检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

欧洲对学前教育游戏教学的反思及其启示 ——从“基于游戏的学习”到“引导游戏” 被引量：30: 1; 作者任珂康纳·麦·古金《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期72-82,共11页; 由于游戏在欧洲学前教育界早已被公认为是促进儿童早期学习和全面发展的重要途径,所以游戏被广泛运用于欧洲幼儿园的教学活动中,以支持儿童的学习。但是,随着世界各国对入学准备与人力资本竞争的重视,游戏在学前教育教学活动中的性质发... 展开更多; 关键词游戏教学基于游戏的学习引导游戏欧洲学前教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

游戏化学习的研究进展及展望被引量：99: 2; 作者鲍雪莹赵宇翔《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期45-52,共8页; 目前,游戏化以其在提高用户沉浸感、参与度和忠诚度方面的优势逐渐受到学界和业界的广泛关注,游戏化学习就是游戏化在教育领域的应用。虽然游戏化学习的研究由来已久,但目前仍缺乏对游戏化学习研究内容和发展的系统性梳理。因此,本文通... 展开更多; 关键词游戏化学习基于游戏的学习游戏化文献计量综述评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习者的冲动性、超认知与Flow、数学问题解决能力之关联性分析被引量：6: 3; 作者赵海兰《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第4期70-74,共5页; 到目前为止,一些相关游戏化学习的研究大部分侧重于分析学习效果方面,而由于学习者个别化差异所引起的学习效果差异的研究则较少。一些先行研究表明,学习者的超认知水准、冲动性水准等个别化特性在以学习者为中心的学习环境中,对学习者... 展开更多; 关键词冲动性超认知能力游戏Flow 数学问题解决能力基于游戏的学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

“流”理论及其在计算机辅助外语教学中的应用被引量：3: 4; 作者张蔚磊《山东外语教学》北大核心 2010年第1期37-41,共5页; “流”是一种体验的状态，以高度集中的注意力和完全融入感为特点，可以全方位提升学习绩效。把“流”理论与现在流行的计算机外语教学游戏结合起来，创设一种流状态的计算机外语教学游戏，这种“流”状态下的游戏可以促进学习态度的改... 展开更多; 关键词 “流” 基于游戏的学习计算机教学游戏外语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名欧洲对学前教育游戏教学的反思及其启示 ——从“基于游戏的学习”到“引导游戏” 被引量：30: 1; 作者任珂康纳·麦·古金; 机构爱尔兰都柏林圣三一学院教育学院; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期72-82,共11页; 文摘由于游戏在欧洲学前教育界早已被公认为是促进儿童早期学习和全面发展的重要途径,所以游戏被广泛运用于欧洲幼儿园的教学活动中,以支持儿童的学习。但是,随着世界各国对入学准备与人力资本竞争的重视,游戏在学前教育教学活动中的性质发生了变化。越来越多的欧洲幼儿园将游戏视作一种教学工具,其作用仅在于达成教学目标,而不关注游戏本身对儿童的发展价值。在此背景下,欧洲学前教育研究者的最新研究成果及欧洲学前教育界对游戏教学所做的各种改革,促使“引导游戏”作为一种介于结构性游戏和自由游戏之间的“中间地带教学法”,被引入到欧洲幼儿园课程实践中,游戏的本体价值日益受到重视。欧洲游戏教学发展的历史与当下的改革启示我国学前教育界应进一步转变思想观念,根据学前儿童发展特点,灵活开展游戏教学,同时应进一步深化教师对游戏教学的理解,重视高质量教师队伍的培养。; 关键词游戏教学基于游戏的学习引导游戏欧洲学前教育; Keywords play as a pedagogical tool play-based learning guided play European preschool education; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名游戏化学习的研究进展及展望被引量：99: 2; 作者鲍雪莹赵宇翔; 机构南京大学信息管理学院南京理工大学经济管理学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期45-52,共8页; 基金中国科学技术信息研究所委托项目"大数据环境下人机交互研究"子课题"社交媒体环境下游戏化设计对用户信息素养的培育研究"(项目编号:0108151077); 文摘目前,游戏化以其在提高用户沉浸感、参与度和忠诚度方面的优势逐渐受到学界和业界的广泛关注,游戏化学习就是游戏化在教育领域的应用。虽然游戏化学习的研究由来已久,但目前仍缺乏对游戏化学习研究内容和发展的系统性梳理。因此,本文通过文献计量和知识图谱的方法,深入分析、总结游戏化学习的发展脉络及其研究和应用现状,并指出游戏化学习后期需要更加注重交互设计、用户研究和评价体系的构建。; 关键词游戏化学习基于游戏的学习游戏化文献计量综述评价; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习者的冲动性、超认知与Flow、数学问题解决能力之关联性分析被引量：6: 3; 作者赵海兰; 机构华东师范大学教育科学学院教育信息技术系; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第4期70-74,共5页; 文摘到目前为止,一些相关游戏化学习的研究大部分侧重于分析学习效果方面,而由于学习者个别化差异所引起的学习效果差异的研究则较少。一些先行研究表明,学习者的超认知水准、冲动性水准等个别化特性在以学习者为中心的学习环境中,对学习者的学习效果和学业成绩会造成重要的影响。本研究的目的,是要分析在游戏化学习环境中,学习者的冲动性水准与超认知水准对游戏Flow与数学问题解决能力所造成的差异。通过实验研究,得出了如下的结论:第一,基于游戏的学习中,学习者冲动性水准和游戏Flow水准不存在有意义的差异;第二,基于游戏的学习中,学习者超认知水准和游戏Flow水准不存在有意义的差异;第三,基于游戏的学习中,学习者冲动性水准和数学问题解决能力不存在有意义的差异;第四,基于游戏的学习中,学习者超认知水准和数学问题解决能力不存在有意义的差异。; 关键词冲动性超认知能力游戏Flow 数学问题解决能力基于游戏的学习; Keywords lmpulsivity Metacognition, Game flow Mathematical problem Solving ability Game based learning; 分类号 G43 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“流”理论及其在计算机辅助外语教学中的应用被引量：3: 4; 作者张蔚磊; 机构上海交通大学技术学院; 出处《山东外语教学》北大核心 2010年第1期37-41,共5页; 文摘 “流”是一种体验的状态，以高度集中的注意力和完全融入感为特点，可以全方位提升学习绩效。把“流”理论与现在流行的计算机外语教学游戏结合起来，创设一种流状态的计算机外语教学游戏，这种“流”状态下的游戏可以促进学习态度的改变，增加学生的满足感，最终达到学习技能的提高和外语能力的提升。当我们设计学生的外语学习资料包括电子数字学习资料和计算机教育游戏时就应该把这种“流状态”考虑进去，以期使得我们的外语教学效果达到最大化。; 关键词 “流” 基于游戏的学习计算机教学游戏外语教学; Keywords flow game-based learning serious games foreign language teaching; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	欧洲对学前教育游戏教学的反思及其启示 ——从“基于游戏的学习”到“引导游戏”	任珂康纳·麦·古金	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2021	30	在线阅读下载PDF 职称材料
2	游戏化学习的研究进展及展望	鲍雪莹赵宇翔	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2015	99	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学习者的冲动性、超认知与Flow、数学问题解决能力之关联性分析	赵海兰	《远程教育杂志》 CSSCI	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“流”理论及其在计算机辅助外语教学中的应用	张蔚磊	《山东外语教学》北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料