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基于世界卫生组织康复胜任力架构构建中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系: 1; 作者曹静刘晶 +1 位作者张晓燕高少宇《中国康复理论与实践》北大核心 2025年第6期621-627,共7页; 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),融合联合国教科文组织(UNESCO)与欧盟包容性教师框架,以及我国《特殊教育教师专业标准(试行)》,构建一套科学、系统且可操作的中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系。方法在系统分析UNESCO... 展开更多; 关键词特殊教育教师胜任力康复胜任力架构评价指标; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于世界卫生组织康复胜任力架构构建硕士研究生层次特殊体育教育专业研究被引量：11: 2; 作者黄恺卢雁 +3 位作者邱卓英江小情郝传萍刘哲《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期318-326,共9页; 目的探讨硕士研究生层次特殊体育教育专业教育体系。方法运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),形成特殊体育教育专业胜任力,并应用于特殊体育教育专业建设,探讨硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设理论架构与方法体系。结果基于RCF,... 展开更多; 关键词康复胜任力架构特殊体育教育硕士专业建设基于胜任力特殊体育教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于康复胜任力架构的本科层次特殊教育专业设置研究被引量：13: 3; 作者郝传萍邱卓英 +3 位作者李安巧韩霄王少璞肖晓飞《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期306-317,共12页; 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建以胜任力为本位并且满足残疾学生教育康复需求特点的本科层次特殊教育专业,提升特殊教育专业建设的水平,适应基于胜任力教育发展的要求。方法运用RCF的理论与方法,参照《特殊教育教师专业... 展开更多; 关键词康复胜任力架构特殊教育本科教育胜任力; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于胜任力理论的体育教育专业教师综合评价被引量：2: 4; 作者秦勇霍兴彦《教育与职业》北大核心 2012年第17期57-59,共3页; 文章分析了体育教育专业教师评价存在的主要问题,剖析了基于胜任力理论的体育教育专业教师综合评价的特点,从新课程背景下提出综合考虑教师胜任力和专业成长的评价思路,并阐述了基于胜任力理论的体育教育专业教师的评价方法和步骤。; 关键词体育教育专业教师综合评价胜任力; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代的高校体育中教师角色发展研究——评《高校体育教师胜任力研究》被引量：5: 5; 作者彭飞牛丽芬《当代教育科学》北大核心 2016年第24期F0002-F0002,共1页; 随着现代教育理念的深入，高校体育的发展也发生了翻天覆地的变化。高校体育不仅要培养大学生过硬的专业技能，更要培养起大学生健康的体魄，通过体育课程使高校大学生的综合素质得到提高。; 关键词高校体育教师胜任力研究教师角色现代教育理念专业技能学生健康综合素质体育课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用世界卫生组织康复胜任力架构研究适应体育教师学科教学内容知识被引量：16: 6; 作者杨亚茹卢雁《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第5期559-567,共9页; 目的运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)探讨适应体育教师教学内容知识,以构建适应体育教师胜任力体系和基于胜任力的适应体育教师教育培训体系和鉴定方法。方法运用RCF,参照美国《适应体育国家标准(第三版)》(APENS-3),对适应体育教... 展开更多; 关键词康复胜任力架构适应体育教育教学内容知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于世界卫生组织康复胜任力架构构建中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系: 1; 作者曹静刘晶张晓燕高少宇; 机构邯郸学院教育学院河北省特殊教育质量评估与教师发展中心邯郸幼儿师范高等专科学校邯郸学院特殊教育学院河北省特殊教育协同创新中心邯郸学院发展规划处; 出处《中国康复理论与实践》北大核心 2025年第6期621-627,共7页; 基金河北省高等教育教学改革研究与实践项目(No.2023GJJG524)。; 文摘目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),融合联合国教科文组织(UNESCO)与欧盟包容性教师框架,以及我国《特殊教育教师专业标准(试行)》,构建一套科学、系统且可操作的中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系。