在脑血管病教学中尝试推行"以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)"的教学模式,通过选择病例、提出问题、自学分析、小组讨论、评价总结、反馈等步骤,可以培养学生带着问题学习、主动学习、批判性学习的良好习惯,...在脑血管病教学中尝试推行"以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)"的教学模式,通过选择病例、提出问题、自学分析、小组讨论、评价总结、反馈等步骤,可以培养学生带着问题学习、主动学习、批判性学习的良好习惯,提高人际沟通能力和培育团队协作精神,值得在教学过程中不断完善和推广。展开更多
文摘在脑血管病教学中尝试推行"以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)"的教学模式,通过选择病例、提出问题、自学分析、小组讨论、评价总结、反馈等步骤,可以培养学生带着问题学习、主动学习、批判性学习的良好习惯,提高人际沟通能力和培育团队协作精神,值得在教学过程中不断完善和推广。
