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农村学校办学活力的现实语境、典型表征与制度逻辑
被引量：
5
1
作者
凡勇昆
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期182-188,共7页
让老百姓在家门口就能享受优质教育服务成为时代主题,而办好学校则以激发学校的教育教学活力为前提。资源投入多却无法办出人民满意教育的现象,让“资源投入假设”命题出现反思可能。农村学校办学活力的本质是办学主体在应对资源、信息...
让老百姓在家门口就能享受优质教育服务成为时代主题,而办好学校则以激发学校的教育教学活力为前提。资源投入多却无法办出人民满意教育的现象,让“资源投入假设”命题出现反思可能。农村学校办学活力的本质是办学主体在应对资源、信息、机制等方面的挑战时,能否主动去找思路、想办法、寻策略,使学校由僵化保守转变为充满活力。办学活力的表现维度比较复杂,激发主体积极性的自由、提供发展动力的创新、以多主体参与为基础的开放、以成人为宗旨的发展构成其典型表征。在激发办学活力上管理者应坚持“基于批判的理性主义”,构建现代特征的农村学校治理体系,提升农村学校治理的创新能力,实现治理主体行动的可持续性。
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关键词
农村学校
办学活力
治理
基于批判的理性主义
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题名
农村学校办学活力的现实语境、典型表征与制度逻辑
被引量：
5
1
作者
凡勇昆
机构
东北师范大学中国农村教育发展研究院
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期182-188,共7页
基金
全国教育科学“十四五”规划国家青年项目“农村学校办学活力模型建构与治理机制研究”(CHA210264)。
文摘
让老百姓在家门口就能享受优质教育服务成为时代主题,而办好学校则以激发学校的教育教学活力为前提。资源投入多却无法办出人民满意教育的现象,让“资源投入假设”命题出现反思可能。农村学校办学活力的本质是办学主体在应对资源、信息、机制等方面的挑战时,能否主动去找思路、想办法、寻策略,使学校由僵化保守转变为充满活力。办学活力的表现维度比较复杂,激发主体积极性的自由、提供发展动力的创新、以多主体参与为基础的开放、以成人为宗旨的发展构成其典型表征。在激发办学活力上管理者应坚持“基于批判的理性主义”,构建现代特征的农村学校治理体系,提升农村学校治理的创新能力,实现治理主体行动的可持续性。
关键词
农村学校
办学活力
治理
基于批判的理性主义
Keywords
rural schools
vitality of school running
management
criticism-based rationalism
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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出处
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1
农村学校办学活力的现实语境、典型表征与制度逻辑
凡勇昆
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
5
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