF
基于项目学习模式的智库团队建设 被引量:2
6
作者 甘琳 李刚 《智库理论与实践》 CSSCI 2021年第3期28-36,共9页
[目的/意义]本文详细介绍了基于项目学习模式(project-based learning,PBL),旨在将其运用于智库团队建设模式中。[方法/过程]本研究主要建立在对新型智库团队建设的相关论述,以及PBL的定义、基本流程和国内外相关研究之上。PBL模式可与... [目的/意义]本文详细介绍了基于项目学习模式(project-based learning,PBL),旨在将其运用于智库团队建设模式中。[方法/过程]本研究主要建立在对新型智库团队建设的相关论述,以及PBL的定义、基本流程和国内外相关研究之上。PBL模式可与智库团队建设紧密结合,其基本流程与智库研究基本流程相对应、人才培养目标与智库人才素质相匹配、师生互动模式与智库团队协作模式相契合。[结果/结论]通过PBL模式开展智库团队建设有利于细化流程、规范管理,加强智库成员之间的协作,实现人才多方面素质的提升。 展开更多
关键词 基于项目学习模式(PBL) 智库 团队建设 人才培养
在线阅读 下载PDF
基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的绩效研究 被引量:1
7
作者 陈冲 《教育与职业》 北大核心 2009年第30期190-192,共3页
文章首先就虚拟团队和项目学习的定义与特点进行了简要综述,随后就如何构建基于网络虚拟团队的成人项目学习模式提出了建议和看法。文章的重点是应用SPSS的T检验和逐步回归方法对基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效进行实... 文章首先就虚拟团队和项目学习的定义与特点进行了简要综述,随后就如何构建基于网络虚拟团队的成人项目学习模式提出了建议和看法。文章的重点是应用SPSS的T检验和逐步回归方法对基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效进行实证研究。研究结果表明,网络教学已经成为继传统课堂教学之后的另一重要教学媒介,网络虚拟团队的运行效率随时间延续而不断提高,网校学习、社区讨论、知识共享等六大因素是影响基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效的主要因素。 展开更多
关键词 虚拟团队 项目学习 网络虚拟团队 成人项目学习 学习绩效
在线阅读 下载PDF
教师联合同伴反馈的实践合作学习模式在创伤护士救护技能培训中的应用 被引量:1
8
作者 刘湘萍 谢拉 +1 位作者 付洁 程晶 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第18期73-76,共4页
目的 探索基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈在创伤护士救护技能培训中的应用效果。方法 按培训时间将创伤护士分为两组,2023年6-9月参加中国创伤救治培训护理版课程培训的护士514人为对照组,7-10月参加培训的护士510人为试... 目的 探索基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈在创伤护士救护技能培训中的应用效果。方法 按培训时间将创伤护士分为两组,2023年6-9月参加中国创伤救治培训护理版课程培训的护士514人为对照组,7-10月参加培训的护士510人为试验组。对照组按常规进行创伤救护技能培训,试验组实施基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈的培训方法。培训结束后,对参加培训的创伤护士进行创伤救护知识考核,对试验组进行创伤急救团队配合技能考核,对28名学员进行课后座谈以了解应用效果。结果 试验组创伤救护知识考核成绩显著高于对照组(P<0.05);试验组创伤急救团队配合技能考核总分为85.41±8.68;座谈显示,学员认为此培训形式新颖,可使成员熟悉并掌握创伤急救团队配合流程,团队配合顺畅,但感觉培训压力较大。结论 基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈的创伤救护技能培训,能提高创伤护士创伤救护知识,更好地掌握团队配合技能。 展开更多
关键词 创伤护士 创伤救护 实践合作学习模式 教师反馈 同伴反馈 团队配合 在职培训
在线阅读 下载PDF
基于项目的网络团队学习过程模型 被引量:8
9
作者 王新法 牛有田 +1 位作者 刘震 王飞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期50-54,共5页
项目是目前开展科学研究和新产品新技术开发的基本活动,而且一个项目需要专业团队的所有成员合作来完成。随着网络技术的发展和网络的普及,网络团队学习已逐渐成为未来网络环境下学习的主流模式之一。在项目实施过程中,通过系统科学的... 项目是目前开展科学研究和新产品新技术开发的基本活动,而且一个项目需要专业团队的所有成员合作来完成。随着网络技术的发展和网络的普及,网络团队学习已逐渐成为未来网络环境下学习的主流模式之一。在项目实施过程中,通过系统科学的项目管理和学习管理,以项目为学习活动中心来实现网络团队学习不仅能够加速团队学习成果的转化,也会大大提升团队学习的品质。本文在深入分析项目、项目管理、项目团队、网络学习团队及网络团队学习相关概念的基础上,对学习团队和项目团队进行了区分,进一步探讨了项目团队与学习团队之间的关系,提出了以项目过程和项目团队成长过程为基础的基于项目的网络团队学习过程模型,试图为网络学习团队提供一种更有效的学习参考模型。 展开更多
