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基于设计的实施研究:建立教育研究与实践之间的强连接
被引量：
5
1
作者
曹俏俏
张宝辉
《远程教育杂志》
CSSCI
2014年第3期33-40,共8页
作为设计研究(Design Research)的新发展,基于设计的实施研究(Design-based Implementation Research,DBIR)是一种试图确认教育研究与实践之间新型关系的方法论。作为设计研究、评估研究、实施研究等方法的后继者,DBIR的特征在于它从多...
作为设计研究(Design Research)的新发展,基于设计的实施研究(Design-based Implementation Research,DBIR)是一种试图确认教育研究与实践之间新型关系的方法论。作为设计研究、评估研究、实施研究等方法的后继者,DBIR的特征在于它从多方利益相关者的视角来解决实践中的迫切问题、对迭代性的协作设计的强调、对通过系统化探究而形成与课堂学习和实施相关的理论的关注,以及对组织持续变革能力的促进等方面。因此,DBIR在针对实践问题来形成有效研究项目、为政策制定和改进提供充分证据、培养教育系统内部组织发展能力等方面具有巨大的应用潜力。
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关键词
基于设计的实施研究
学习科学
研究
-实践合作关系
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职称材料
学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展
被引量：
8
2
作者
梁林梅
蔡建东
耿倩倩
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期39-45,62,共8页
学习科学将学习理论创新与教育实践变革视为同等重要的双重使命。为了进一步解决科学研究的知识发现与教育实践改进难以同步的现实问题,学习科学共同体在基于设计的研究(DBR)方法论的基础上,又提出了基于设计的实施研究(DBIR)。文章在回...
学习科学将学习理论创新与教育实践变革视为同等重要的双重使命。为了进一步解决科学研究的知识发现与教育实践改进难以同步的现实问题,学习科学共同体在基于设计的研究(DBR)方法论的基础上,又提出了基于设计的实施研究(DBIR)。文章在回顾DBR的基础上,总结和分析了DBIR的四个核心原则;探讨了DBIR所倡导的“研究者—政策制定者—实践者”三元协同的新型伙伴关系,提出了促进学习科学研究向教育实践转化的以新型学习观为基础的“三要素—三层次—三角色”系统变革模型;建议通过更新教育实践者和决策者的学习观、构建“研究—政策—实践”三位一体的应用学习科学实践共同体和基于研究和证据的教育政策制定等途径,来达成基础理论创新和教育实践变革的双重目标。
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关键词
学习科学
教育系统变革
教育政策
基于设计
的
研究
(DBR)
基于设计的实施研究
(DBIR)
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职称材料
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例
被引量：
1
3
作者
蔡慧英
董海霞
权国龙
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第10期95-103,共9页
通过多年发展,学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践,这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略,采用基于设计的实施研究方法,研究者与...
通过多年发展,学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践,这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略,采用基于设计的实施研究方法,研究者与教师协同设计并实施了整合图示化支架的创新教学实验。借助教师专业成长互联模型,对教学实验中教师的教学反思数据进行了质性编码与分析。研究发现,在采纳创新教学方法的过程中,教师的转变行为具有先关注外在教学实践条件和结果,再关注自身发展的特点;并且,教师的转变行为是在路径依赖与能动发展的动态博弈过程中得以发展,较少会受到学习者学习行为和结果的影响。基于对教师转变行为规律的洞察,提出促进教师采纳创新教学方法的优化策略。这不仅能助力我国教师创新教学能力的提升,为教师专业发展提供指导,还能助推学习科学研究领域中的理论成果在真实教学场景中落地应用,服务我国教育教学的创新发展。
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关键词
基于设计的实施研究
教师专业成长
图示化支架
学习科学
IMPG模型
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职称材料
题名
基于设计的实施研究:建立教育研究与实践之间的强连接
被引量：
5
1
作者
曹俏俏
张宝辉
机构
南京大学教育研究院
陕西师范大学教育学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2014年第3期33-40,共8页
基金
江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划项目"参与式课程设计在教育学研究生课程中的应用研究"(项目编号:CXZZ13_0016)阶段性成果之一
文摘