方法在系统分析UNESCO和欧盟相关政策文件以及教育部《特殊教育教师专业标准(试行)》的基础上,基于RCF构建中小学特殊教育教师核心胜任力构架与内容,并在此基础上,建立胜任力评价的指标体系。结果中小学特殊教育教师胜任力架构由5个胜任力领域和2个支撑维度构成,包括25个核心胜任力模块和59项评价要点。5个胜任力领域包括教育教学实践、专业精神与伦理、专业学习与发展、管理与协作领导、教育研究与创新,2个支撑维度包括职业信念和核心价值观。结论中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系突出了教育公平、融合理念和关爱、公正的价值取向,可用于不同发展阶段中小学特殊教育教师的胜任力(能力)诊断与评估、教师继续教育课程设计以及职业发展规划设计等。; 关键词特殊教育教师胜任力康复胜任力架构评价指标; Keywords special education teacher competency rehabilitation competency framework evaluation index; 分类号 R494 [医药卫生—康复医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于世界卫生组织康复胜任力架构构建硕士研究生层次特殊体育教育专业研究被引量：11: 2; 作者黄恺卢雁邱卓英江小情郝传萍刘哲; 机构北京体育大学中国残疾人体育研究中心世界卫生组织国际分类家族中国合作中心中国ICF研究院康复大学中国康复研究中心/中国康复科学所北京联合大学特殊教育学院包头师范学院体育学院; 出处《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期318-326,共9页; 基金中国残疾人体育运动管理中心科研基金项目(No.2020-KFJS&004) 国家工程(技术)研究中心高等学校学科创新引智计划项目(111计划)(No.B20093)。; 文摘目的探讨硕士研究生层次特殊体育教育专业教育体系。方法运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),形成特殊体育教育专业胜任力,并应用于特殊体育教育专业建设,探讨硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设理论架构与方法体系。结果基于RCF,构建了特殊体育教育教师的胜任力架构,涉及特殊体育教师的实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力和研究5个领域,胜任力和活动的熟练程度须达到相应水平。特殊体育教育专业建设应在培养目标、教学方式、专业课程设置和教学评估4个方面突出RCF特色和围绕胜任力的培养进行建设。结论运用RCF构建了基于胜任力的特殊体育教育硕士研究生层次的专业教育方案。该方案使用RCF说明特殊教师职业能力标准,并可以将此转化为基于胜任力的硕士研究生层次特殊体育教育专业建设的内容。运用RCF构建基于胜任力的特殊体育教育体系,该体系可以用于确定硕士研究生层次的特殊体育教育专业建设中的培养目标、教学形式、专业核心课程和教学评估内容与方法。; 关键词康复胜任力架构特殊体育教育硕士专业建设基于胜任力特殊体育教育; Keywords rehabilitation competency framework special physical education master program development competency-based special physical education; 分类号 R49-4 [医药卫生—康复医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于康复胜任力架构的本科层次特殊教育专业设置研究被引量：13: 3; 作者郝传萍邱卓英李安巧韩霄王少璞肖晓飞; 机构北京联合大学特殊教育学院世界卫生组织国际分类家族中国合作中心中国ICF研究院康复大学中国康复研究中心/中国康复科学所北京市海淀区盎辰适应体育培训中心滨州医学院康复医学院; 出处《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第3期306-317,共12页; 基金中国残疾人联合会研究课题(No.20&ZC027) 教育部"产学合作、协同育人"项目(No.201702053015,No.202002292003) 滨州医学院教学改革项目(No.JYKTMP2021028)。; 文摘目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建以胜任力为本位并且满足残疾学生教育康复需求特点的本科层次特殊教育专业,提升特殊教育专业建设的水平,适应基于胜任力教育发展的要求。方法运用RCF的理论与方法,参照《特殊教育教师专业标准(试行)》《特殊教育专业认证标准》和《特殊教育专业师范生教师职业能力标准》,分析学校教育情境中特殊教育教师的胜任力要求。结果构建了基于RCF的特殊教育教师胜任力架构,提出了基于RCF的特殊教育专业设置原则和基于RCF的特殊教育专业建设的原则,根据学校教育环境的特点,建立了适用于本科层次特殊教育专业的胜任力模式。结论RCF作为一个服务全民健康的全球康复胜任力架构,其理论与方法对于构建特殊教育专业基于胜任力的教育体系具有重要的意义。基于RCF构建了本科层次特殊教育专业的原则、方法、教育目标以及方法体系,促进实施国家《特殊教育教师专业标准(试行)》、《特殊教育专业认证标准》和《特殊教育专业师范生教师职业能力标准》。