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TCPT教学模式在医学专业选修课中的探索——以《显微外科学》教学为例
被引量：
5
1
作者
林俊卿
王道珍
郑宪友
《医学教育研究与实践》
2020年第5期879-882,共4页
医学教育改革的重心往往定位在必修课程,而一定程度地忽视了选修课程的教学改革。医学专业选修课程存在课程难教、难学等问题,导致教学效果差,学生负担重。目前诸如TBL、CBL和PBL等众多教学模式运用于医学课程的建设中,但依旧存在课余...
医学教育改革的重心往往定位在必修课程,而一定程度地忽视了选修课程的教学改革。医学专业选修课程存在课程难教、难学等问题,导致教学效果差,学生负担重。目前诸如TBL、CBL和PBL等众多教学模式运用于医学课程的建设中,但依旧存在课余时间占用过多、课时数不足及知识点讲解不深入等问题。因此,探索一种适用于医学专业选修课的教学模式极为重要。TCPT(TBL、CBL、PBL及TL)教学模式将团队学习、案例分析、解决问题及知识点讲授有机融合,规避了单一使用某种教学模式的缺点,建立起了一种高效的医学课程教学模式。该文以《显微外科学》教学为例,就TCPT教学模式在医学专业选修课中的应用进行探索和讨论。
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关键词
医学专业型选修课
基于问题
的教育
模式
基于案例的教育模式
基于团队
的教育
模式
显微外科学
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职称材料
题名
TCPT教学模式在医学专业选修课中的探索——以《显微外科学》教学为例
被引量：
5
1
作者
林俊卿
王道珍
郑宪友
机构
上海交通大学附属第六人民医院骨科
上海交通大学附属第六人民医院教学办公室
出处
《医学教育研究与实践》
2020年第5期879-882,共4页
文摘
医学教育改革的重心往往定位在必修课程,而一定程度地忽视了选修课程的教学改革。医学专业选修课程存在课程难教、难学等问题,导致教学效果差,学生负担重。目前诸如TBL、CBL和PBL等众多教学模式运用于医学课程的建设中,但依旧存在课余时间占用过多、课时数不足及知识点讲解不深入等问题。因此,探索一种适用于医学专业选修课的教学模式极为重要。TCPT(TBL、CBL、PBL及TL)教学模式将团队学习、案例分析、解决问题及知识点讲授有机融合,规避了单一使用某种教学模式的缺点,建立起了一种高效的医学课程教学模式。该文以《显微外科学》教学为例,就TCPT教学模式在医学专业选修课中的应用进行探索和讨论。
关键词
医学专业型选修课
基于问题
的教育
模式
基于案例的教育模式
基于团队
的教育
模式
显微外科学
Keywords
medical elective course
Case-based Learning
Problem-based Learning
Teamed-based Learning
microsurgery
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
TCPT教学模式在医学专业选修课中的探索——以《显微外科学》教学为例
林俊卿
王道珍
郑宪友
《医学教育研究与实践》
2020
5
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