关键词 项目 项目管理 团队学习 学习模式 学习管理 远程教育
在线阅读 下载PDF
时间领导与团队学习行为——基于建筑业项目团队的调查研究 被引量:11
10
作者 刘冰 徐璐 齐蕾 《中国软科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第1期115-126,共12页
根据领导风格理论和社会认同理论,从时间视角对建筑业项目团队时间领导与团队学习行为的关系及其内在作用机制进行研究,构建以时间反思和时间共识为连续中介的理论模型。对来自济南等7个城市的52个建筑业项目团队的277名团队成员进行问... 根据领导风格理论和社会认同理论,从时间视角对建筑业项目团队时间领导与团队学习行为的关系及其内在作用机制进行研究,构建以时间反思和时间共识为连续中介的理论模型。对来自济南等7个城市的52个建筑业项目团队的277名团队成员进行问卷调研,Mplus7分析结果表明:时间领导能够正向影响团队学习行为;时间反思在时间领导与时间共识之间起中介作用;时间反思通过时间共识的中介作用对团队学习行为具有显著正向影响;时间反思和时间共识在时间领导与团队学习行为的关系之间具有连续中介作用。 展开更多
关键词 时间领导 团队学习行为 时间反思 时间共识 建筑业项目团队
在线阅读 下载PDF
基于项目的学习(PBL)模式研究 被引量:876
11
作者 刘景福 钟志贤 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期18-22,共5页
“基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式。它的理论基础是建构主义学习理论 ,杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习理论。在此将全面介绍这种学习模式的定义、构成要素、特征和操作程序等。
关键词 基于项目学习 学习模式 建构主义 研究性学习 中小学 美国 教学模式
在线阅读 下载PDF
美国项目研究模式的学习概论 被引量:207
12
作者 胡庆芳 程可拉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期18-21,共4页
项目学习法(Project-basedLearning)是一种项目研究模式的学习,在当今美国的中小学里正进行着广泛而生动的实践。它旨在培养学生批判性的思维技能、生成新知识的知能,以及给学生创造一个体验式的学习过程与机会。
关键词 美国 项目研究模式 项目学习 批判性思维技能 学习体验 中小学教育
在线阅读 下载PDF
大型建设项目团队知识学习技术体系研究 被引量:2
13
作者 韩伟威 张飞涟 陈赟 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2013年第19期124-129,共6页
在大型建设项目中,合适的技术工具能够为项目知识学习能力乃至项目管理效率和实施效果的提升提供强有力的支持。结合建设项目知识学习的技术特点和要求,从4个方面分析了选择知识地图作为项目团队知识学习有效技术工具的原因。在大型建... 在大型建设项目中,合适的技术工具能够为项目知识学习能力乃至项目管理效率和实施效果的提升提供强有力的支持。结合建设项目知识学习的技术特点和要求,从4个方面分析了选择知识地图作为项目团队知识学习有效技术工具的原因。在大型建设项目核心业务流程分析的基础上,对具体项目知识地图的编制步骤进行了研究,构建了概念模型。以某大型施工企业的施工工艺资料库为例,阐述了项目知识地图的实用性和操作流程,并就其局限性提出了改进建议与措施。构建了面向工程变更业务流程的知识地图应用模型,为知识地图的实施与推广提供了依据和支持。 展开更多
关键词 大型建设项目 项目团队 知识学习 技术工具 知识地图
在线阅读 下载PDF
一种基于项目的研究生学习研究模式 被引量:13
14
作者 裴劲松 张楠 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第3期42-45,共4页
介绍了基于项目的学习研究模式的内涵和特征,以一个具体案例说明如何通过构建并实现基于项目的学习研究模式来培养研究生的科学研究能力。
关键词 研究生教育 基于项目学习 研究 自主性学习 科学研究 培养模式
在线阅读 下载PDF
博士生国际学术交流能力提升的探索与实践——基于数据驱动项目式学习模式的研究 被引量:9
15
作者 邹远鹏 蒋婷 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期80-86,共7页
提升博士生国际学术交流能力对于增强高校国际学术竞争力和影响力至关重要。在学科教学中以此为导向,基于项目式学习模式(PBL)和数据驱动学习模式(DDL)的特点构建了数据驱动项目式学习模式并进行了实践,借助问卷调查和访谈相结合的研究... 提升博士生国际学术交流能力对于增强高校国际学术竞争力和影响力至关重要。在学科教学中以此为导向,基于项目式学习模式(PBL)和数据驱动学习模式(DDL)的特点构建了数据驱动项目式学习模式并进行了实践,借助问卷调查和访谈相结合的研究方法验证能力提升的效果,发现其中存在的问题。研究结果表明:该学习模式驱动了将专业研究和英语学习合为一体的跨学科教学,整体提升了博士生国际学术交流能力,并为其持续发展提供了启示,但不足之处在于对博士生学术研究能力尤其是学术创新能力的提升不够理想。建议应将跨学科教学模式制度化和系统化,积极推动博士生参加国际学术会议,促进学术创新。 展开更多