作为设计研究(Design Research)的新发展,基于设计的实施研究(Design-based Implementation Research,DBIR)是一种试图确认教育研究与实践之间新型关系的方法论。作为设计研究、评估研究、实施研究等方法的后继者,DBIR的特征在于它从多方利益相关者的视角来解决实践中的迫切问题、对迭代性的协作设计的强调、对通过系统化探究而形成与课堂学习和实施相关的理论的关注,以及对组织持续变革能力的促进等方面。因此,DBIR在针对实践问题来形成有效研究项目、为政策制定和改进提供充分证据、培养教育系统内部组织发展能力等方面具有巨大的应用潜力。
关键词
基于设计的实施研究
学习科学
研究
-实践合作关系
Keywords
DBIR
Design-based implementation research
DBIR
Learning sciences
Research-practice partnership
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展
被引量：
8
2
作者
梁林梅
蔡建东
耿倩倩
机构
河南大学河南省教育信息化发展研究中心
河南大学教育学部
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期39-45,62,共8页
基金
2019年河南省教师教育课程改革研究一般项目“U-G-S三方协同的教师在线课程学习支持体系构建与实施路径研究”(项目编号:2019-JSJYYB-010)。
文摘
学习科学将学习理论创新与教育实践变革视为同等重要的双重使命。为了进一步解决科学研究的知识发现与教育实践改进难以同步的现实问题,学习科学共同体在基于设计的研究(DBR)方法论的基础上,又提出了基于设计的实施研究(DBIR)。文章在回顾DBR的基础上,总结和分析了DBIR的四个核心原则;探讨了DBIR所倡导的“研究者—政策制定者—实践者”三元协同的新型伙伴关系,提出了促进学习科学研究向教育实践转化的以新型学习观为基础的“三要素—三层次—三角色”系统变革模型;建议通过更新教育实践者和决策者的学习观、构建“研究—政策—实践”三位一体的应用学习科学实践共同体和基于研究和证据的教育政策制定等途径,来达成基础理论创新和教育实践变革的双重目标。
关键词
学习科学
教育系统变革
教育政策
基于设计
的
研究
(DBR)
基于设计的实施研究
(DBIR)
Keywords
Learning Sciences
Educational System Reform
Education Policy
Design-based Research
Design-based Implementation Research
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例
被引量：
1
3
作者
蔡慧英
董海霞
权国龙
机构
江南大学教育技术系
江阴初级中学
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第10期95-103,共9页
基金
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“网络环境下协同设计图示化支架变革教师知能结构的策略研究”(课题编号:D/2020/01/01)
2021年江苏省高等教育教改研究立项课题“拔尖创新人才培养视域下的职业教育项目化课程教学改革”(课题编号:2021JSJG563)。
文摘
通过多年发展,学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践,这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略,采用基于设计的实施研究方法,研究者与教师协同设计并实施了整合图示化支架的创新教学实验。借助教师专业成长互联模型,对教学实验中教师的教学反思数据进行了质性编码与分析。研究发现,在采纳创新教学方法的过程中,教师的转变行为具有先关注外在教学实践条件和结果,再关注自身发展的特点;并且,教师的转变行为是在路径依赖与能动发展的动态博弈过程中得以发展,较少会受到学习者学习行为和结果的影响。基于对教师转变行为规律的洞察,提出促进教师采纳创新教学方法的优化策略。这不仅能助力我国教师创新教学能力的提升,为教师专业发展提供指导,还能助推学习科学研究领域中的理论成果在真实教学场景中落地应用,服务我国教育教学的创新发展。
关键词
基于设计的实施研究
教师专业成长
图示化支架
学习科学
IMPG模型
Keywords
Design-based Implementation Research
Teacher Professional Development
Graphic Scaffolding
Learning Science
IMPG Model
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于设计的实施研究:建立教育研究与实践之间的强连接
曹俏俏
张宝辉
《远程教育杂志》
CSSCI
2014
5
在线阅读
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职称材料
2
学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展
梁林梅
蔡建东
耿倩倩
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
8
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究——以整合图示化支架的教学实验为例
蔡慧英
董海霞
权国龙
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023
1
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