; 关键词康复胜任力架构特殊教育本科教育胜任力; Keywords rehabilitation competency framework special education undergraduate education competency; 分类号 R49-4 [医药卫生—康复医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于胜任力理论的体育教育专业教师综合评价被引量：2: 4; 作者秦勇霍兴彦; 机构四川理工学院; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第17期57-59,共3页; 基金 2010年度四川省哲学社会科学研究基地项目(教师教育类)"新课程背景下高校体育教育专业教师综合评价研究--基于胜任力理论视角"(项目编号:TER2010-017) 2009年四川理工学院科研基金项目"基于胜任力的高校体育教师综合评价研究--以四川省为例"(项目编号:2009xjkpw003)的阶段性研究成果; 文摘文章分析了体育教育专业教师评价存在的主要问题,剖析了基于胜任力理论的体育教育专业教师综合评价的特点,从新课程背景下提出综合考虑教师胜任力和专业成长的评价思路,并阐述了基于胜任力理论的体育教育专业教师的评价方法和步骤。; 关键词体育教育专业教师综合评价胜任力; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代的高校体育中教师角色发展研究——评《高校体育教师胜任力研究》被引量：5: 5; 作者彭飞牛丽芬; 机构苏州科技大学体育部; 出处《当代教育科学》北大核心 2016年第24期F0002-F0002,共1页; 文摘随着现代教育理念的深入，高校体育的发展也发生了翻天覆地的变化。高校体育不仅要培养大学生过硬的专业技能，更要培养起大学生健康的体魄，通过体育课程使高校大学生的综合素质得到提高。; 关键词高校体育教师胜任力研究教师角色现代教育理念专业技能学生健康综合素质体育课程; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用世界卫生组织康复胜任力架构研究适应体育教师学科教学内容知识被引量：16: 6; 作者杨亚茹卢雁; 机构北京体育大学中国残疾人体育研究中心; 出处《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第5期559-567,共9页; 文摘目的运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)探讨适应体育教师教学内容知识,以构建适应体育教师胜任力体系和基于胜任力的适应体育教师教育培训体系和鉴定方法。方法运用RCF,参照美国《适应体育国家标准(第三版)》(APENS-3),对适应体育教师学科教学知识的结构和内容进行系统研究,构建适应体育教师专业核心胜任力。结果基于RCF和教师教学活动,从实践领域(教学)和学习与发展领域(继续教育)的知识和技能出发,构建适应体育教师的教学相关核心胜任力;基于构成教育的5个领域:学生、教师、教学、课程、教学评价,构建适应体育教师学科教学知识的结构和内容。该胜任力架构可运用于适应体育教师职业教学能力鉴定、继续教育课程设置和继续教育能力培训、绩效评估等领域。结论应用RCF并参照APENS-3,构建了适应体育教师的学科教学内容知识结构及其核心内容,可应用于适应体育教师教学能力鉴定、继续教育课程开发和胜任力培训,以及教学绩效评估。; 关键词康复胜任力架构适应体育教育教学内容知识; Keywords Rehabilitation Competency Framework adaptive physical education pedagogical content knowledge; 分类号 R49-4 [医药卫生—康复医学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于世界卫生组织康复胜任力架构构建中小学特殊教育教师胜任力评价指标体系	曹静刘晶张晓燕高少宇	《中国康复理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于世界卫生组织康复胜任力架构构建硕士研究生层次特殊体育教育专业研究	黄恺卢雁邱卓英江小情郝传萍刘哲	《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心	2022	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于康复胜任力架构的本科层次特殊教育专业设置研究	郝传萍邱卓英李安巧韩霄王少璞肖晓飞	《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心	2022	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于胜任力理论的体育教育专业教师综合评价	秦勇霍兴彦	《教育与职业》北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新时代的高校体育中教师角色发展研究——评《高校体育教师胜任力研究》	彭飞牛丽芬	《当代教育科学》北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	运用世界卫生组织康复胜任力架构研究适应体育教师学科教学内容知识	杨亚茹卢雁	《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心	2022	16	在线阅读下载PDF 职称材料