关键词 国际学术交流能力 跨学科教学 项目学习模式 数据驱动学习模式
在线阅读 下载PDF
研究生团队学习模式的实践与探讨 被引量:40
16
作者 邢以群 姚静 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期23-26,共4页
介绍了浙江大学管理学院部分研究生进行团队学习的经验,从理论与实践两方面对研究生的团队学习进行了探讨,总结了团队学习的内容、形式、实践效果,并对这一学习模式进行了分析与评价。
关键词 团队学习 研究生教育 高等教育 学习模式 开放式讨论
在线阅读 下载PDF
虚拟团队在成人项目学习中的应用 被引量:2
17
作者 姚远峰 杨亚莉 《成人教育》 北大核心 2007年第12期29-30,共2页
虚拟团队在企业项目开发和合作中的应用得到了人们的关注。针对成人教育项目学习中存在的问题,以虚拟团队的特点为切入点,探讨其在成人项目学习中应用的优势和其应用的原则。
关键词 虚拟团队 项目学习 成人学习
在线阅读 下载PDF
STEAM教育理念落地:数学文化项目学习模式构建及案例开发 被引量:40
18
作者 张辉蓉 冉彦桃 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期97-103,共7页
STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术和数学于一体的跨学科实践活动,正成为国内外教育理论与实践发展的潮流。STEAM教育理念是以数学为基础,通过科学和技术去解读艺术与工程,所以,基于数学的广泛应用性推广和发展STEAM教育理念尤为重... STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术和数学于一体的跨学科实践活动,正成为国内外教育理论与实践发展的潮流。STEAM教育理念是以数学为基础,通过科学和技术去解读艺术与工程,所以,基于数学的广泛应用性推广和发展STEAM教育理念尤为重要。该研究分析了目前STEAM教育理念落地数学教育的现实困境,将数学文化作为STEAM教育理念落地数学教育的突破口,首次尝试将项目学习引入数学文化教学中,构建了数学文化项目学习模式,以促进STEAM教育理念与数学教育的深度融合,是对STEAM教育实践范式的一次新探索;开发设计了“从测影计时到铜壶滴漏”数学文化项目学习典型案例,充分体现出项目学习模式在数学文化教育中具有培养学生综合素养及实践创新能力的作用。 展开更多
关键词 STEAM教育理念 数学文化项目学习 模式建构 案例开发
在线阅读 下载PDF
对构建工学结合模式下高职学生自主学习团队模式的尝试 被引量:8
19
作者 朱金福 《职教论坛》 北大核心 2011年第12期18-21,共4页
教高16号文件提出了"校企合作"和"工学结合"的高职人才培养模式,作为市场营销专业课程,要突出"工学结合"的教学效果,就必须加强"高职学生学习模式"的探索。宁波城市职业技术学院市场营销专业已经进行了此方面的尝试。结合实际情... 教高16号文件提出了"校企合作"和"工学结合"的高职人才培养模式,作为市场营销专业课程,要突出"工学结合"的教学效果,就必须加强"高职学生学习模式"的探索。宁波城市职业技术学院市场营销专业已经进行了此方面的尝试。结合实际情况,提出具体构建高职学生自主学习团队模式的思路。 展开更多
关键词 工学结合 高职 自主学习 团队模式
在线阅读 下载PDF
基于团队的学习模式在血管神经病学实习医师带教中的应用 被引量:2
20
作者 李子孝 王伊龙 +4 位作者 赵性泉 董可辉 张宁 王春雪 王拥军 《中国卒中杂志》 2016年第9期811-813,共3页
目的探索基于团队的学习模式在血管神经病学实习医师教学查房中的效果。方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20例实习医师作为教学对象,随机分入基于团队的学习模式和传统教学组。在血管神经病学中最常见的急性脑梗死的诊断和... 目的探索基于团队的学习模式在血管神经病学实习医师教学查房中的效果。方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20例实习医师作为教学对象,随机分入基于团队的学习模式和传统教学组。在血管神经病学中最常见的急性脑梗死的诊断和治疗方案的教学过程中分别对两组采用基于团队的学习模式和传统教学法,以问卷调查方法对两组的教学效果进行评价。结果基于团队的学习模式与传统教学相比,实习医师在学习主动能力、分析问题能力、解决问题能力、表达交流能力、知识拓展能力、临床分析能力及团队合作能力等方面均显著提升。结论基于团队的学习模式可以提高实习医师在血管神经病学科中掌握知识的能力。 展开更多
关键词 教学方法 基于团队学习模式 血管神经病学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 8 下一页 到第
使用帮助 返回顶部